小学生如何提高数学的审题能力

第页小学生如何提高数学的审题能力1.深入了解，准确把握

这里所指的充分了解包括两个方面：

一方面是对同学的充分了解。注重同学审题能力的培养，我们首先要关注的是同学。同学的年龄特点、同学已有的知识水平，这些都是准确审题的前提条件;另一方面是对教材的充分了解。一道题目从〔制定〕到解答，知识之间的前后承接是要注意的一点。当把一道题目出示在同学面前时，教师首先要了解这道题中到底蕴含了哪些知识点，同学解答该题是否已具备必要的知识点来支撑，这就必须要教师对整个学段教材，最起码对某个年级段教材内容要有了解。

2.培养同学认真检查的优良习惯

小同学做题往往没有检查的好习惯，这就特别必须要教师进行引导，让同学体会到检查的好处，并且结合同学实际状况进行奖励，形成一种氛围。检查也算是一种关于审题的最后补救吧。

3.多激励多疏导，加强同学意志力

数学教师不管是不是班主任，同样肩负着教育重担。因此，在平常教学中也要进行相应的思想教育，特别是意志力的培养方面。在数学教学中多搞些有趣但必须要耐心的活动，加强同学的意志，克服畏难情绪，以培养他们认真审题的习惯和提升审题的能力。

2如何提升孩子数学审题能力

提升同学的识字量

小学低年级的孩子刚踏进小学的大门，由于他们年龄小，识字少，无查字典的能力，依据这些状况，教师可在平常的教学中，积存一些常常出现的字(如：长、短、高、矮、多、少等)。在开学初和家长共同努力，制作一些简单的生字卡片，利用闲暇时间教孩子熟悉这些字，从而避免同学在常常认不着字的状况下养成审题惰性的不良习惯。

在题目边做批注

要想让同学按照您的要求去读题审题，那就要有一套监控同学的手段。平常我要求同学在读题时，把题目中的重点词语圈画出来，比如，多得多、少一些、少得多、多一些等一系列词，这样有助于同学对题目进行思索和分析。而我们看到他们画的重点词和标注，就可以知道他们是怎样想的，即使题做错了，也知道他们分析到底错在了哪里，是不是认真分析了，这样老师就可以有针对性地进行教学，关于同学的状况就会一目了然。

培养同学读题的习惯

上课时，每碰到一个新题型，都不要急于让同学做题，而是要让同学把题目反复读几遍，让同学说说从读题中知道了什么，这道题让我们求什么?它属于什么样的类型?做这类题的步骤是什么?做题时应该注意什么?时间长了，同学自然就会在做题前想一想，并主动思索了。

3小同学审题能力培养方法

要有针对性的观察

低年级题目大多都是以图文结合的形式浮现在同学面前的，因而在数学教学中，要提升同学审题的能力，教师还必须有意识地引导同学学会观察，还要培养同学学会有针对性的观察命题的能力。进而提升同学的审题能力。

在低年级的课堂上，教师在同学读图时要有针对性地进行引导，避免使同学的注意力集中在一些无关的信息上。教师在同学观察主题图时可以这样导入：小朋友，这幅画美吗?在这幅美丽的图画中，有哪些小动物呢?这就直接把同学的注意力引向主要的信息，以便在教师指导下通过进一步观察发现数量间的特点和关系。在课堂上，教师自己的教学语言首先要简练明确，对同学的观察要求要指向清楚，尽量把同学的注意力吸引到有价值的信息中去。慢慢地，同学就能学会从数学的角度来观察画面，寻找有用的数学信息来解决实际问题。

要联系同学的生活经验

同学生活在信息丰富的社会里，生活经验是同学学习数学的重要资源。同学的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是自己对生活现象的解读。数学问题的解决离不开同学的生活经验，数学中许多数量关系都能够在同学的生活中找到原型。对以图文结合的形式浮现的问题，在引导同学仔细观察画面以后，教师还应充分调动同学的生活经验理解图意。

比如，在"熟悉人民币'单元里，有很多问题都是通过场景图浮现各种信息的。教师在教学中就要充分调动同学买卖物品的生活体验来收集信息，解决问题。

4如何提升数学审题能力

帮助同学发现题目中隐藏的信息

在低年级的小同学中，很多人关于解决问题产生恐惧的心理，因为小同学在审题的时候经常只看到了题目表面的信息，但是却找不到题目中隐藏着的信息，所以就难以掌握解决问题的关键。因此，教师就要善于引导同学主动的发现题目中隐含的重要线索，从而培养同学的审题能力。

例如：有一道题目，"我们班男生有20个人，女生有15个人，其中必须要10个人去参加比赛，那么请问还有几个人没有参赛?'同学在合计这样的问题的时候必须要清楚的知道题目中给出的条件中隐藏着什么意思，比如题目中给出了男生和女生的人数，这就意味着通过这一条件就能够将全班的总人数计算出来，也就是"男生20人+女生15人=35人'。但是在实际做题的时候很多同学不善于去寻找题目中隐藏着的信息，这样就会使得解题的过程变得更加困难。面对这样的状况，教师要注意对同学的理解加以引导，帮助同学找到题目中所涵盖的信息，在平常的学习题中注意培养同学的审题的意识，极大的提升同学做题的效率以及准确度。

培养同学读题紧抓关键词。

同学做题时，第一步就是读题，初步了解题目的意思。教师指导同学仔细，反复的读题，而且读题不添字，不漏字，逐渐养成认真，细心的读题习惯。保持这样的优良习惯，就能很顺利的识破题目中设置的易错细节，从而准确的答题。

例如，分数应用题中的知识：(1)一件上衣原价200元，现在增加到220元，增加了百分