语文新课标背景下的大单元作业设计：五上六单元

PAGEPAGE1统编教材五年级（上册）第六单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况部编版小学语文五年级（上册）第六单元（一）教学主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。（二）语文要素：阅读体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。习作用恰当的语言表达自己的看法和感受。（三）教材内容慈母情深（精读课文）父爱之舟（精读课文）“精彩极了”和“糟糕透了”（略读课文）◎口语交际：父母之爱◎习作：我想对您说◎语文园地二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作1认识26个生字。√√√√识记2会写28个字，会写39个词语。√√√识记3体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。√√√√√理解4√√√√理解5选取一个具体生活中的场景写一写，体会父母无微不至的爱。√应用6联系课文内容，体会课文结尾的特点和作用。√√√√理解7联系生活实际，想想在自己成长中的“第一次”，体会到什么滋味？√理解应用8生活中，我们会有很多心声想对别人述说，把想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心声，让他们了解你的想法，体会你的感情，接纳你的建议。√应用9选择恰当的材料支持自己的观点，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。通过交流和沟通理解真正的父爱和母爱。√应用10背诵古代圣贤提倡勤俭节约的名句√√识记三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第六单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1．初读课要求会认的字，在课后双1.识26个生字。横线处组一个词。复习生字（可由家长减免）搜集反映母爱、父爱的知道完成随堂作诗词或散单 文，编成一本书，并取一个温馨的再读课文，圈边学边在《习字册》上描红一个写一个难点生字。完成《习字册》本课剩余生字。完成随堂练习单听写生字词部分。书名。（必出要求会写做）2.会写28个字，会写39个词语。知道学习一半以上生字。3.了解课文《慈母情回忆并查找哪些著名作家写过关于母亲的文章，哪些场景触动你的情感？完成随堂作业单搜集反映母爱的诗词或取一个温馨的书名。理解应用完成随堂作留心自己和4.了解课文《父爱之舟》的内容，找出“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，业单。父亲生活的父亲对自己理解应用哪个场景给你的印象最无微不至的深。（必做）5.了解巴迪的父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？巴迪长大后，又是如何看待这件你如何看待巴迪父母表达爱的方式。在现实生活表达爱的方的？完成随堂作业单。搜集名家写父亲的诗词和散文并编成一本关于父爱的书。理解6.联系《慈母情深》的内吗？试着写一写。己成长中的“泪一流”“鼻子一酸”的经历。完成随堂作业单。完成p79理解7.们的表达效果。完成随堂作业单。完成课本习P79应用8.完成课本习题。P83当堂完成片段习作。理解应用9.本单元几篇课文结尾的特点。调取阅读经的结尾有什什么作用。完成随堂作。 理解应用10.说说场景描写在课文中的作用。读语文园地词句段运用场景描写的作用。完成随堂作业单。理解成一封信。有恰当的语言来表达自己的看法接纳你的建议。当堂完成习作提纲作业单。当堂完成习作。知道12.选择恰当的材料支交流和沟通理解真正的父爱和母爱。。完成随堂作业单。应用13.背诵古代圣贤提倡勤俭节约的名句。合具体的语用。完成随堂作业单。朗读，读好停顿，了解句子大意。自主复习背诵（免）。理解备注：：代表笔头作业。四、单元作业内容（一）预习建议学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在《习字册》上自主学习一半以上生字；读第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。（二）基础性作业【识字与写字】预习好习惯。（课前）识记。以下就是我梳理出来的本单元容易出错的字词。1易错音： 12易错字： 2③难理解的词语： 巧记活用竟竟竞巧记：①“隔日相见，我竟然发现你有如此大的进步”，“竟”字中间是个“日”。“竞”字下面是“兄”。我和妹妹喜欢互相争胜，相互比赛，这时可用 字，在本单元词中字形跟它相近的字是 。查字典还可以给这个生字加偏旁成新字，我知道的有 。除了找到关键点看偏旁想字义也是巧记生字的好方法我能区开“燥、噪、躁、澡”，有火温度高，叫干 ；有水可淋浴，也洗 ；有口乱出声，不然就是 音；有脚团团转，急 。幸福其实很简单，我挽着妈妈的手臂，吃着tángguǒ ，有妈的péibàn 真好。初到厂房（三）发展性作业【课文内容梳理与探究】初到厂房看到：看到： 听到： 看到： 听到： 心情： 理归纳文中的场景，填写下面的导图。《慈母情深》随堂作业单心情： 向母亲要钱看到： 心情： 向母亲要钱看到： 听到： 心情： 看到： 听到： 心情： 二、文中“我鼻子一酸”，攥着母亲给“我”的钱跑了出去……此时此刻，如果你是作者，场景三场景四 一只小小的渔船，承载着父亲无尽的爱，行进在儿子的成长之路上……父爱如伞，为我们遮一只小小的渔船，承载着父亲无尽的爱，行进在儿子的成长之路上……父爱如伞，为我们遮场景一添桑叶，卖茧给“我”买枇杷场景二场景五6《父爱之舟》随堂练习场景六场景七PAGEPAGE10AAE.雨雪天背“我”上学；F二、课文为什么以“父爱之舟”为题？《“精彩极了”和“糟糕透了”》随堂练习单根据课文内容填表，感受父母之爱。给“我”的评价表现的行为给“我”的力量共同的出发点母亲父亲（四）课后作业【表达与交流】一．品味印象深刻的场景、细节，体会作者的思想感情。(1）了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。小鹭读了上面的句子我发现作者在表达情感时善于运用 的方法小桂：在《“精彩极了和糟糕透了”》中也有这样的句子 。梁晓声《母亲》小珍:我也试着用场景、细节描写来抒发内心的情感 。二．联系课文内容，体会课文结尾的特点。照应，要么和课文的开头相照应。了我对母亲的感激之情。小生：《“精彩极了和糟糕透了”》的结尾照应 作用 小珍：《父爱之舟》的结尾照应 作用 三、读句子，想一想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一短话，把自己的感受和想法写下来，你心中是什么滋味？四、日积月累理解和运用。勤俭一直是中华民族的传统美德。唐代的魏征曾说居安思危， 原来，贫困的家庭如今生活富裕，儿子花钱开始大手大脚，母亲可以用 来教育儿子？疫情反复风控区的居民生活物资紧缺对此五三班开展拒绝舌尖上的浪费活动，可以用 当宣传标语。五、习作跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……（五）实践性作业母亲节起源于美国，发起人是费城人安娜·一直陪伴在母亲身边。190659日，贾维斯的母亲不幸去世，她悲痛万分。19135月的第二个星期天5月58月12【材料二】65268月8日，又称为“八八节”。【任务一】想一想：你觉得有没有必要设定法定的母亲节和父亲节、为什么？并说说理由。孟母（孟子的母亲） 梁晓声的母亲…… 吴冠中父亲 巴迪父亲……以便推广你设定的母亲节或父亲节。（六）长程作业、跨学科作业一、识字梳理等生字。拼音本单元认识的生字三、积累本单元作家知识。二、阅读梁晓声小说《母亲》，并用思维导图记录读书笔记。三、积累本