新教科版五年级下册科学全册教学课件(第二部分共两部分)

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五年级下册工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。科学概念目标能按照设计方案制作小船。能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。能从多个角度评价小船的制作过程。科学探究目标1321在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学态度目标12感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大贡献。科学、技术、社会与环境目标1

设计图是制作小船的依据，有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。怎样的制作步骤是合理的呢？制作1.准备好制作的材料和工具2.分工合作，先分装再组装3.发现问题，及时进行调整制作材料:制作步骤：3块泡沫板、铝箱纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。（1）按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。（2）用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。（3）用电池导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。（4）用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。提示：（1）制作时应按照设计图纸进行。所以每组需要安排一名材料监管员，在材料的选取环节进行监管，确保严格按照设计方案进行取材。（2）如果在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。提示：制作小船，注意考虑评价量表中的各项因素。项目3分2分1分小船的载重量载重量达到200克载重量低于200克载重量低于100克小船的动力系统动力能持续供应有动力系统，但是不能持续供应没有动力系统小船行驶距离朝向一定的方向，能行驶1米以上朝向一定的方向，行驶距离少于1米行驶方向不稳定，行驶距离少于50厘米小船制作成本制作成本不超过100造船币，主要以可回收物制作制作成本不超过150造船币，大部分为购买材料制作成本超过150造船币，全部材料均是购买团队分工合作分工合理，团队成员均有参与制作有简单分工，合作较少没有分工合作制作的小船是否达标？让我们测试一下吧！请将测试记录在记录单上。测试标准：(至少达到以下三项)(1)小船的载重量达到200克。(2)小船有自己的动力系统。(3)小船能行驶一段距离。(10米)测试小船记录单载重量（克）行驶距离（米）是否抵达码头存在问题测试一测试二测试三18010是

载重量未达到测试标准2508否

行驶距离未达到测试标准30010否

航行方向无法控制通过测试，我们的小船还可以怎样改进？根据出现的问题，提出改进意见。项目出现的问题我们的改进按照设计图制作载重量稳定性航行方向未达到200克不按照设计图制作不太稳定无法控制给小船加装船舵增加小船底部的宽度增加小船的体积按照设计图制作，发现问题稍作调整根据出现的问题，提出改进意见。项目出现的问题我们的改进成本控制分工合作小组汇报展示没分工，自己做超出成本没有互相帮助互相帮助，一起汇报交流加强分工，相互合作选用价格较低，性能较好的材料举办我们的小船展览，给每一艘船写一份说明书。内容包括制作材料使用方法小船优点出现问题改进措施我的小船说明书制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。注意事项：(1)保护好电池，不可进水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打开开关；(4)结束后，及时关闭开关。(3)合理分工，互相配合。我的小船说明书小船优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。出现问题：(1)小船的载重量未达到200克；(2)不太稳定；(3)没分工，自己做。改进措施：(1)增加小船体积把货物摆放均匀；(2)把货物摆放均匀；(3)合理分工，互相配合。

在学校的科技节上，同学们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶。1.这艘船的体积很大，因此载重量比较大；2.船的外面包裹了一层防水纸，能保证船不被浸湿。这艘纸船为何能承载一个人？参赛形式：以班级为单位。制作材料：纸板箱、旧报纸等身边可利用的废旧物品。评分项目：船的个性化、功能性以及在水道中完成载人行驶的时间。“纸船载人”比赛要求温馨提示：下面是制作过程中可能遇到的问题和解决方法。制作过程中可能遇到的问题解决方法如何保证船可以载人怎样保证硬度怎样保证防水接头处怎样保证不漏水可以将船设计成长1.7米、宽0.65米、高0.33米，容积大约为0.36立方米，这样就可以承载一个人。纸船的船底可采用家电厚纸板（10厘米），船身采用多层报纸和硬纸板（5厘米）采用多层报纸和涂抹具有防水性能的涂料接头处采用大量胶水粘贴确保不漏水选择1.关于制作小船时的情景，下列有关说法合理的是（）。A.先制订出合理的步骤再制作

