争当“小飞机”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册_第1页
争当“小飞机”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册_第2页
争当“小飞机”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

争当“小飞机”（教学设计）一、教学目标知识目标知道如何通过呼吸调节控制情绪。了解小飞机呼吸法的原理和目的。能够掌握小飞机呼吸法的基本方法。技能目标通过小飞机呼吸法，帮助自己调节情绪。能够教会他人如何使用小飞机呼吸法。情感目标培养学生尊重自己和他人的情绪，并对积极情绪做出反应。二、教学重难点教学重点小飞机呼吸法的原理和目的。小飞机呼吸法的基本方法。教学难点如何使学生了解情绪与身体的关系。如何让学生将小飞机呼吸法应用于实际情境。三、教学策略通过课堂讨论、角色扮演、互动探究等形式，激发学生学习兴趣。以情境故事、案例分析等方式，将学生带入情境，感受不同情绪对身体的影响。通过实际操作，让学生感受小飞机呼吸法的效果。四、教学步骤步骤一：情境介绍通过情境故事、短片等方式，引导学生体验愉悦、生气、悲伤等不同情绪对身体的影响。让学生明白情绪与身体是相互关联的。步骤二：小组讨论将学生分为小组，让每个小组从不同角度出发，探讨情绪与身体的关系。每个小组需要筛选出自己的代表，在课堂上呈现出讨论成果。步骤三：小飞机呼吸法介绍通过幻灯片、图解等方式，向学生介绍小飞机呼吸法的原理和目的，并给出详细的操作步骤。同时，教师需要强调小飞机呼吸法的安全性和实用性。鼓励学生在适当的时候运用小飞机呼吸法，控制自己的情绪。步骤四：小组实验让每个小组在课堂上实验小飞机呼吸法，感受它的效果。同时，让学生在实验的过程中，互相帮助，相互配合。步骤五：情境运用将学生分为小组，每个小组设置一个情境，要求学生在这个情境下运用小飞机呼吸法，尽可能地控制自己的情绪。每个小组需要演示出自己的实验成果。步骤六：总结回顾通过课堂讨论，总结回顾本次课的内容，以及小飞机呼吸法对情绪调节的作用。帮助学生深入理解自己的情绪，并通过小飞机呼吸法控制自己的情绪。五、教学评价自我评价通过课堂观察、学生反馈、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。教师需要收集学生的学习资料，判断学生的掌握情况，并根据学生的学习情况，调整教学策略。学生评价让学生在课后填写问卷，评价本节课的教学，包括教学内容

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论