河南省许昌市第十中学2022-2023学年九年级上学期第四次培优语文试题（含答案）

九年级上期语文培优试卷(四）注意事项：本试卷共四大题，满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A.拾级/拾荒露面/初露锋芒疾风劲草/殊功劲节B.唠叨/捞取挨打/尘埃落定销声匿迹/不屑一顾C.投奔/奔走应分/应有尽有勇冠三军/冠冕堂皇D.蹿红/撺掇剽悍/虚无缥缈徇私枉法/瘦骨嶙峋2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A.沉湎赃物捅篓子忠贞不渝实至名归B.婵联妖娆大拇指以逸待劳励精图治C.蕴藉羁绊逻辑学苦心孤诣赴汤蹈火D.跻身爆料恶作剧惊慌失错晨钟幕鼓3．古诗文默写。（8分）)（1）湖上影子，_▲、__▲_、与余舟一介、舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）（2）登高望远，总能激荡满怀豪情。在飞来峰远眺，王安石心中生发出“__▲_，__▲_”(《登飞来峰》)的豪情。(3)李白在《行路难》中，用“_▲，▲”暗示自己一展宏才、有为于世的愿望。（4）陆游用《游山西村》中的“__▲_，____▲___”劝慰人们，在遇到困难之时，不要丧失信心，前方呈现给我们的是一个充满生机与希望的崭新境界。4.名著阅读。（4分）（任选一题作答）(1)有人说:“水浒尚义气，西游玩神奇。”请从下面两个选项中任选一个，结合相关情节印证此评价。①宋公明私放晁天王(《水浒》)②车迟国猴王显法(《西游记》)(2)挫折是人生的试金石，《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都遇到了不少挫折，但他们做出的选择并不相同。请结合作品相关内容谈谈你的阅读收获。5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)法国作家伏尔泰曾说:“使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。”如此细微的一粒沙子，影响的却是①。人生道路很漫长，但成败得失往往维系在细微之处。对于每个人来说，既要有②，又要有在细微之处战战競兢、如临深渊、如履薄冰”的自律之心一一如果前者决定了我们能飞多远，那么后者直接关系到我们能不能飞得起来。6.阅读下列材料，按要求答题。(共8分)材料一每年9月新生入学时，中国美术学院都会给每位新生两支毛笔、一叠元书纸和一本《智永真草千字文》。中国美术学院院长介绍说:“我们并不是要把所有的孩子培养成书法家，而是通过书写让他们了解中国文化精神。”材料二近年，全国兴起书法热。软笔书写可以让人们欣赏宣纸上游云惊龙的神来之笔，硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界。练习者和观赏者不断细究字形，无形中实现了对汉字“详细记忆”的回归，有益于传承汉字文化。材料三(1)结合材料一和材料二的内容，谈谈汉字书写的意义。(4分)(2)阅读材料三的漫画，介绍画面内容，并揭示其寓意。(4分)二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）找肉刚上小学的那段时间，村子里的孩子们特别痴述收集火柴盒。一次，三碗叔不知从哪里买了一打罕见的火柴。因为难得，大家都虎视眈眈地守着，等火柴用光，盒子空了,立即抢走盒子。那天放学回来，我扔下书包，拔脚就朝三碗叔家跑。进他家门的时候，一头撞在三碗婶的怀里。三碗婶斥责我“莽张飞。”边说边走出门去。我顾不得理她，一头钻进厨，在地家的姓台上下接了半天，只有一只半的火、不好拿，满心失望，空手而归.晚上，我盛了一碗大麦稀饭，因为嫌烫，正低着头吹，忽然三碗婶哭哭啼啼地闯了进来。“大鱼儿，可曾望见我放在釜冠(锅盖)上的肉?”我茫然无措地摇摇头。三碗婶哭起来:“讨债鬼今年一年还不曾尝过肉星子，今朝生日，称了点儿肉。哪晓得，肉放在釜冠上就没得了。我出门的时候，撞到大鱼儿往锅上跑，就来问问“我没看到。我找火柴金的，没找到……话没说完，父亲劈头就是一巴掌，我的头撞在碗上，一碗稀饭波翻在桌上.“我没看到肉。”我哭喊着，眼泪掉下来。父亲扬手又要打我，被奶奶拦住了。父亲从抽屉里拿了手电筒，对三万婶说：“不要急，你不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。”奶奶听父亲要称肉还她家，急得匆忙牵上我，跟在后面，一起去三碗叔家。三碗叔蹲在门槛外面的屋檐下，抱着手臂，一声不吭，看我们过来，也不站起身来。他显然已经找了一阵子，找不到，在生闷气。三碗叔六岁的孩子，抽抽泣泣，还在床前桌脚找着。父亲先在锅台上找，连放灶王爷像的木牌后面都找了。接着又打开碗橱找，在地上找。奶奶用一根木棍，反复地捅着他家的炉姓。厨房里找完，父亲又到堂屋找，堂屋找了，又在卧房找。他是知道的，我不会偷肉。可是，如果找不到肉，那就是我倫的。三碗叔还在门口蹲着。