新部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作

新部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读。

蜘蛛结网

今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。我忍不住停下来，在那里观察起来。

这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。

不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。

啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。（2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。（3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。【答案】（1）这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。（2）不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。（3）小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。依据第②段，写蜘蛛样子的语句：这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。从这篇短文中得到的启示：小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。【点评】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。2．课外阅读，回答问题。青海湖

青海湖到了，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷（juàn

juǎn）。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛(zàn

zhàn)，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦(jǐn

jǐng)缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。

抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方……草滩上那几头漫步的牦牛，显得分（fēn

fèn）外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心湖在关中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑(shè)，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣(hān)畅淋漓地挥舞着最大的画笔，（一抹黄、一抹绿、一抹蓝）……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。

谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

啊，青海湖，梦幻般的湖！

（1）给文中划线的字选择正确的读音。画卷________（juàn

juǎn）

深湛________(zàn

zhàn)锦________(jǐn

jǐng)缎

分________（fēn

fèn）外

（2）联系上下文，写出下列词语的意思。

震慑：________酣畅淋漓：________（3）第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做________

、________

。这样写突出了青海湖的________特点。（4）读第二自然段，想想，“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜花、________和________。【答案】（1）juàn；zhàn；jǐn；fèn（2）为大自然的质朴而感到十分惊讶。；因为尽兴而感到十分畅快。（3）蓝锦缎；小姑娘的眸子；湛蓝（4）绿茵茵的草滩；蓝色的湖水【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“卷”是多音字，画卷（juàn）、深湛（zhàn）、锦(jǐn)缎、“分”是多音字，分（fèn）外。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。震慑：为大自然的质朴而感到十分惊讶。

酣畅淋漓：因为尽兴而感到十分畅快。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做蓝锦缎、小姑娘的眸子。这样写突出了青海湖的湛蓝特点。（4）考查对课文的理解。此类题只要带着问题细读课文就能从文中第一自然段找到答案。“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜花绿茵茵的草滩和蓝色的湖水。【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查理解课文回答问题的能力。3．课内阅读。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（1）爬山虎的脚像________，又像________。（2）爬山虎的脚长在哪？（3）读短文，说说爬山虎是如何爬的？【答案】（1）蜗牛的触角；蛟龙的爪子（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（3）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）蜗牛的触角、蛟龙的爪子（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（3）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。4．阅读短文，回答问题。诸葛亮勤奋好学

诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克

刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。

那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定

订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃

灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。

于是在随后的日子里，适逢上学时就（带

戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。

过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?

经过细心观（察

查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。（1）从文章括号中选择正确的字。（2）请写出形容人勤奋好学的成语。________、________、________（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（

）A.

诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。

B.

诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。C.

诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。

D.

司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。（4）少年诸葛亮是个什么样的人？（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。【答案】（1）刻；定；灵；带；察（2）学而不厌；牛角挂书；悬梁刺股（3）D（4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。（5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）本题考查对有关诸葛亮的著名典故的掌握能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。故答案为：（1）刻；定；灵；带；察（2）学而不厌、牛角挂书、悬梁刺股（3）D（4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。（5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。（5）平时一定要对一些文中的、课外阅读中的著名典故多做一些摘抄、积累，分类整理，此题会迎刃而解。5．阅读短文，回答问题。神农尝百草

神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西，有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严

炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼

乎乎）的有小小的硬（刺

剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴

喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”

神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。（1）在文章括号中选择正确的字词。（2）文章结尾省略号表示（

）A.

说话断断续续。

B.

语言的中断。

C.

话未说完，语意未尽。

D.

静默或思考。（3）神农为人类作出了哪些贡献？（4）想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【答案】（1）炎炎；乎乎；刺；渴（2）C（3）神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。（4）警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（2）本题是对标点符号的考查，根据选项给出的省略号的四个作用，结合短文语言环境知道神农尝草肠穿腐烂，快死了，告诫后人时话还没说完就死了。所以这里的省略号是话未说完，语意未尽的意思。（3）本题考查的是对短文的理解能力。解答是带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）结合神农为人们无私奉献的品质联系生活当中哪些人同样具有这样的品质，并根据自己的理解表达出来。故答案为：（1）炎炎；乎乎；刺；渴（2）C（3）神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献（4）警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。【点评】（1）对于形近字的辨析，学生要学会归类比较，平时也要多写多练，积累词汇量。（2）本题是对标点符号的意义的考查，结合语境去理解才能选择正确的选项。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）这类题首先要对短文中所介绍的人物品质有正确的认识，然后结合自己的生活实际作答。6．成长的过程中有欢笑，也有泪水；有收获，也有教训。那么，哪段经历给你留下深刻的印象呢？拿起笔，记下你成长的故事吧！不少于350字。【答案】略【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因