第1课《春》课件（31张ppt）

第第页第1课《春》课件（31张ppt）(共31张PPT)

——王安石《泊船瓜州》

两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

情境导入

春游芳草地

冬吟白雪歌

夏赏绿池荷

秋饮黄花酒

情境导入

朱自清(1898～1948),原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。

毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领米国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”

生平馆

1.文本探究

本文结构上有什么特点？梳理课文的思路，归纳各部分内容

结构上的特点是总——分——总?

可分三个部分?

第一部分（第1、2）：总写盼春?

第二部分（3~7）：分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画。?

第三部分（8~10）总写赞春，赞美了春的新、美、力。

合作探究

重点字词

迷藏朗润蓑衣烘托

◆◆◆◆◆◆◆

抖擞黄晕水涨酝酿

◆◆◆◆◆◆

应和捉迷藏薄烟窠巢散

◆◆◆◆◆

散

sǎn

散文

sàn

分散

薄

báo

bò

薄荷

bó

薄利多销

味薄

口诀：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。

润湿：

应和：

寻常：

逼眼：

抖擞：

健壮：

(土壤、空气等)潮湿而润泽。

本课指声音相呼应。

平常，普通。

引人注目，醒目。

振作。

强健。

整体把握

课文可以分为几部分？

春

盼春

绘春

赞春

（1）

（2-7）

（8-10）

盼春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

提问：的心情怎样？

（急切、喜悅）

运用了什么修辞手法？

(拟人)

思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？

3

4

5

6

7

让我们来共同欣赏那如诗如画的语言。

第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。

春草图

小草偷偷地从土里钻出来

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

怎样描写春草的？手法？用词？

春草图

体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？

情态：

质地：

颜色：

长势：

特点：

“偷偷地”“钻”旺盛的生命力

“嫩嫩的”“软绵绵的”柔嫩

“绿绿的”生机勃勃

“一大片一大片满是的”旺盛、多

嫩、绿、多、生机勃勃

他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。

在春草图中,将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

春花图

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

观察景物必须“五官开放”，是怎样通过感官角度来描绘春风的特征的

触觉——春风的柔和（像母亲的手抚摸着你）

嗅觉——春风的芳香（泥土的气息、草味、花香）

视觉、听觉——春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）

从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

春风图

春风图

想一想：

在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？

触觉：

视觉：

嗅觉：

听觉：

像母亲的手抚摸（温暖）

鸟安巢（欢悦）

各种气息（芳香）

鸟鸣、笛声（悦耳）

用圈点评注的方法，体会下列句子的作用。

像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

屋顶上全笼着一层薄烟；树叶子却绿得发亮……

轻盈、润物：侧面描写

正面、侧面相结合描写春雨

从静景写到动态；从物写到人；由近写到远比喻、排比、拟人

春雨图

正面、侧面相结合描写春雨：

一下就是三两天，像牛毛、像花针……

绵长、细密：正面描写

屋顶上全笼着一层薄烟树叶绿得发亮……

轻盈、润物：侧面描写

春雨图

从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。

比喻、排比、拟人。

迎春图

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展”的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。这三组比喻句能不能颠倒？为什么？不能。这三个比喻从“娃娃”学到“姑娘”再写到“青年”形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。思考：

描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？

引用这个俗语有什么好处？

由景及人，春到人欢，与开头呼应。

“一年之计在于春”启迪人们：

把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

体现了文章主旨。

《春》像一首赞美诗，像一幅山水画，像一阕田园牧歌式的词，在文中表达了珍惜春天、热爱春天、热爱大自然的真挚感情。

课堂小结

一、运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合，正侧结合。

如何写景

写作借鉴

一、选用准确的词语写出特征。

二、运用叠词叠句和对称、排比短句，增强语言表现力。

三、运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。

描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发的感情。

一盼春(盼来近——心情喜悦而迫切）二绘春先总括轮廓{一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）三颂春《春》朱自清春草图春花图春风图春雨