搭石课件市公开课一等奖省课获奖课件

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搭石天津市西青区东碾坨咀中心小学张晶晶第1页人间真情20.《古诗两首》一、单元导入，明确目标《黄鹤楼送孟浩然之广陵》23.卡罗纳24.给予是幸福关爱他人骨肉同胞之情21.《搭石》助人为乐无私奉献《送元二使安西》浓浓乡情22.《跨越海峡生命桥》第2页学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.利用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等办法，理解“协调有序、人影绰绰”等重点词句。3.体会搭石上蕴含美，感受乡亲们美好情感，并从中受到感染、熏陶。单元导入明确目标第3页【学习提醒一】请同窗们迅速浏览课文回忆：1.什么是搭石？2.假如没有搭石，乡亲们要怎么过小溪？再读课文，理清脉络

第4页什么是搭石？进入秋天，天气变凉后来，家乡人们会根据水深浅，从河两岸找来某些平整方正石头，按照二尺左右间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

再读课文，理清脉络

第5页假如没有搭石，乡亲们要怎么过小溪？山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋绾裤。再读课文，理清脉络

第6页【学习提醒二】

通过读文，我们懂得，搭石就是某些天然石块，那样一般，那样平凡，他只是替代了桥作用，作者为何偏偏要写搭石呢？请用学们再用心读读课文。再读课文，理清脉络

第7页【学习提醒三】

请大家研读走搭石段落（3、4自然段），找出描写人们走搭石句子，用波浪线划出来，再想一想从哪儿感受到美？熟读课文品赏语言第8页走搭石

每当上工、下工，一人走搭石时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来，背面紧跟上去，踏踏声音，像轻快音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般美感。熟读课文品赏语言行协调有序第9页走搭石

每当上工、下工，一人走搭石时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来，背面紧跟上去，踏踏声音，像轻快音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般美感。熟读课文品赏语言行人影绰绰清波漾漾①宽；不狭窄。②宽裕；富裕。③形容姿态柔美。第10页

每当

上工

下工

一行人

走搭石时候

动作

是那么协调有序

前面

抬起脚来

背面

紧跟上去

踏踏声音

像轻快音乐

清波漾漾

人影绰绰

给人

画一般美感

熟读课文品赏语言第11页【学习提醒四】一行人走搭石是美丽风景，假如有两个人面向面地走搭石，又是如何情景呢？谁来读读文中句子？

熟读课文品赏语言第12页经常到山里人，大约都见过这样情景：假如有两个人面向面同步走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

熟读课文品赏语言第13页【学习提醒五】那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是如何情景呢？

熟读课文品赏语言假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这当作理所当然事。

哪个词语打动了你？

第14页假如遇上

，

总要

。人们把这看做理所当然事。四、课外延伸，拓展提升

发挥你想象，先想一想，再说说你心中假如吧。

第15页【学习提醒六】尚有那些我们没看到美呢？请同窗们自读第二自然段，找一找。再读课文，理清脉络

上了点年岁人，无论如何急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来合适石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯拜别。

第16页尚有那些我们没看到美呢？请同窗们自读第二自然段，找一找。再读课文，理清脉络

上了点年岁人，无论如何急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来合适石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯拜别。

第17页五、课堂小结，单元回归同窗们，一块搭石，就是一段协调舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老画，赏心悦目。刘璋爷爷每每回忆起家乡搭石时，总会深情地说，搭石组成了家乡一道风景。更会由衷地赞叹：

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡小路，也联结着乡亲们美好情感。

第18页人间真情20.《古诗两首》五、课堂小结单元回归《黄鹤楼送孟浩然之广陵》23.卡罗纳24.给予是幸福关怀他人骨肉同胞之情21.《搭石》助人为乐无私奉献《送元二使安西》浓浓乡情22.《跨越海峡生命桥》心灵美借物喻人第19页一、选择合适词填在对应括号里。人影绰绰理所当然协调有序1.从道理上说应当这样做。（）2.指配合得合适，很有秩序，一点也不乱。（）3.形容人影多，姿态柔美。（）二、填上合适词语，并回答下列问题。上了点年岁人，（）如何急着赶路，（）发觉哪块搭石不平稳，（）会放下带东西，找来合适石头搭上，再在上边踏上几个来回，（）满意了（）肯拜别。这些词语体现出老人（）