六年级下册语文语文园地四公开课一等奖课件省赛课获奖课件

部编RJ·六年级下册语文园地第1页一种好开头，能够激发读者阅读爱好；一种好结尾，能够增强文章感染力，令人回味无穷。回忆下面这些开头和结尾，你有什么发觉？分析文章开头或结尾作用，一般从内容和构造两方面入手。交流平台第2页增强文章生动性倒叙开头

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是爸爸被难日，离目前已经十六年了。——《十六年前回忆》产生悬念激起爱好引人入胜文章开头第3页

世界上尚有几个剧种是戴着面具演出呢？世界上尚有几个剧种在演出时是没有舞台呢？世界上尚有几个剧种一部戏演出三五天还没有结束呢？——《藏戏》反问、排比开头概括藏戏特点体现办法新奇独特激起读者爱好体现强烈推崇之情第4页

这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心快乐。——《草原》开头点题开门见山直抒胸臆融情于景突出特点激起爱好第5页

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

——《十六年前回忆》首尾呼应构造紧凑突出情感文章结尾第6页你聪明，告诉我，我们日子为何一去不复返呢？——《急忙》首尾呼应引发深思突出、强调情感第7页

男孩儿蹲在那个又大又重洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。——《那个星期天》借景抒情

生动展现人物内心第8页①开门见山，直接入题②多用修辞，展示文采③巧设题记，揭发主旨④描写环境，衬托背景⑤直抒胸臆，引发共鸣⑥设计悬念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鲜写好文章开头办法办法总结第9页①首尾呼应，凸显主旨②言为心声，呼唤号召③巧妙发问，引人深思00000④引用佳句，多姿多彩⑤抒情议论，气势不凡⑥景物衬托，情景合一写好文章结尾办法第10页作文开头和结尾歌开头办法有五条，一条一条都有效。开门见山点题式，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。抒情开头办法好，激发读者感情高。先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。设问反问作开头，引人入胜添气氛。背记儿歌第11页结尾也有好办法，每种办法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式，引人深思受启迪。首尾呼应照应式，构造完整好文稿。第12页读下面诗句，联系你读过古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人品格和志向。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。词句段利用第13页竹子坚定顽强不屈不挠诗人刚正不阿正直不屈由物及人千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》第14页梅花诗人高风亮节神清骨秀高洁端庄鄙薄流俗独善其身孤芳自赏不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》由物及人第15页荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》荷尽已无菊残犹有傲霜斗寒刘景文孤傲慢世坚贞不屈对比第16页春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

体现诗人____________________________________。

大雪压青松，青松挺且直。体现诗人_________________________________________。

对意中人至死不渝爱情和无尽怀念对于前程或志向始终如一、坚韧不拔品质拓展积累第17页托物言志是一种常见体现手法。描绘客观事物托物体现情感揭示主旨言志比拟象征◎

精神◎

思想◎

品格◎

感情第18页联系课文想一想：下面外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？假如删去这些内容，是否会影响文章体现效果？第19页

体现作者情感容貌衣着体型姿态……

揭示人物性格

加深读者对人物印象外貌描写：作用：第20页

爸爸依旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴

眼镜。我看到了他那乱蓬蓬长头发下面

安静而慈爱脸。

通过对_______外貌描写，显出他__________，体现了他________________________品质。李大钊受过酷刑临危不惧、把生死置之度外第21页

扁鼻子军官目光立即变得凶恶可怕,他向

前弓着身子,伸出两只大手。

啊!那双手就像鹰爪子,扭

着雨来两只耳朵,向两边拉。

通过对___________外貌描写，体现了敌人___________本性，______了雨来形象。扁鼻子军官凶狠、残暴反衬第22页

他没有什么模样，使他可爱是脸上精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，

头上永远剃得发亮；腮上没有多出肉，脖子

可是几乎与头一边儿粗。

通过对_____外貌描写，揭示他____________________________________________________等特点。祥子相貌一般、淳朴可爱、体格强健、充满气愤、出身平凡第23页总结描写人物外貌办法。抓住主要特性符合人物身份展示人物性格做到细致描绘第24页◎故意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠告逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。◎书到用时方恨少，事非通过不知难。日积月累第25页

意思是：用心地栽花，施肥、浇灌等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来一枝柳条随意插在地里，历来没有照顾它，几年过去，却成了郁郁葱葱柳树。顺其自然，凡事不可强求故意栽花花不发，无心插柳柳成荫。第26页意思是：良药多数是带苦味，但却有助于治病；而教人从善语言多数是不太动听，但有助于人们改正缺陷。良药苦口利于病，忠告逆耳利于行。正确看待他人意见和批评第27页行孝道要及时。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

意思是：树希望静止不摆，风却不停息；儿女想赡养父母，父母却已亡故。第28页注意节省，不要挥霍常将有日思无日，莫把无时当有时。

意思是：富有时要常想想此前贫困时候，生活困顿时不要像此前富裕时那样铺张挥霍。第29页意思是：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情艰难。勤学好问书到用时方恨少，事非通过不知难。理论联系实际第30页拓展延伸——积累蕴含哲理民谚名句。

少壮不努力，老大徒伤悲。

书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟。

一日练，一日功，