语文新课标背景下的大单元作业设计：四上一单元

PAGEPAGE10统编教材四年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况：对应单元：统编版教材四上第一单元人文主题：自然之美语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。单元目录精读课文：观潮（2）精读课文：走月亮（2略读课文：现代诗二首*（1课时）略读课文：繁星*（1课时）◎口语交际：我们与环境（1）◎习作：推荐一个好地方（2）◎语文园地：（1课时）5.作业完成时间：四年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234◎1认识29个生字，读准1个多音字。√√√√识记2会写30个字，会写28个词语。√√识记3背诵课文《观潮》第三、四自然段和课文《走月亮》第四自然段，背诵并默写《鹿柴》。√√√识记4初步了解课文的描写顺序。√√理解5能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。√√√√理解6抄写课文中优美生动的句子，并进行赏析。√√√√7能仿照课文中的相关段落，进行仿写。√√√√8√应用9能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是否与话题相关。√综合10能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面√√√√√分析应用11能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。√12整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保√应用13综合性语文活动√综合三、单元作业框架年级/册次/单元四年级上册第一单元单元类型普通单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级291通读单元所有文本。读熟重点组词。知道3028语。抄写单元重点词语10’知道背诵课文《观潮》第三、四自然段和课文《走月亮》第四自然段，背诵并默写《鹿柴》。背诵课文中的重点段落背写古诗《鹿柴》以及诗意15’知道初步了解课文的描写顺序。读课文过程中，思考描写顺序理解能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。当堂完成思维导图的梳理，片段习作。15’完成课外拓展文章中的印象深刻的画面想象。10’理解抄写课文中优美生动的句子，并进行赏析。对课外拓展文章中的优美句子抄写并赏析。理解应用能仿照课文中的相关段落，进行仿写。完成课本P7:小练笔15’理解应用根据习作要求和提示，给大家推荐一个地方，能把推荐的某个地方介绍清楚。能把推荐理由写充分。当堂完成习作提纲作业单。15’作。40’和同学分享习作。应用能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是否与话题相关。尝试向别人表达的某个建议和想法，有条由。综合能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。将学到的想象画面的方法进行应用，和同学交流根据词语想象到的画面。根据关键性词语提示，想象画面。15’分析应用能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。根据关键性词语提示，想象画面。15’理解应用整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。抄写文中优美生动的句15’应用组织综合性语文活动搜集更多关于课文中所介绍的地方的资料。为家人规划周末旅行综合备注：：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。四、单元作业内容 概述 新学期伊始，我们要举行一场开学旅行，此次旅行总共有五站。请你做本次旅行途中的一名导游小助理，带领全班“游客”到各站现场感受一番！ （一）预学作业 【识字与写字】拿到资料你才发现，这份资料中有好些已经缺失了。请你先来完善这份材料，把词语填写好，把句子不完整的地方补充完整。（行解说），提前熟悉，为小伙伴们做好解说准备哦，至少要流利的读三遍！诵重点字、词、段落，做好解说准备！要求认识的字一定多读几遍，并且口头组词。写一遍，尝试口头组词。来，以备不时之需。（二）随堂作业（二）随堂作业【梳理与探究】前四站旅行的过程中，相信每一处风光都给你留下了特别的印象。1.什么样的画面？完善下面的思维导图。【表达与交流】邀请旅行途中的“游客”朋友们，分享分享他们的所见所想吧！邀请一位“游客”，分享一个自己经历过的某个月下的情景吧。（P7练笔）的词语，和大家分享这些词语让他回忆起的旅行画面吧！① ② 首诗描绘的一幅空山深林的幽静景色，邀请他为大家介绍一下吧！古诗：所描绘画面：一说。古诗：所描绘画面：个地方在什么位置？它有什么特别之处？（我推荐的地方是 ,它的位置在 我有几点推荐理由：如果能再写之前画一画当时的所见所想就更好啦！配图： （三）课后作业 配图：【阅读与鉴赏】跟随作家贾平凹一起去看看月夜下院子里发生的故事吧！月迹（节选）◎贾平凹我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了!”看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢?”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢?”“桂树。”奶奶瞧着我们，就笑了：“谁?”我们都吃惊了。“嫦娥。”奶奶说。“嫦娥是谁?”“一个女子。”哦，一个女子。的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“有三妹漂亮吗?”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了!”文中有一处加点“该词语的结构为在本单元我们学习了非常多的四字词语请把你积累到的四字词语写下（至少写三个 。写。在哪里？（四）长程作业、跨学科作业（四）长程作业、跨学科作业父母求助。单元学习整体回顾序号项目完