他是个老实人，平时看到我，从来都是笑眯眯的。他在家也一直是被三碗婶呼来喝去，整天只知道千活，很少说话。该找的地方都找了，父亲、奶奶、三碗婶，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里惊恐万状。看我们不找了，三碗叔的儿子去拉他，说:“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。”三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起来。三碗婶冲过去，一把把三碗叔推坐到地上，哭着说:“你还有脸打孩子。”三碗叔站起身来，重重地给了三碗婶一巴掌。这是我们第一次看到三碗叔打三碗婶，三碗婶采住了，不哭了，也不闹，就果果地站看。三碗叔走到我父身边，对父亲说“哥，你回去，没你们的事。大鱼儿是不会拿我们家的肉的这个孩子我知道。不要为孩子，只怕是被猫狗拖走了。”父亲无言以对，什么也没说，扯着我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地拉着奶奶的衣服，奶奶用双臂护着我，骂着父亲，让他走，让他不要回家。父亲走了，奶奶牵着我，慢慢往家走。回家要从三碗叔家左前面的养猪棚门口经过。里面的猪发出一阵阵哄闹声一家人忙着找肉，连猪都忘了喂。已经走过棚子门口了，奶奶突然回过头，朝里面走去。三碗婶立即跟了过来。奶奶端了挂在猪栏上的煤油灯，低下身子，朝猪食槽望去。两头猪正用嘴拱着什么，凑近灯看，是肉。三碗婶一把抢过去，脸上还满是泪呢，立即就笑了。她顾不得粘在肉上的糠和猪食，於了就往厨房里跑。奶奶说:“恐怕是被猫叼到猪圈里的。还好，肉好好的，一点儿没被吃掉。”回家之后，我没有吃饭睡了。睡梦中，忽然被奶奶摇醒。奶奶端了一碗米饭，米饭的最上面，摆放着两块大大的肉。三碗叔家特意多给了一块肉。我知道，那是给我的。我跟奶奶说:“奶奶，我不吃，我要睡。”我翻过身，用被子蒙着头。奶奶走了，我在被子里，默默地流着眼泪。7.阅读全文，概括下列人物“找肉”的情节。(4分)三碗婶：三碗叔：父亲：奶奶：8.文中“父亲”“三碗叔”这两位人物有很多相似之处。请结合他们各自的语言或动作描写，分析他们身上共同的性格特点。(不少于两点)(4分)9.“奶奶”这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)10.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。(4分)（二）阅读下文，完成11-13题。（共12分）一起做“读书种子①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说:“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。④“童心便有爱书痹，手指今餘把笔痕”。植物种子是有形的，延续紫，生生不息;“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、増长オ千，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化，历数千載之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。⑤“善学者尽其理，善行者究其难”。研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使变成能力或本领之后，才能产生カ量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求;少ー点无谓的应酬，多挤一点时间读书ー点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。(作者:向贤彪。有删改)注：①四民:士、农、エ、商。②世业:世代相传的事业。11.从全文看，作者的主要观点是什么?用自己的话简要概括。(3分)12.第①段在文中有什么作用?请简要分析。(3分)13.第③段中画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)14.从第②段画波浪线的句子中任选一个角度结合自己的读书事例，谈谈你的体会。(3分)读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成14—17题。（共14分）(一)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不必抛喜，不以己，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而沈，后天下之而”乎!微斯人，吾谁与归?(节选自范仲淹《岳阳楼记》)(二)范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡②。择族之长而贤者主其计，而时共出納焉。