B.制作时损坏的材料不计入成本C.组长一人完成所有的制作A2.如果你是小船测试组的评委，你认为下列不属于小船测试内容的是（）。A.小船的载重量B.小船的稳定性C.制作小船的材料C3.成成根据设计图制作出了自己的小船，想邀请你帮助测试一下，你认为下列做法正确的是（

）。A.船在中途渗水了没关系，只要在通过终点前没沉没就好B.船速快的优点可以弥补载重量不足的缺点C.测试过程中发生侧翻就算测试失败C总结制作与测试我们的小船制作先分工，再制作先分装，再组装按照设计图纸制作测试评估与改进标准：1.载重量达到200克2.有自己的动力系统3.能行驶一段距离偏离航道：重新调整船舱侧翻：调整货物的摆放或进行分舱处理停止前进：更换马达或叶轮环境与我们第三单元科学教科版

五年级下册地球是我们赖以生存的家园。人类的活动会不会影响环境呢?人类目前面临着哪些环境问题?这些日益严重的环境问题对人类有什么样的影响?为保护环境，我们又能做哪些力所能及的事情呢?人与自然和谐相处是我们共同的责任，让我们一起努力吧!科学教科版

五年级下册地球是我们唯一的家园。地球为人类的生存提供了基本的条件。海洋为人类的生存提供了多种资源。科学概念目标交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。科学探究目标12123感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。科学态度目标认识到人类对环境的依存关系。科学、技术、社会与环境目标11

到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。我们居住的地球有什么独特之处?它为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢?梳理我们认为生命存在的必要条件。1淡水氧气食物栖息环境光照大气层适宜的气候适宜的温度1.淡水2.氧气3.食物4.栖息环境5.适宜的温度6.光照7.大气层8.适宜的气候......认识一下我们的地球吧！画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。2资料——我们的地球：·平均半径约为6400千米；·大气层平均厚度约1000千米；·海洋平均深度约4千米；·岩石层平均厚度约为30千米（海底部分约为7千米）。大气圈水圈岩石圈生物圈大气圈视频演示水圈视频演示岩石圈视频演示生物圈视频演示画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。2提示：因为活动手册虚线框内的面积比较小，可以画地球的一部分。收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。3太阳系有八大行星，在图中找一找，它们在哪？水星金星地球火星木星土星天王星海王星阅读资料，说说地球为什么是一颗非常独特的行星？这些行星，都适合生存吗？温馨提示：我们可以从水、表面温度、大气层、岩石土壤、气候来思考。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰表面温度（℃）-183～42746415-46-120-180-216-214大气概述大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气

大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星岩石和土壤陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤，储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面气候面阳面和背阳面温差太大

表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低

地球为人类的生存提供了必须的条件。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰表面温度（℃）-183～42746415-46-120-180-216-214大气概述大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气

大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星岩石和土壤陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤，储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面气候面阳面和背阳面温差太大

表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低

地球为人类的生存提供了必须的条件。1.地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家园？

地球为生命提供了水、空气、适宜的温度等。我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。2.如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？有关温度的条件有关呼吸的条件有关饮食的条件有关重力的条件有关避免过渡辐射的条件其他方面的生存条件1.有关温度的条件:要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。2.有关呼吸的条件:提供氧气。3.有关饮食的条件:提供人类健康必须的营养食物。4.有关重力的条件:提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。5.有关避免过度辐射的条件:提供防辐射装备。6.通讯方面的生存条件:提供通讯设备，保证能及时有效沟通。海洋资源利用选择1.在太阳系中，地球是一颗既普通又特殊的行星，它的特殊性主要体现在（

）。A.地球上有生命的存在B.地球上有氧气C.地球的运动特征和其他行星不同2.在“画一画我们的地球”的活动中，我们绘画的主要内容是（

）。A.生物圈B.地球的结构C.与太阳的距离AA3.判断太阳系外行星具有生命迹象的主要依据是（）。A.该行星上有岩石和土壤B.该行星上有液态水与适宜的温度C.该行星的表面比较平坦B4.在中国空间站上生活长达六个月的三位宇航员成功返回地球。如图是他们在空间站生活工作的场景，下列说法中错误的是（

