皇帝的新装讲义公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第1页皇帝新装

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安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名童话作家。他160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海女儿》、《卖火柴小女孩》、《夜莺》、《皇帝新装》等。作者介绍第3页

童话是小朋友文学一种，它通过丰富想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生活，对小朋友进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采取拟人手法。体裁介绍第4页九年制义务教育初中语文七年级上册第六单元皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装第5页知识目标：1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语读音及词义。2、理解有关童话文学常识，理解文章蕴含思想内容。能力目标：1、作阅读提纲，用连贯语句复述故事情节，理解写作思绪。2、琢磨人物心理，品析人物形象，提升语言感受力。3、理解童话中夸张和想像作用，提升阅读浅析童话能力。

返回教学目标第6页教学重点：（1）从语言心理描写中感知人物形象；（2）增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点：

对童话主旨和借助夸张、想象反应生活写法理解。第7页陛（）下称（）职头衔（）炫（）耀滑稽()骇()人听闻钦差()御聘(）bìxiánjīqīnchāichènxuànhàiyùpìn字音字形第8页整体感知，理清情节脉络请同窗们默读猜想故事情节例如：读到“为了穿得美丽”，能够想像这个皇帝图美丽到了什么程度。读到“来了两个骗子”，能够想像这两个骗子会如何行骗。读到“这位善良老大臣来到那两个骗子屋子里”，能够想像这个老大臣看到骗局会有如何体现。读到“皇帝很想亲自去看一次”，能够想像这个皇帝看到骗局又会有什么体现。读到“第二天早上，游行大典就要举办了”能够想像宫内宫外看着光着身子皇帝将会怎么样，结局会怎么样？第9页全文线索：

新装()()()()用一种字概括故事情节:()A、做B、爱C、展D、看A、蠢B、笨C、新D、骗B、爱A、做D、看C、展D第10页请同窗们就下面设定情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在乎料之外，又在情理之中合理增补，体会童话想像丰富、情节生动特色。（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报主要军情

。

（想像一下，皇帝反应）

（2）老大臣走后，两个骗子

（想像一下，骗子会说什么？）（3）城里人们都在如何讨论这种神奇布料：说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里

（想像皇帝想什么，做什么？（5）游行大典后，皇帝回到宫中

（想像他会怎么做？）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会如何发展？第11页2、用夸张手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样丑态第12页1、文中是如何利用夸张与想象手法，并说说它们作用。

无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地讥笑了他们愚蠢虚伪卑劣自私，曲折地反应了现实生活，反应了封建王朝腐朽。

本文写出骗子用主线不存在布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿被骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，组成了丰富想象、大胆夸张写作特点。思考：夸张与想象手法：作用：第13页1、哪些词语写出皇帝极端恐惧心理？2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指是（）A皇帝什么也没看见B皇帝怀疑自己是最愚蠢人C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D什么也没看见就是一种最愚蠢最不称职人。3、请用横线画出文中反问句，并说一说哪个词要重读，有什么体现效果？阅读理解：看新装D第14页4、两位老实官员为何抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子花招5、对文中“老实”一词理解正确是（）A、褒义词表达两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职DC第15页课堂小结：

《皇帝新装》是一篇享誉世界童话佳作。安徒生以他天才想象，把皇帝、大臣本质“丑”在并不存在新装“美”比照中展示得淋漓尽致。读过之后笑声，恰是对以皇帝为首一伙丑类讽刺。第16页布置作业：

作家对故事结