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文档简介

语文新课标大单元任务型整体教学设计：四上三单元【单元主题】：连续观察说明：关于“观察”的主题已不是第一接触了，三年级上册第五单元，体会作者是怎样留心观察周围事物的，本单元则进一步引导学生连续观察，只有连续细致地观察才能准确生动的表达，在观察时不仅要用眼睛看，还可以调动多种感官。【语文要素】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【课文内容】《古诗三首》：侧重从不同角度观察事物。《暮江吟》诗人用浅白的语言描写了深秋时节暮江落日和新月升起的美丽金色，体现了连续观察，更抒发了作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。《题西林壁》，作者抓住了庐山的姿态谈感受，寄予了深刻的人生哲理：要想真正了解事物就必须跳出局部从整体观察，否则就很难认清事物的真像。《雪梅》诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，巧借雪梅争春，告诉我们事物各有所长。《爬山虎的脚》：作者通过连续细致的观察，用准确生动地语言描写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及他怎样网上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。《蟋蟀的住宅》：作者通过连续细致的观察，真实生动地介绍了自己观察道德蟋蟀的住宅特点以及蟋蟀师如何修建住宅的，从而表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。【课后习题对比】：《古诗三首》侧重从不同的角度观察景物。《爬山虎的脚》需要抓住关键词句体会作者连续细致的观察。《蟋蟀的住宅》品味准确生动的表达，体会作者连续细致的观察。教学建议：1.

要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察。感受细致观察要从课文中的语言文字体会，不能抽象地讲方法。2.

循序渐进，引导学生动多方面感受连续性观察。连续观察是一个长期的过程，它强调在观察积累中有所发现。因此本单元既要让学生感受作者之所以能写得准确生动，是因为进行了长期细致的观察，还要知道作者是怎样连续细致观察的。3.

进行单元整合，提前做好习作的准备。【单元目标】：1．认识22个生字，读准2个多音字,会写40个字，会写32个词语。2.能有感情地朗读课文，背诵三首古诗,默写《题西林壁》。3．能借助注释、插图理解诗句的意思,用自己的话说出想象到的景象。4．能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察

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