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六年级上美术说课稿：徐悲鸿与奔马课程简介本课程的主要目的是让学生了解到中国现代艺术大师徐悲鸿的作品——《奔马》。通过学习这幅画作品，学生们将会学会如何从作品中寻找艺术家想要表达的意思，学会欣赏音乐作品，增强了解艺术的能力。本课程适于六年级上学生。教学目标知识目标了解中国现代艺术大师徐悲鸿和他的作品《奔马》。理解批判性欣赏一幅艺术作品的方法。学习如何欣赏艺术家所表达的情感和思想。能力目标培养观察和想象力，并从艺术作品中得到启示。增强儿童对视觉、情感和文化方面的理解。培养鉴赏艺术作品的能力，提高审美水平。情感目标培养学生的艺术兴趣和爱好。让学生感受到艺术作品带来的美好情感。教学重点了解徐悲鸿和他的艺术作品《奔马》。学习如何从视觉元素上进行批判性欣赏，理解艺术家所表达的思想和情感。教学难点如何让学生深入理解艺术家的思想和情感，开展批判性欣赏。教学方法问答法：让学生通过回答问题来激活他们的知识。示范法：教师通过详细的讲解和示范来指导学生欣赏一幅艺术作品。听观看法：让学生通过听、观赏艺术作品来培养他们的鉴赏能力。交流讨论法：通过交流讨论，让学生了解不同的观点和共同点，并加强对常用批判性语汇的理解。教学准备一张徐悲鸿的《奔马》画作。讲解幻灯片、黑板和彩色笔。教学过程第一步：导入教师用图片幻灯片向学生展示徐悲鸿先生的照片、他的代表作《奔马》的照片，并问学生他们有关于徐悲鸿先生和他的作品的认知。鼓励学生多说一些自己的看法。第二步：讲解让学生观察《奔马》画作，教师引导学生寻找画中存在的视觉元素，如线条、形状、色彩、空间和纹理等。接下来，教师介绍徐悲鸿先生的生平和作品创作背景，同时向学生描述他创作《奔马》所表达的思想和情感，并解释如何通过艺术元素从中寻找它们。最后，让学生对《奔马》进行批判性评价。学生可以通过回答这些问题来进行评价：它的优点，它的缺点，画面中的信息有哪些，画面背景有何联系，画面呈现的聚合对象是什么，画面的孩子和老师有什么感觉等等。这些问题将为学生理解艺术家精神和展示他们沟通有效的创作手段提供信息。第三步：活动让学生就如何自主学习《奔马》展开讨论，让学生提出自己的看法，倡导学生在交流中相互学习。学生将用黑板和彩色笔，向小组展示他们对《奔马》所作的创造性解读。第四步：结束教师结束课堂，概括本课程的教学重点和难点，并宣布下堂课的预习内容。总结本人认为，通过学习中国现代艺术大师徐悲鸿的作品《奔马》，学生们能够更好地了解中国传统艺术，以此为基础，建立起自己的批判性思维

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