六年级下册美术说课教学设计－《第3课能干的脚》４　　苏少版_第1页
六年级下册美术说课教学设计－《第3课能干的脚》４　　苏少版_第2页
六年级下册美术说课教学设计－《第3课能干的脚》４　　苏少版_第3页
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文档简介

六年级下册美术说课教学设计-《第3课能干的脚》4苏少版一、教学目的本节课通过学习苏少版绘本《能干的脚》和绘画实践，可以让学生掌握以下知识和能力：了解不同种类的脚可以做哪些事情，以及人类依靠脚能够活动、工作和生活的重要性。能够用简单的线条画出不同形状和动作的脚，发挥自己的想象力和创造力。学习合作、交流和分享，感受彼此的进步和成就。二、教学重点学生能够正确理解苏少版绘本中的细节和情节。学生能够用适当的线条画出不同形状、大小和动作的脚。学生能够在绘画实践中发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。三、教学难点学生如何通过合作、交流和分享来促进各自的进步和成就。学生如何在绘画实践中充分发挥自己的想象力和创造力，保持专注和耐心。四、教学准备苏少版绘本《能干的脚》纸张、铅笔、彩色笔或水彩笔等绘画工具绘画教具，如板擦、毛巾、透明塑料袋等学生自带的绘画工具和素材，如纸张、颜料等五、教学过程1.导入环节老师向学生展示苏少版绘本《能干的脚》，简要介绍绘本的作者、题材和内容。老师结合绘本内容，引导学生讨论以下问题：人类为什么需要脚？不同种类的脚有哪些区别？怎样画出具有不同形状和动作的脚？2.学习环节老师向学生演示如何画出简单、形状各异的脚，如正面图、侧面图、半侧面图等。学生模仿老师的示范，练习画出不同形状的脚，并交流和分享彼此的绘画技巧和经验。学生使用彩色笔或水彩笔等绘画工具，将画出的脚进行涂色和塑形，体验色彩和材料的魅力。3.拓展环节老师向学生展示一些有趣的绘画作品和艺术品，如李可染的《太行山水》等。学生对展示作品进行欣赏和分析，发现其中的美学特征和创作技巧，并结合自己的绘画实践进行沟通和思考。4.总结回顾老师根据学生的绘画作品和表现，对本节课的学习效果进行评价和总结。学生归纳和总结本节课的重点和难点，以便今后的巩固和扩展。六、课后作业学生根据本节课的内容，完成一幅脚的绘画作品，并提交给老师进行评价和反馈。学生自选1-2幅自己喜欢的绘画作品，分享给同学，并谈谈自己的创作思路和感受。七、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对于脚的形状和功能的理解较为单一和固定，需要我们教师加强多角度和多样化的引导和展示。同时，学生在绘画实践中存在一定的焦虑和困惑，需要我们教师加强情感关怀

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