部编人教版一年级下册语文 第2课 我多想去看看( 精读课文)

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档2 我多想去看看 (精读课文)教学目标认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个字。教学目标能正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。教学重点通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面的世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点激发学生对祖国山河的热爱之情。教学难点教学课时课时教学难点教学课时课时目标课时目标认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个字。（重点）能正确地朗读课文，理解课文大意。（重点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一教师口述：一个北京的孩子，想到美丽的天山去看看洁白的雪莲；一个住在天山脚下的孩子，非常想去北京看看天安门、看看升旗仪式。让我们跟着他们，一起去看看吧！二助读资料二880500440000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，气势磅礴。三初读课文三学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。检查初读情况。（1）会读生字。练想（xiǎng） 告（gào）诉（sù） 京（jīng） 安（ān） 练广（guǎng）非（fēi） 常（cháng）壮（zhuàng）观（guān）5（2）会写生字，并组词。练会（会写） 走（走开） 北（北方） 京（京城） 门（门口） 广（广大）练识字方法：②字谜识字。告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。③熟字比较。听——诉厂——广们——门（3）理解词语。练遥远：很远。练非常：十分；极。壮观：景象雄伟。广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。四细读课文四读课文第1出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”“弯弯的小路”“走出天山”注意连起来读，不要读得一字一顿。妈妈还告诉“我”什么？出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。3.“我”告诉妈妈什么？出示第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”想去北京看看的强烈愿望。读课文第2出示第一句：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”“宽宽的公路”“走出北京”注意连起来读，不要读得一字一顿。爸爸还告诉“我”什么？出示第二句：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。出示第三句：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”想去天山看看的强烈愿望。读完课文后，你感受到了什么？预设：我感受到了少年儿童对祖国山河的热爱之情。预设：“我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。五课后作业五借助地图，了解北京和新疆在中国版图上的位置，并和同学说一说。搜集相关图片，深入了解这两个地方。课时目标课时目标教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一我们继续感受“我”想去看看外面的世界的强烈感情。二朗读指导二课文中“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”等偏正短语较多，而带有偏正短语的长句子也是朗读的难点。可以采取分层指导朗读：读好词语。比如，“壮观”朗读的难点在于同个词语中前后鼻音的转换，通过借助拼音、同桌互读等方式，将词语读正确，做到连读，不破词。读好短语。通过范读，学生跟读等方式，将助词“的”读得又轻又短。另外，偏正短语中的修饰词赋予事物具体的形象，朗读过程中要注意体会。读好长句子。文中有一些由偏正短语组成的长句子，朗读时可以先读好偏正短语，然后读读好带有感叹号的句子，可以采用对比的方式朗读：（1）我想去看看。（2）我多想去看看！（3）我多想去看看，我多想去看看！通过朗读上面三个句子体会感叹句与陈述句的区别，体会反复手法所蕴含的强烈情感。三品读释疑三（一）1结合具体的句子，谈谈你对这段话的理解。预设：“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。”这句话告诉我们第一自然段中的“我”是天山脚下的孩子。预设：“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈愿望。预设：“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”这是“我”对妈妈说的话。两个“我多想去看看”表达了“我”急切地想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。第1自然段写了身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去北京看看。（二）2结合具体的句子，谈谈你对这段话的理解。预设：“爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。”这句话告诉我们第二自然段中的“我”是北京城里的孩子。预设：“遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。”这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈愿望。预设：“我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！”这是“我”对爸爸说的话。表达了“我”急切地想去新疆看天山、看雪莲的心情。第2自然段写了身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，渴望去新疆看看。四写法探究四正确使用修饰语为了让事物给人留下鲜明生动的印象，我们可以在它的前面加上修饰的词语，这样能够赋予洁白的”等修饰语，使描写的事物更形象。悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。五课文主旨五的孩子非常想去遥远的新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表现了少年儿童向往了解外面的世界的心愿，抒发了少年儿童热爱祖国山河的思想感情。六课堂小结六精品文档精心整理PAGE2点典教案PAGE2点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档七课后作业七完成课后第2、3题。课后反思课后反思成功之处：本课的重难点是指导学生读好带感叹号的句子，激发学生对祖国大好河山的感受壮观的场面，欣赏天山美丽的雪景，感受天山如画的风景。在教学中引导学生感受“弯弯、宽宽”等叠词的作用，启发学生的想象；在写法探究板块引入相应的写作练习，培养学生动手写作和进行书面表达的能力。走出大山雄伟的天安门壮观的升旗仪式我多想去看看北京美丽的天山向往了解外面的世界热爱祖国山河新疆洁白的雪莲精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档姓氏歌◆组织游戏，在趣味中有效诵读、识记、积累(教学重点)师：小朋友都很喜欢玩游戏吧，我们现在来玩个拍手游戏，我来问你来答，回答不上来，你就算输了。想不想玩呢？生：想。师：听老师示范一下，你们照着我的样子答。“拍拍手，做游戏，我来问，你来答。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”师：听清你们要怎么回答了吗？生：要把姓拆开来介绍给大家听，好让大家知道是哪个姓氏。师：好，现在我要请大家一起来玩一玩。(指着一位小朋友。)他姓什么？生齐：他姓吴！师：什么吴？生齐：口天吴！师：他姓什么？生：他姓胡！师：什么胡？生：古月胡！师：他姓什么？生：他姓王！师：什么王？(生一时说不出来。)师：除了把字拆开来介绍，还可以用组词的方法，如：什么王？国王的王。我们来试一试！师生问答游戏。(略)师：接下来，大家两两组合，来玩这个问答游戏。(生生游戏)赏析：游戏，能使课堂增加活力，充满情趣。在这个案例中，教师并不是仅仅使用游戏的激趣功能，