三年级上册心理健康教育教学设计-撑起身体的保护伞 全国通用_第1页
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文档简介

三年级上册心理健康教育教学设计-撑起身体的保护伞一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：理解身体的保护伞是什么以及它的作用；掌握维护身体健康的方法，并能够在日常生活中加以实践；培养自我保护意识和能力；培养团队合作精神。二、教学重点身体的保护伞是什么以及它的作用；维护身体健康的方法。三、教学难点培养自我保护意识和能力；培养团队合作精神。四、教学过程1.导入（5分钟）向学生提出一个问题：“你们知道什么是身体的保护伞吗？”然后听取学生的回答，并让学生理解身体的保护伞是自身保护的第一道防线。2.讲解身体的保护伞（10分钟）通过幻灯片、图片等介绍身体的保护伞，以及它在我们身体健康中的作用，如预防疾病、避免受伤等。3.实践维护身体健康的方法（20分钟）第一步：小组探究（10分钟）将学生分组，每组3-4人。教师提供多媒体设备，让学生自由搜索有关维护身体健康的方法，每组选择一种方法进行研究和汇报。第二步：组内分享（10分钟）每个小组完成研究后，让学生轮流分享本组的研究内容，其他小组进行点评。4.培养自我保护意识和能力（15分钟）第一步：集体讨论（5分钟）教师提出几个问题，让学生集体讨论如何在生活中加强自身保护，提高自我保护意识和能力。第二步：小组合作（10分钟）教师将学生分为若干个小组，让学生模拟真实场景进行讨论、总结和展示自我保护实践。5.培养团队合作精神（20分钟）第一步：小组合作（15分钟）教师将学生分成若干个小组，让每个小组围绕保护自己、保护他人展开分组讨论，各小组提出自己的想法和意见。第二步：小组汇报（5分钟）每个小组展示自己的讨论成果，让全班带着同学们的期待，更好地理解团队合作精神的重要性，并思考如何在生活中更好地践行团队合作。五、教学评价通过本节课的学习，我们能够看到学生在几方面的表现：对身体的保护伞有了较为深入的理解，认识到保护好身体是非常重要的；能够熟练掌握若干种维护身体健康的方法；培养了一定的自我保护意识和能力，学生们能够在日常生活中主动关心自己和他人的身体健康；学生们通过小组合作，更加理解团队合作精神的重要性，能够更好地在团队中合作。六、教学反思针对本节课的教学，我们有以下几点反思：在课前应加强与学生的沟通，了解他们对于身体健康、学习和街头安全等方面的心理情况，有助于更好地开展本节课；组织小组讨论时，应让每个组都有机会分享自己的观点，避免有些组被边缘化；教师应当根据学生的较高或较低的个别差异，进行个性化教

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