日食，人ー升;岁衣，人一缣③，嫁女者五十千;再嫁者三十千;娶妇者三十千，再娶者十五千;葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛④。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏⑤而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。(节选自钱公辅《义田记》)注:①负郭:靠近城郭。②赡:供养。③策:优质的细绢。④解:古代量器名、以十斗为一解。⑤屏:除去。指解除了官职。⑥俟代:等候贷款。代，通“贷”。一说是等候补官。15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）(2分)A.归吾谁与归归云归而岩穴B.乐乐后天下之乐而乐而不知太守之乐其乐也C或或异二者之为或王命急宣D.忧居庙堂之高则忧其民先天下之忧而忧16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)不以物喜，不以己悲。17.语段(一)中“微斯人，吾谁与归”蕴含了作者怎样的情感?(3分)18.结合语段(一)(二)，分条概括范仲淹具有怎样的品质?(3分)（二）阅读下面一首诗，完成1920题。无题(唐)李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云梁改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟般勤为探看。19.从写景的角度赏析“东风无力百花戏”。20.请从修辞的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂。四、作文(50分)21.任选一题作文(1)题目:我也是一束阳光要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料，然后作文。要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚钱以后/要给母亲买好吃的，等我找到工作以后/要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后…/小时候我想为母亲做很多事/每次结论都以“以后”结束/但那时我都不知道，其实没有“以后”。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态。不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。读了上面的材料，你有什么感悟?请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。九年级上学期语文培优试卷（四）答案一、积累与运用（共28分）1.B(2分)【解析】A.shè/shí,lòu/lù,jìng/jìngB.láo/lāo,ái/āi,xiāo/xièC.bèn/bēn,yīng/yīng,guàn/guān;D.cuān/cuān,piāo/piāo,xùn/xún【知识积累】多音字拾:shí拾荒/拾掇/拾趣;she拾级而上露:lù露天/露宿露/初露锋芒;lù露脸/露面/露相劲:jìn用劲/药動/劲头/没劲;jìng强劲/劲敌/劲舞/疾风劲草/殊功劲节奔:bēn奔驰/奔逃/奔走;bèn投奔/奔头儿应:yīng应当/应届/应分/应有尽有yìng呼应/应聘/应景/应变/有求必应冠:guān皇冠/树冠/冠冕堂皇;guàn未冠/冠名/冠军/夺冠/勇冠三军2.C(2分)A.“捅篓子”应写作“捅娄子”;B.“婵联”应写作“蝉联”;D.“惊慌失错”应写作“惊慌失措”，“晨钟幕鼓”应写作“晨钟暮鼓”。3.(1)惟长堤一痕，湖心亭一点。(2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。4.示例:(1)晁盖七人劫生辰纲之事败露，官府派何涛前去捉捕。宋江时任押司，他先稳住何涛，飞报晁盖，后又赶回劝知府晚上再去捉人，以给晁盖争取时间，这些都表现出宋江之“义气”。两位都头朱全、雷横也佩服盖的为人，朱全故意摔跤拖延时间，雷横也有心放晁盖，最终泉盖安然脱身，这些表现出朱全、雷横之义气”。②车迟国国王命唐僧和三大仙比赛求雨，虎力大仙做法时，悟空命诸神和四海龙王，阻住法力，不让降雨;等唐僧登坛之后，悟空以金箍棒为令，号令诸神和龙王施法，顷刻鸟云密布，狂风大作，暴雨倾盆，并使四海龙王在空中现身，这些都显示出《西游记》的神奇。(意思对即可。故事情节2分，体现“尚义气”或“玩神奇”2分。共4分)(2)祥子经历了连人带车被大兵抓走、被孙侦探敲诈、妻死卖车、小福子自杀后，从憨厚老实、对生活充满希望的人变成一具行尸走肉。而保尔在双目失明、身体残疾的情况下，战胜自杀的念头，克服常人难以想象的困难，完成了伟大的作品。保尔在与病魔搏斗时，多次令死神却步。