美术类教案5篇

第第页美术类教案5篇

美术类教案篇1

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美妙的景象。通过观测、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般改变的特点，表达出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高同学绘画的想像力和制造技能。

本课教材的意图是通过观赏有趣、多变的影子形象，使同学感受到美是无处不在的，需要我们去发觉。启发同学思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育同学擅长发觉、擅长思索、大胆表现的性格。

通过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增加了情趣，从而激发同学的学习爱好。

同学通过参与集体游戏，加强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培育了同学的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的性格。作业的内容可以通过组织同学开展“踩影子”的游戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发同学回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅漂亮的风景画。学习多种影子的表现方法，提高同学的绘画表现技能、审美技能，提高学习爱好。

二、教学目标

“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的改变而改变，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增加了很多情趣。

通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美妙的景象。培育同学留意观测生活，进而能运用几种比较简约的方法表现诞生动、活泼、有趣的画面来。

三、重点难点

重点：观测、记忆影子的改变，感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培育同学感受生活的美妙，从而更加喜爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

六、材料预备

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

用投影引出课题。

3、讲授新课

〔1〕提出问题

①同学们在什么地方见到过影子？〔可以把自己课前收集来的图片展示给大家看〕

②我们今日为什么要画影子呢？

〔2〕放录像

提出问题：

①影子有什么特点？给我们什么感受？

②怎样用绘画的方法表现影子？

通过看录像同学争论

灯光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子随着物象动；

影子被风吹得在动。

〔3〕出示工具材料，让同学大胆尝试。

在画好的画下面添加影子。

〔4〕老师补充其他的表现方法。

〔5〕展示其他同学的作业。

4、同学作业〔老师指导〕

作业要求：在已经画好的图画或者在预备好的图片下面添加“影子”。

〔1〕可以采纳多种绘画形式。

〔2〕可以组为单位画一幅长卷。

〔3〕可以师生合作完成长卷。

5、小结

〔1〕同学沟通。

〔2〕观赏画家作品中的“影子”。

美术类教案篇2

活动目标：

1让幼儿运用所学的基本花纹，来设计装饰手帕。

2培育幼儿的想象力和审美技能。

活动预备：1范画。2实物手帕两块。3水彩笔。4方形图画纸

活动过程：

一、今日，手帕厂的叔叔、阿姨太忙了，织出了好多手帕上面没有图案，没有花，草等，现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕，看谁设计装饰手帕最好看。

二、讲解设计装饰手帕的要求及基本画法。

１、出示实物手帕，让幼儿观测手帕，启发幼儿的想象力。

２、讲解示范几种图案的基本画法。

３、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法。

三、幼儿设计装饰手帕，老师巡回指导。

四、展示幼儿作品

１、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？

２、请幼儿说出你喜爱谁的手帕？为什么？

活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美技能。

美术类教案篇3

活动目标

1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女上心去感受的清静。

2、能大胆讲解并描述自己对作品的感受，上心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关怀、援助盲人。

活动预备

ppt课件，舒缓优美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

活动过程

一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，老师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

假如眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿观赏音乐，上心去感受大自然发出的美好声音。

老师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

二、展示ppt上的盲女图片，引导幼儿观测整体画面。

1、老师：老师请小伙伴观赏一幅图画，大家看看图上有什么?

地上有什么?

远处是什么?

2、老师：这幅画有哪些颜色?

你看到这幅画有什么感觉?

你最喜爱这幅画的哪个地方?

3、引导幼儿争论画中人物的关系。

老师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、老师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

你们猜猜这两个小女孩在做什么?

5、引导幼儿观测人物的表情。

老师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗?

6、老师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)

7、鼓舞幼儿发挥制造想象力，沟通争论为这幅画想一个名字。

老师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好?

8、老师出示ppt，简约介绍这幅画的(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了许多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、老师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

2、老师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光吧!(播放优美的背景音乐)老师用语言描述：心爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流淌的声音吗?……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装饰成漂亮的花地毯。

四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

1、鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好?

2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

3、老师观测指导幼儿绘画。

五、鼓舞幼儿共享自己的作品。

请个别幼儿介绍自己的作品，老师表扬鼓舞。老师：你画里面有什么?有哪些颜色?

活动延伸：

1、引导幼儿要有爱心，沟通争论假如遇到盲人，你会怎样援助他。

美术类教案篇4

教学目的：

1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。

2、培育同学感受美、制造美的爱好，加强同学喜爱大自然美的情感。

教学重点、难点：

1、重点：从观测、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。

2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能制造美丽的肌理美。

教具预备：

1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料

2、制作好的磨印、拓印画面

3、用于表现肌理的绘画工具

教学过程〔〕：

1、组织教学

2、导入新课：

a、触摸实物

〔有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小伙伴来用手触摸一下，你有什么感觉呢？〕这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。

b、说说触摸的感觉，导出肌理概念

〔这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。〕

〔这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种美丽的纹理，出示海螺，看！上面美丽的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。〕

c、出示课题

3、讲授新课：

a、出示树叶，感受它的肌理。

指导同学观测树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。〔树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！〕提问同学：美丽的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？

b、争论拓印、磨印的方法。

〔可以照着画下来，那就是写生。〕再进一步提问：假如要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简约的方法？结合磨印、拓印的画面，使同学开始对肌理的表现有种认识，让同学结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。〔磨印是把纸掩盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果〕

c、说说特别的肌理。

〔大自然孕育了这么多奇异的万物供我们观赏。〕观测桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。〔小组沟通，个别提问。〕

d、同学作业。

用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。〔全体尝试〕

e、把自己的满足之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导同学对自己表现的肌理进行联想。

归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。

f、第二次作业

在完成的肌理画面上再做尝试。

4、巡回指导

5、进行小结：

美术类教案篇5

一、活动预备：纸盒，气球，剪刀每人一把，个中国奥尔夫乐器

二、活动过程：

1.老师引导宝宝做自我介绍才艺表演

2、老师介绍今日是我们的音乐节，老师出示乐器，让宝宝认知并自己感知

3、老师分贝出示每一种个乐器让宝宝自己一一认知并学习正确的运用方法

4、老师统发给每个宝宝一种乐器让大家一起演奏

5、老师出示鼓，提问宝宝小鼓是用社呢作成的

6、老师出示圆纸盒，提问宝宝它是什么外形的

7、老师提问宝宝这个纸盒原来有什么用途

8、老师出示气球，提问宝宝气球的颜色和外形

9、老师提问宝宝气球像什么？还可以有什么用途？

10、老师出示小剪刀，把气球的封口处剪下来

11、把气球的另一部分套在圆形的纸盒的口处

12老师指涌现在我们的小鼓做好了，让宝宝尝试一下怎样让小姑发音

13、老师示范用手捏住气球，拉出一段距离松开后，小鼓会有好听是声音老师提问宝宝为什么会有声音？老师介绍是