荷叶圆圆说课课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

创情境重朗读展想象

——《荷叶圆圆》第二学时说课2324号教师薛韵2023.10.19.成都第1页目录一、指导思想与理论根据二、教学背景分析三、教学目标四、教学流程五、教学过程六、教学特色第2页一、指导思想与理论根据展开想象取得情感体验感受语言优美第3页一、指导思想与理论根据想象力比知识更主要。由于知识是有限，想象力概括世界一切，推进着进步。第4页1243定位：快乐夏天语言：比方手法语言灵动文体：轻快活泼散文诗构造：段式并列二、教学背景分析1.教材分析培养想象第5页感知想象想象想象正确朗读课文；整体感知颜色、形状；更不能想象它们与荷叶之间互帮互助关系。不能把生活中真实形象和教材中比方手法结合；二、教学背景分析2.学情分析能够想象小水珠躺在摇篮上感觉；第6页三、教学目标及重难点会正确美观大方地书写“朵、机”二字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受互帮互助快乐。发挥想象创设情境，利用所学语言仿说句子。（重点）（重难点）第7页四、教学流程（一）爱好导入，复习巩固（二）整体感知，梳理脉络（三）举一反三，想象乐趣（四）放飞想象，拓展语言（五）指导书写，美观大方第8页躺立蹲游摇篮停机坪歌台凉伞（一）爱好导入，复习巩固——初尝想象五、教学过程小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼梳理学生回答进行反馈用图片印证第9页（二）整体感知，梳理脉络——借助图片想象在此输入您描述内容，在此输入您描述内容添加标题添加标题

荷叶小搭档有（

），有（），有（），尚有（

）。五、教学过程第10页

小水珠说：“荷叶是我摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。（三）举一反三，想象乐趣五、教学过程第11页

小水珠说：“荷叶是我摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。1．读中想象知情趣？1小水珠把荷叶当作什么？2小宝宝躺在摇篮里什么感觉？迁移想象（三）举一反三，想象乐趣第12页小水珠会说什么？躺在摇篮里真舒适啊！谢谢荷叶姐姐！假如你是荷叶你会怎么想？感悟友好互助不客气！能帮助你我也很开心！连接语引导让学生转换思维再想象，学生更容易感悟小水珠与荷叶间友好关系以及他们之间互帮互助。2．角色交换悟情感（三）举一反三，想象乐趣第13页2．角色交换悟情感小水珠荷叶互帮互助友好情感（三）举一反三，想象乐趣第14页3．借助想像扶背诵回归朗读想象背诵盎然生机、友好气氛带着想象

配上动作

借助板书

感情背诵（三）举一反三，想象乐趣

抓住朗读这条主线

想象理解、角色交换体验、借助想象背诵

形成画面、学会想象、借助想象

回归文本达成背诵目标

第15页

小蜻蜓说：“荷叶是我停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美水花。（三）举一反三，想象乐趣第16页读中想象有感情朗读角色交换学习办法自学提醒把当作（三）举一反三，想象乐趣4.合作学习促发展

有学习办法学想象

给予更大想象空间

顺学而导提升发展第17页

小水珠说：“荷叶是我摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。五、教学过程(四）放飞想象拓展语言

小蜻蜓说：“荷叶是我停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美水花。第18页小水珠说:“荷叶是我摇篮。”小蜻蜓说:“荷叶是我停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我凉伞。”五、教学过程(四）放飞想象拓展语言

说：“荷叶是我

。”第19页蚂蚁说：“荷叶是我小船。”小鸟说：“荷叶是我露天舞台。”蜗牛说：“荷叶是我游乐园。”小孩说：“荷叶是我遮阳帽。”(四）放飞想象拓展语言出示句式：

说：“荷叶是我