幼儿园双高双普自查报告

幼儿园双高双普自查报告幼儿园双高双普自查报告

为了不断提高我园的办学水平，积极推进幼儿园双高双普工作，现将自查自评情况报告如下：

一、基本情况

我园始建于XX年，是一所XX幼儿园，现有XX个班级，XX名幼儿，XX名教职工。近年来，我园坚持以科学发展观为指导，以贯彻落实3-6岁教育指南为核心，以上等级为抓手，坚持“以人为本，促进发展”的办学理念，稳步推进学校标准化建设，全面提升办园水平，为幼儿可持续发展奠定了良好的基础。

二、自查情况

(一)组织保障——领导班子团结协作

学校成立以园长为组长的“双高双普”工作领导小组，配齐各科室负责人，明确各自职责，分工协作，共同承担“双高双普”工作任务。建立园长、主任定期深入班级指导制度，加强班子成员间的常态沟通，营造团结协作的工作氛围，做到事事有人管，事事有人做。

(二)师资保障——师德师能显著提升

1.师德建设。良好的师德师风是教师职业的基石。我园围绕“四有”好老师标准，加强师德建设。一是多种形式学习。通过党团活动、读书交流、演讲比赛等形式，引导教师爱岗敬业，树立良好的职业操守。二是多种渠道宣传。通过校园网站、微信公众号等渠道，宣传优秀教师风采，树立师德典型，引导教师关注“四有”好老师标准，争做“四有”好老师。三是开展“寻找身边的榜样”活动。挖掘优秀教师事迹，用身边人身边事教育影响教师，激发广大教师争优创先的热情。

2.教师培训。我园把教师的专业成长作为重中之重的工作来抓。一是结合日常教学，推门听课常态化，做到听课有记录、有评价、有反馈。二是利用周六业务学习时间，进行专题讲座，如新教材培训、如何控制班级幼儿的“三率”等。三是通过园本教研、外出培训等方式给教师提供学习机会，搭建展示舞台。四是鼓励教师学历提升，对取得本科学历的教师进行激励。五是建立骨干引领机制。通过开展“示范课”、“观摩课”、“领域带头人”、“希望之星”等活动，充分发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用。

3.保育教育——精细保育优质教育

(1)生活保育。保育工作纳入幼儿园整体工作进行计划安排，制定保育员一日工作流程及考核表，认真执行消毒制度和清洁工作包干制度，做到物品消毒及时、环境整洁卫生、房间窗明几净、地面无死角、厕所无污垢、幼儿被褥清洁整齐。家园合力对幼儿进行文明进餐教育，做到饭菜搭配科学合理、教育形式多样、养成良好饮食习惯。

(2)教育工作。树立“一日活动皆课程”的教育理念，注重领域活动的正常开展和五大领域的均衡实施，把好计划制定关、活动指导关及活动质量关。建立幼儿成长档案，关注幼儿个性发展。通过开展“家长会”、“开放日”、“亲子游戏”、“家长进课堂”等活动，加强家园联系，促进家园共育。

(三)条件保障——改善办园条件优化育人环境

1.环境创设。充分挖掘幼儿园现有条件和资源，因地制宜地创设游戏和环境条件。对幼儿园整体环境进行规划设计，发挥环境的育人功能。创设与主题相一致的游戏环境和区域角，不断丰富和更换游戏材料，使幼儿在玩中学习、在游戏中成长。

2.设备设施。建立幼儿园专用多媒体室和电子备课室，配备多媒体设备一套、教学软件150套、音响设备一套、教玩具若干。按照标准配齐幼儿图书和自制教具、玩具等，使各种设施设备基本达到标准要求。

3.经费保障。加大经费投入力度，努力改善办园条件。积极争取项目资金和专项资金，对幼儿园楼进行改扩建工程并进行内部设施装备。建立严格的经费使用审批制度，实行园长审批制度、财务负责人的监督制度、教职工的财经制度。做到经费保障及时到位、使用合理规范。

(四)管理保障——强化制度建设突出人文管理

1.制度建设。建立健全各项规章制度和工作流程，规范幼儿园各项工作。完善教职工岗位目标责任制和考核奖惩制度以及各项工作的量化考核制度。使各项制度在幼儿园工作中发挥应有的作用。实行领导轮流带班制，对幼儿园日