六年级书法上册说课稿《第14课 上小下大》北师大版

六年级书法上册说课稿《第14课上小下大》北师大版一、教材解析1.教材内容本课是北师大版六年级书法上册的第14课，《上小下大》。本课的要点是掌握大小结构原则。主要教授一种汉字的组成方式——上小下大，使学生在多次习写中逐渐掌握这种组合的技巧。2.教材特点本课是初步探究汉字结构的关键课程，通过讲解上小下大的基本原理，掌握其用法，便可以自主推广邻近法、套笔法、起重波法等一系列做法。同时，因为是介绍汉字结构的课程，更需要学生在辅助教学的帮助下，根据所学知识独立完成作业。3.注意事项本课的重点是要求学生掌握一种较为简单的书法组合方式，所以必须认真细心，慢慢练，不可轻忽大意。另外，本课不能急功近利，还需反复挺醒。所以，建议先做练字提高，再来操作上小下大。二、教学方法1.整体感知法首先要介绍的一种教学方法是整体感知法。这种方法需要让学生通过阅读、模拟发音、模拟轻快的演奏以及通过画画等方式来进行感知，从而刻画汉字的结构，进而掌握上小下大的基本要求。也可以通过教师的讲解来加深学生对所学内容的印象，鼓励学生自己思考汉字的结构原理，并且从不同的角度进行练习。2.小组实验法在教学环节中，鼓励学生采用小组实验法。这种教学方法需要学生相互配合，采用对比、观察、演示的方式来实现上小下大的书写。可以让同学通过跟踪镜以及通过正确转移自己的观察方式，去理解书写方式，同时提高自己的写字能力。3.人机交互法在课后练习阶段，采用人机交互法。先通过一些课堂自动演示程序，让学生快速熟悉上小下大的书写方式，然后再让学生通过在线交流、更换组合练习来完成阶段性的目标。这种方式可以激发学生的学习动力，同时通过对电脑交互的理解，让学生对到汉字做出更精确的处理。三、教学内容1.汉字结构与书写本课程教授较为基础的上小下大书写方式，同时要求学生观察遵从汉字结构的规则。其中，汉字结构分为上、中、下三部分，而上小下大则是一种文化遗产。它来源于早期蝌蚪文，在盗墓文物中更常见。汉字结构是汉字书写的基础。2.组合方式与演示通过教师的讲解，学生必须记住上小下大的精华部分，然后按照该原则进行练习、掌握。教师可以用动画/演示等方式指导学生的完成程度，从而逐步提高学生的书写能力。3.实践操作与评价本课的核心是要求学生在实践中掌握上小下大的布局原则，并在实践中锤炼提高写字的稳定性。同时，学生还需要进行作业，写字上不仅要讲究用力，还要注意字的美观和规整。在这个过程中，教师会对学生完成情况进行独立考评，及时反馈学生的不足之处，以及认真评价学生的优秀作品。四、教学时间安排本课是初学者学习汉字书写的重要环节，分为2-3节的课程，建议学生每天坚持练字，课后留下慢慢练习的时间，总共约1周的时间进行学习及实践练习。五、教学目标通过本课程，学生应该能够：理解和掌握基本的上小下大书写方法和规律；理解汉字结构的基本原则和意义，并应用于实际操作中；提高写字技巧的稳定性、标准性、美观性和线条的流畅性等书写能力；自主思考常见的汉字结构和不同的书写方式。六、教学评价教学评价不仅可以帮助教师反省教学质量，调整教学策略，还可以让学生获得正向的成就感和自信心。而针对本课程，教学评价的标准如下：练习完成情况，特别是写字习惯的良好改变以及能力、技巧等方面的提高；学生对上小下大书写的元素、组合和规律掌握情况；学生参与成功度、沟通合作以及独立思考能力等方面的表现。七、教学最后话总之，在教学这个过程中，教师应尽自己所能去了解学生的写字习惯，以及帮助学生更加深入地理解汉