）。A.空间站的生存条件与地球所提供的大致相同B.空间站除了具备生活的基本条件外，还需要有足够的活动空间和娱乐设施C.宇航员在空间站生活只需要食物和航天服就够了C涉及宇宙空间站地球——宇宙的奇迹地球是唯一的家园地球的独特性：1.温度适宜，平均温度为15℃2.大气中有大量的氧气3.有液态水4.有岩石和土壤，能蓄积雨水5.气候长期保持稳定保证宇航员的生存条件：1.足够的水和食物2.足够的氧气3.适宜的温度4.阻隔宇宙辐射……生物、矿产、能源等多种资源丰富的海洋资源科学教科版

五年级下册有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学概念目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。科学探究目标121关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。科学态度目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。科学、技术、社会与环境目标11地震洪涝台风自然灾害干旱滑坡除了自然灾害之外，我们的地球家园面临着哪些环境问题?有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生了怎样的影响呢?列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。1全球变暖臭氧空洞酸雨土地荒漠化水土流失旱灾和水灾生物多样性破坏与人类活动有直接关系我们面临复杂而严重的环境问题，这些环境问题主要是人类造成的。······分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，并在全班展示和讲解。2以下三种环境问题比较常见的，与我们生活息息相关。大气污染固体废弃物污染水资源短缺与水污染活动要求①分工合作，设置多位汇报员。②投影展示资料，用记号笔圈出重点信息。③汇报时可以加入自己知道的课外知识。④汇报结束时其他学生可以举手提问。小组合作整理大气污染大气污染是由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象工业废水污染水质粉尘呼吸道疾病臭氧层破坏破坏人体免疫温室效应全球变暖水资源短缺与水污染未经处理排放的工业废水和生活废水，化肥、农药的过量使用都会导致水质恶化，进而导致水资源短缺。工业废水污染水质河流干涸水生生物死亡淡水资源减少人均占有量减少土地干裂植物死亡固体废弃物污染生活垃圾、工业生产固体废物等废气物会对土地资源造成污染。生活垃圾污染土地污染空气危害健康占用土地减少土地利用率收集资料，了解全球变暖的情况。3近几年，全球大气和海洋温度持续升高，引起了地球表面的许多变化。全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小。对比这两幅图，你发现了什么？全球气候变暖，北极冰山覆盖面积缩小，会带来怎样的后果？北极熊等动物的生存空间越来越小，越来越拥挤，面临灭绝危险。全球变暖视频演示1.地球都面临着哪些环境问题？你能列举哪些事实？1.全球气候变暖——冰川融化。2.臭氧层破坏——紫外线强度增加。3.地地荒漠化——植被减少，沙漠面积增大。4.酸雨——腐蚀建筑。5.大气污染——雾霾等。6.水污染——河道布满垃圾。7.噪声污染——夜晚街道的汽车声。8.固体废弃物污染——城市垃圾。2.这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？危害缺少食物缺少干净饮用水无栖息地难以呼吸3.人类不合理的活动对环境有什么影响？◆乱扔垃圾，导致环境变脏、变乱、变差;◆不关水龙头，导致水资源浪费;◆过多使用小汽车，大量排放尾气，既污染空气，又增

加温室气体，加剧全球变暖;◆乱砍滥伐森林，使很多动植物的数量减少甚至灭绝等。◆低碳环保◆节能减排◆绿色出行了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。继续调查、搜索、实践加入小河长护河活动进行学校或小区垃圾量和垃圾分类的调查参观相关博物馆……1.当人们随意乱扔乱堆垃圾时，可能会引发的环境问题是（）。A．污染土壤和河流B．噪声污染C．大气污染2.下列环境污染可能对建筑，雕像造成较大损坏的是（）。A．水质富营养化B．酸雨C．雾霾BA选择3.下列能引发水中藻类大量繁殖，使得水中含氧量降低，导致水中的鱼大量死亡的污染源是（）。A．水里行驶的游船

B．乱扔到水中的塑料瓶

C．排放到河水中的工业废水和生活污水C4.空气是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。为保护大气以下做法正确的是（）。A．停止生产大卡车

