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五年级上册心理健康教案-第四课思维训练营｜辽大版一、教学目标通过本节课学习，学生将了解思维的定义和要素。能够意识到自己的思维方式并了解如何优化自己的思维过程。通过思维训练，提高学生的思维能力和解决问题的能力。二、教学重点认识思维的定义和要素。学会优化和提高自己的思维能力。在思维训练营中提高自己的解决问题的能力。三、教学准备课件。学生手册。活动道具。四、教学过程1.导入通过一个游戏引导学生思考，唤起他们的思维兴趣，激活他们的思维能力。🎮游戏规则：教师会贴在墙上一张卡片，在卡片上贴一个大数字，让学生们按照规则操作，使数字变成规定的目标数字。操作规则如下：规定只能做两种运算：加上3或减去3。当数字不能再进行任何运算时，就不能再继续进行任何操作。操作过程中如果出现負数，就算终止操作。请学生们进入思维状态，依照规则进行游戏。游戏结束后，教师会让学生们分组，互相交流思维过程和解决方案。2.课堂探究在游戏中，我们需要用到的就是思维。那什么是思维，它有哪些要素呢？1）定义思维思维，是人类认识和改造世界的重要方式之一。它是指人类在意识活动中运用感觉、想象、记忆、比较、判断、联想等心理活动形成的具有意义的、符号化的心理过程。2）思维的要素认知要素：是思维的主体，是思维活动的核心。它包含感知、形象思维、概念思维等。记忆要素：是保证思维活动的持续性，是前期认知活动及其结果的保存和重现。情感要素：情感体验会影响认知，而情感的体验本身也是思维过程的结果之一。意志要素：意志活动是承前启后、指导和保证思维活动进行的心理过程。通过以上的讲解，学生们会了解到思维的定义以及影响思维的要素。3.活动训练针对学生们的思维能力进行活动训练，提高他们的思维水平。🎧活动音乐：让学生们听音乐，随着音乐编排不同的动作，训练思维和动手能力。🔥玩转方块：让学生们合理放置方块，让方块紧密地结合在一起。训练学生的逻辑思维能力。🎨画出完整图案：学生们被要求将一张没有完成的图案画出来，并且想象自己在图案中的角色并加以描述。这种图画训练不仅可以锻炼学生的扩散思维，还可以训练学生进行多角度、多层次的思考。4.总结让学生们进行本节课的总结，帮助学生更好地掌握思维训练的技巧和方法。五、课后作业布置课后作业，让学生们再次巩固和提高自己的思维能力。分享自己的思考方式和感悟，以及在活动训练中的收获。通过阅读相关文字、图书或观看相关节目，获取更多的思维训练启示。六、教学反思本节课通过游戏引入，引导学生思考并操作，然后让学生认识和了解思维的

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