小学三年级语文阅读理解

小学三年级语文阅读理解我爱花城我来到花城，便沉浸在花海中……春节时节，高耸枝头的是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，朝气蓬勃，给人坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走春季的寒意时，花城已经成为白兰花的天堂。我在白兰花盛开的树下漫步，沉浸在白兰花的浓郁清香中。接下来，最美的要数凤凰花了。它的花像红云、彩霞，一枝枝、一片片地开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，群花中的佼佼者当然是菊花了。当我走进菊花园时，不禁眼花缭乱，目不暇接。看！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的形态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（虽然北风吹过，百花凋零。但其实不然，在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1.本文是按时间顺序来写的。中心句：我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！2.在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。3.（1）目不暇接（2）眼花缭乱（3）挺拔俊秀4.菊花的色彩和形态5.“菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。”“菊花的形态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”6.第五自然段，作者描写了菊花的色彩和形态，让读者感受到菊花的美丽和多样性。蝶在小院上空飞舞，给人一种热闹的感觉。秋天来临，一串串的葡萄挂在葡萄架上，散发着迷人的香气。小院的东面种着几棵高大的白杨树，它们守卫着这个小院，仿佛巨人一般。南面则是一片碧绿的小菜园，黄瓜、茄子、西红柿和青菜等等在那里茁壮成长，看上去漂亮极了。1.时间顺序；小院西面是蝶，北面有个小院；院子东面种着白杨树，南面是小菜园；写得最多、最详细的是小菜园，这段话中的第五句到第八句，都是写小菜园的景色的。2.②3.矮小；安静4.青油油；难看5.“像巨人一样守卫着小院。”6.青菜、茄子、西红柿后面加“，”7.蔬菜类四掩耳盗铃“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”这句话写出了“掩耳盗铃”的意思。1.①2.（2）3.（1）净土：清洁的土地√踽踽独行：一个人孤单地走√阿瓜总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。阿瓜举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。”阿瓜看见一位踽踽独行的同学，便央求妈妈顺道载那位同学回家。阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……“因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？”这个问题值得我们深思。阿瓜虽然被称为“笨蛋”，但他却表现出了善良和勇气，这是值得我们学习的。他的行为让我们想起了一个名言：“善良比聪明更重要。”十四猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却叨念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、给第三自然段加标点。4分2、在文中找出下列词语的近义词。8分念叨（叨念）；疑惑（迷惑）；有名（著名）；思考（深思）3、联系上下文解释词语。6分（１）自称：自己称呼自己为（２）勃然大怒：非常生气（３）兴致勃勃：非常有兴趣、兴致高涨4、仔细阅读短文，用“”画出猴子根本不懂建筑的句子。4分“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”5、这篇短文告诉我们一个什么道理？5分这篇短文告诉我们，不能自以为是，更不能轻视他人。即使自己有一定的技能和知识，也不代表可以随意指责别人，而应该虚心学习和尊重他人。古时候，有一个围棋大师名叫秋，他收了两个学生，都是聪明的年轻人。一个学生非常专心致志，老师讲的每一句话、每一着棋，他都用心听、琢磨，很快就学会了下棋。另一个学生却心不在焉，一心想着去射大雁和天鹅，虽然他也坐在那里听讲，但和前一个人相比，学习成果远远不如。这并不是因为他不如前一个人聪明，而是因为学习必须专心致志，只有集中精力、一心一意地学习，才能学好