B．制定严格的汽车尾气排放标准

C．用烟囱把废气排到高空C我们面临的环境问题大气污染雾霾、酸雨、臭氧层破坏、粉尘富营养化、含有毒物质、淡水资源减少、河流干涸污染河流、污染土壤、污染水源、侵占土地冰川融化、海平面上升、影响气候、气温升高水资源短缺与水污染固体废弃物污染全球变暖科学教科版

五年级下册地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。我国人均水资源占有量不多。新技术帮我们节约用水和防治水污染。学习目标科学概念目标123通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。设计、制作简易的滴灌装置。科学探究目标123感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。科学态度目标体会到滴灌装置技术能节约水资源。科学、技术、社会与环境目标11从外太空看，地球就像一个水球。把地球上的水汇聚起来，可汇聚成一个直径1200公里的水球。

地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么很多地方还是水资源紧缺？地球干旱缺水的土地我们应该如何珍惜和利用水资源呢？阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？1来自联合国环境规划署的资料显示,地球上水资源总量大约是14亿立方千米。1.请根据比例算一算各种水资源的数量。由此可知：地球上的水资源主要以_______的形式存在，淡水资源主要存在____________________________________，供人类使用的水资源___________。水资源数量（单位：立方千米）淡水淡水湖与河流地下水冰雪咸水3500万10.5万1050万2439.5万13.58亿咸水山区、南极与北极地区与永久积雪非常少

由于洪涝灾害、水资源污染等原因，生态系统和人类真正能够利用的淡水资源仅占淡水资源总量的1%。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。2.阅读下面两张图表，有什么新发现？我国水资源总储量居世界第六位，人均水资源量居世界倒数第二。3.结合下图回答，为什么会出现这种情况？2.082.583.221314因为我国人口众多，目前位居世界第一，所以人均水资源非常少。4.我国各省市人均水资源分布情况又如何？我国人均水资源最多的是__________，最少的是___________。由此可见，我国各省市人均水资源分布________________。福建天津极不均衡我国水资源分布整体呈东多西少、南多北少。5.这两张图表放到一起比较，有什么发现？我国很多省市用水紧张，人均水资源短缺，甚至极度稀缺。6.我们所在地区的人均水资源情况是什么样的?河北省人均水资源量极度稀缺。水资源现状小结◆地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。◆我国的淡水资源总量虽然相对较多，但由于人口多，我国人均淡水量并不丰富，人均淡水资源占有量只有世界人均水平的四分之一。◆我国各省市人均水资源分布极不均衡。浪费水现象严重。6.用水效率低……家庭用水调查。2

向父母了解家里一个月的用水量，统计全班所有家庭每月的用水量，估算每人每月的平均用水量，并和你所在地区的人均水资源量进行对比。生活用水查询河北自来水官网拨打官方热线电话查询水费单查看水表家庭用水量

获得途径节约用水，珍惜水资源了解正在采取的主要解决措施。3·水污染防治。2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染,防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。·在全社会大力推进节水措施。

2021年12月，国家水利部联合多部门发布了《公民节约用水行为规范》，对公众的用水行为提出了具体要求。每年3月22日，是世界水日。国家还设立了为期一周的中国水周，颁布了节水标志，来加大宣传力度。·采用先进的农业灌溉技术传统的灌溉方式——大水漫灌喷灌（节水40%）滴灌（节水70%）滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。

滴灌技术视频演示说说我们能够做些什么？4你可以想到更多!洗澡时抓紧时间，不要浪费水。用脸盆把洗脸水装起来冲马桶。洗米水可以用来洗碗或浇花。洗手擦肥皂时先把水龙头关上。及时关紧水龙头。刷牙用杯子接水。洗菜水可用来浇拖把，然后可用来冲厕所等盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等一水多用地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？

采用滴灌技术代替大面积喷洒灌溉的方法为农作物浇水，可以大大提高农业用水利用率。滴灌技术也是目前对于干旱缺水地区最有效的一种节水灌溉方式，水的利用率可达95%。这样合理使用有限的水资源，通过科学技术手段帮助我们节约用水。设计制作一个给盆栽植物浇水的简易滴灌装置。制作材料：塑料瓶、输液器、小木块、橡皮筋、绳子。制作方法：(1)将小木块用皮筋绑在输液器的一端，将塑料瓶装满水和输液器的另一端接在一起。(2)用绳子将塑料瓶倒挂，将小木块埋入花盆中。1.下列对水的认识错误的是（）。A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水资源是人类宝贵的资源，我们应当爱惜C.我国的淡水资源总量相对较多，但人均占有量在世界上的排名仍靠后A选择2.目前人类解决淡水资源短缺的最好方法是（）。A.用海水灌溉农田