这告诉我们不管周围的环境多么恶劣，遇到的挫折有多大，只要保持一颗坚定的心，就一定能获得希望，走到最后。(意思对即可。故事情节2分，结合相关内容谈阅读收获2分。共4分)【解析】本题考查对名著知识的掌握和理解能力。解答第(1)题的关键在于平时的阅读积累，作答时注意语言简洁，答出事件的起因、经过、结果，体现“尚义气”或“玩神奇”。解答第(2)题除需要答出样子和保尔不同的人生选择之外，重点在于谈自己的阅读收获，可以谈自己从两人身上吸取的教训或学到的精神。如保尔面对挫折仍坚定自己的信念，具有不属不挠的精神。5.示例:①对高山的止步②壮志凌云的远大理想(意思对即可。每空2分，共4分)(解析】本题考査对向子的接与朴写能力。本语段由伏尔泰的一句话引出对“成败得失往往维系在细微之处”的论述，在补写时应注意联系横线前后的内容。结合伏尔泰的话“使人疲意的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子”可知拉沙子即可响人们对于高山的向往，由此分析可如①处应填与此意思相近的句子:结合②处所在向子的向意及后面的“如果前者决定了我们能飞多远”一句话可知，②处应填与“远大的理想”意思相近的句子。6.(1)①了解中国文化精神。②欣赏书法艺术。③详细记忆汉字，传承汉字文化。(意思对即可。一点1分，共3分)(2)示例:内容:漫画中的人物，左手举着键盘，右手握着鼠标，面前有一张白纸，纸上放着一支钢笔，头顶左上方有“这个字咋写呢?”几个字。(画面内容，1分;顺序合理，1分。共2分)寓意:现代人经常用电脑输入汉字，平时很少书写，容易提笔忘字，这里提醒人们多用笔书写。(意思对即可。3分)(共5分)二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）7.怀疑去找火柴盒的“我”拿了肉没有找到肉，但又不愿怀疑“我”明知“我”不会拿肉，但也表示找不到就要还信任、保护“我”，终于从猪食槽中找到肉(意思对即可。每空1分，共4分)8.①父亲和三碗叔对待孩子的教育都很粗暴。从“话没说完，父亲劈头就是一巴掌”“父亲扬手又要打我”可以看出，父亲听说“我”被怀疑偷肉，立即教训“我”，既说明他对孩子的期望高，又证明他对待孩子太粗暴，以打骂教育为主。从“三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上”可以看出三碗叔对自家孩子也是采取粗暴的教育方式。②父亲和三碗叔都是深明大义、正直的人。父亲明知“我”不会拿人家的肉，但在“我”被怀疑时仍表示找不到就还，这足以证明他为人的正派耿直。从“哥，你回去，没你们的事…这个孩子我知道”可以看出三碗叔为人正直，信任我们一家人的品行，宁可打三碗婶也不肯错怪“我”。(意思对即可。每点2分，共4分)【解析】本题考查对人物形象的分析能力。文中对父亲的描写主要有:听说“我”被怀疑偷肉，给了“我”一巴掌;找不到肉愿意称肉给三碗婶。对三碗叔的描写主要有:找不到肉在家生网气;在孩子闹着吃肉的时候打了孩子;让父亲带“我”回家。据此可以看出父亲和三碗叔都是正直老实、深明大义的人，在教育孩子时习惯采取暴力方式。据此分析作答即可。9.“奶奶”从“我”被怀疑，到亲自找到肉，贯穿情节的全过程，对故事发展起到了推动作用;“奶奶”这一人物形象，与粗暴的“父亲”形成对比，从不同角度证明了“我没有偷肉。(意思对即可。每点2分，共4分)10.“我”经历了被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验到了成长的滋味;结尾中“我”在被子里默默流眼泪与前文中“我”哭喊自己没有看到肉形成对比，突显人物变化;结尾简略，意犹未尽，给读者留下想象的空间和回味的余地。(意思对即可。每点2分，答出其中任意两点即可，共4分)【解析】本题考查对文章结尾妙处的分析能力。文章结尾写“我”在被子里默默流泪，由前文可知，肉找到后，真相大白，证明“我”是被是冤枉的，“我”因为委屈流下眼泪。“我”在被子里躲着哭与上文“我”哭喊形成对比，可以看出经过“找内”事，“我”获得了成长。据此分析作答即可。（二）（共12分）11.做一粒“读书种子”，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相传。(意思对即可。3分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情给分)【答题技巧】议论文中心论点在文中的位置:①标题即为中心论点。②在文章首段提出中心论点。③)在文章末尾点题、归的全文，论点之前往往有“所以”“总之”“因而”等总结性的词语出现。④论点分布在文章中，需理解并归的段意，总结得出中心论点。12.①交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题。②引用黄庭坚的话，作为道理论据，很有说服力。③引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。(意思对即可。一点1分，共3分)【解析】