2021年三年级下册科学教学计划

2021年三年级下册科学教学计划2021年春季学期科学三年级下册教学计划一、学情分析三年级（2）班共有41名学生，他们对科学学习表现出较高的兴趣，并且具备较好的学习素质和态势，为科学教学提供了良好的基础。但是，课堂常规还需要进一步完善和强化。学生已经能够初步控制自己的情感和行为，但是在自制力和意志力方面还有不稳定的现象。他们容易冲动，缺乏持久性和自觉性，但是在活动过程中表现出精力旺盛、好动和好奇的特点。因此，在活动中需要通过巡视来关注学生的观察体验进展，并且采用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书包括“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元，共计24个教学内容。每个单元有8个教学内容，预计一学期共需30课时。这三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展。2．单元概述第一单元“物体的运动”是以机械运动为研究对象的主题单元。学生对运动有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识。本单元希望学生经过系统学习，对物体的位置、运动状态、运动方式等方面有更准确的认识。第二单元“动物的一生”主要研究动物的生命周期，引导学生建构动物生命周期的模型。通过学习，学生可以了解动物的生长发育、繁殖和死亡等过程，认识到生命是一个循环过程。第三单元“太阳、地球和月球”主要研究天体模型，引导学生建构日地月的天体模型。通过学习，学生可以了解天体之间的相互作用和影响，认识到地球是宇宙中微不足道的一部分。三、教学目标本学期的教学目标是：通过科学实践和探究，使学生掌握基本的科学概念和科学方法，培养学生的观察、实验、分析和判断能力，提高学生的科学素养和科学思维能力，促进学生对科学的兴趣和热爱。四、教学重点和难点本学期的教学重点是：引导学生建构科学模型，培养学生的科学思维能力和实践能力，促进学生对科学的理解和认识。本学期的教学难点是：引导学生建构科学模型，培养学生的科学思维能力和实践能力，需要教师在教学过程中注重培养学生的观察、实验、分析和判断能力，提高学生的科学素养和科学思维能力。本单元旨在通过科学的方法和思维重新审视各种物体的运动，包括动形式和运动速度等方面。同时，本单元还将引导学生进行项目式学习，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。本单元共8课，前6课从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较以及不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开。第7课是设计制作，第8课是综合应用。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习。第二单元“动物的一生”是研究动物生命周期的主题单元。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。本单元共8课，包括两条线索，前5课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。第三单元“太阳、地球和月球”是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。蚕的生长变化。能够观察和记录不同动物的生命周期和繁殖方式。通过实验和观察，了解动物与环境的相互作用。能够使用简单的工具，如放大镜、显微镜等，观察和描述动物的特征和结构。能够根据观察和比较，归纳整理动物的分类特征和类群特征。（3）科学态度目标表现出对动物生命过程的探究兴趣，愿意通过观察和实验来了解动物的生命过程。能够认真观察、记录、整理和分析实验数据，提出问题和假设，并进行科学推理和验证。乐于与同伴合作，分享自己的观察和发现，接受不同的观点和见解，理性地表达和讨论自己的想法。（4）科学、技术、社会与环境目标了解不同动物的生存环境和生存方式，认识到人类对动物生存的影响，培养保护动物、爱护生态环境的意识。了解和掌握使用简单工具进行观察和实验的方法，培养科学探究和动手实践的能力。了解和掌握一些基本的生物学概念和分类方法，为深入学习生物学打下基础。蚕的生长过程是一个非常有趣的主题。学生可以运用不同的方法记录蚕的生长变化，例如摄像、拍照、画图、写日记等。同时，学生也可以使用观察记录表等工具来记录蚕的生长变化。通过这些方法，学生能够描述蚕一生的生长发育过程，并利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。此外，学生还能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测，并对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。在学习蚕的生长过程中，培养学生的科学态度也是非常重要的。学生应该表现出对饲养蚕以及观察蚕的生长变化的浓厚兴趣，并能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。学生应该坚持不懈对蚕的一生进行长期观察，并在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。此外，学生还应该愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果，初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。在学习“太阳、地球和月球”单元时，学生应该掌握一些基本的科学概念。例如，太阳是一颗恒星，能给地球带来光照和热量；月球是地球的卫星，表面有很多环形山，月相变化有一定的规律；地球是一个液态水资源十分丰富的星球，地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型，地球表面的海洋面积远大于陆地面积。学生应该能够通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征。同时，学生还应该能够运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想，并使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。此外，学生还应该能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况，制作和使用简易日晷。在教学过程中，教师应该了解学生的前概念，把握小学生科学学习特点，并因势利导开展教学。教师应该让探究成为科学学习的主要方式，并使用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。教师还应该引导学生在观察和实验的过程中做好记录，并引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。1.引导学生整理实验结果，形成正确解释。2.充分利用现代教育技术辅助教学。3.教学进度表：|周次|起止日期|教学内容||---|---|---||1|3.1-3.5|运动和位置；各种运动||2|3.8-3.12|直线运动和曲线运动；物体在斜面上的运动||3|3.15-3.19|比较相同距离内运动的快慢||4|3.22-3.26|比较相同时间内运动的快慢；机动；我们的“过山车”；测试“过山车”；第一单元复习；第一单元测验||5|3.29-4.2|迎接蚕宝宝的到来；机动||6|4.5-4.9|认识其他动物的卵；蚕长大了；蚕变了新模样；茧中钻出了蚕蛾；蚕的一生；动物的繁殖||7|4.12-4.16|动物的一生；第二单元复习；第二单元测验||8|4.19-4.23|仰望天空；阳光下物体的影子||9|4.26-4.30|影子的秘密；月相变化的规律；月球——地球的卫星；地球的形状||10|5.3-5.7|地球——水的星球；太阳、月球和地球||11|5.10-5.14|第三单元复习；第三单元测验||12