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文档简介
We
love
animals!在本单元中，主要尝试用英特尔未来教
育的模式，注重学生的实践与体验，让
同学们带着问题去实践探索，将以往较
枯燥的单词认读，以多种形式呈现，促
使学生主动学习，自主探究，同时培养
学生热爱动物和热爱大自然的美好情感。单元概述框架问题基本问题How
should
we
love
and
protect
animals?
（我们应该如何关爱和保护动物？）单元问题1、你最喜欢哪种动物？为什么？2、我们为什么要保护动物？内容问题1、课本上介绍了哪些动物?2、哪一种动物是中国的国宝？3、你能表演这些小动物吗？4、你还知道哪些动物？单元设想通过创建这个单元，我想单位学习开始前，用评估测试学生的学习需求，评价知识
并引导学生学习新知识。提出单元问题，将单元问题贯穿
于整个单元的学习过程。通过评价时间线规划学生的学习
过程，以过程所需要的目标帮助学生提高思维能力，监控
学生的学习情况。项目学习过程中，介绍单元计划及对学
生进行项目评价，使学生可以通过介绍了解到即将开展的
学习，通过合作学习评价评估表，小组评估表，信息反馈
表，反映和监控自己和小组的学习进展。最后，学生通过
小组学习日志对学生每天的工作进行共同反思，制作作品，进行效果评价，老师利用评价量规评价学生作品，对学生报告的内容进行评估，跟踪学生的学习情况。项目实施方法我的学生工作在这个项目工作时，他们1自己观察生活中的动物，并到动物园观察。请教学校其他教师、访问一些学生家长。2通过网络和书籍查找相关动物知识，搜索相关动物的知识，了解动物与我们的关系密不可分。3班级成员，进行分工合作4并且口头形式或PPT形式汇报小组活动我们根据老师的调查表，首先确立了我们的小组名称和任务，选定了我们小组的各个负责人。组名：
组长：
副组长：制作：
编辑：
整理：
图片：我们的分工“有趣汉字”活动小组计划活动时间活动地点活动内容活动过程
人员分工展示形式看看我们的活动计划吧我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式如PPT展示活动的成果。我的目标通过以上调查，我们了解到每种动
物的外形特点，通过采访知道它们的食
物和居住环境。然后整理成PPT，小组
交流合作，
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