B.节约用水，合理用水

C.大量开采地下水B3.为了缓解淡水资源短缺的压力，下列生活习惯应该摒弃的是（

）。A.用漱口杯节水刷牙B.洗衣后的水来拖地C.用水管不断地冲洗汽车C珍惜水资源水资源的现状中国：人均占有量少、分布不均衡、水污染1.水污染防治2.在全社会大力推进节水措施3.采用先进的农业灌溉技术1.用淋浴代替浴盆，并控制洗浴时间2.避免水龙头的跑、冒、滴、漏3.用盆接水洗菜代替直接冲洗、制作简易滴管装置家庭用水调查生活中的节水妙招主要节水设施科学教科版

五年级下册人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。科学概念目标123能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类。经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。科学探究目标12认识到人类活动对环境破坏的严重程度。关注垃圾的去向。用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。科学态度目标从环境效益的角度评价堆肥箱设计。科学、技术、社会与环境目标1231

我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？

我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？

我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？

我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？1①什么地方产生垃圾?②产生了哪些垃圾?③这些垃圾的质量有多少?④它们都到哪里去了?源头种类质量去向我们为什么要重视垃圾问题？产生垃圾的地方产生的垃圾产生的质量（估算）去哪里了家庭菜叶、骨头学校建筑工地垃圾问题调查（班级记录表）日期：

废纸、废旧书本、铅笔、损坏的清扫工具等废砖、废瓦、废水、建筑用胶、涂料等一天1.5~3千克一天约500千克一天约40吨小区垃圾桶垃圾回收车运到垃圾站卡车运到垃圾站或郊外填埋处理结论：垃圾来源复杂、种类繁多，大多数垃圾最终去了垃圾站或垃圾填埋场，但是垃圾填埋实际上并没有完全解决垃圾问题。家庭生活垃圾统计。2如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克。1.估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量2.估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。3.估算我们所在城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量。一个家庭一天产生的垃圾质量。全班所有同学的家庭一天产生的垃圾总量？全校所有同学的家庭一天产生的垃圾总量？我们所在的城市一天产生的生活垃圾总重量？50个家庭为例3000个家庭为例5200000个家庭为例3kg150kg9000kg15600000kg15600吨你有什么样的感受？资料：越来越多的垃圾2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。

按照2019年12月实施的《生活垃圾分类标志》，生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。废纸：旧书报、包装纸等塑料：塑料瓶、塑料盒等玻璃：玻璃瓶、玻璃片等金属：易拉罐、五金零件布料：废弃衣服、毛巾等剩饭剩菜、骨头、菜根菜叶等荧光灯管、干电池、药瓶等除上述类型外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物可回收物厨余垃圾有害垃圾其他垃圾剩米饭、面条、馒头、面包、巧克力、饼干、膨化食品、菜叶、菜梗、水果皮、壳花生、瓜子壳、鸡鸭肉、骨头、猪牛羊肉、动物内脏、鱼刺、鱼骨、小排骨、虾壳、茶叶、咖啡渣、火锅底料、宠物饲料报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、塑料玩具、橡胶轮胎、酒瓶、玻璃杯、旧锅盆刀、废旧金属、插座、电路板、包、拉杆箱、毛绒玩具、旧衣物被褥手机电池、铅蓄电池、纽扣电池、灯管、灯泡、硒鼓、墨盒、水银、体温计、废胶片、相纸、染发剂壳、废旧笔芯、过期药品、指甲油、油漆桶、X光片、废膏药、杀虫剂、消毒剂、过期口服液大棒骨、榴莲壳、椰子、卫生纸、湿纸巾、保鲜膜、塑料袋、纸杯、牙签、竹筷子、干燥剂、口香糖、毛发、尘土、海绵、橡皮泥、打火机、烟蒂、过期化妆品、宠物粪便、一次性口罩生活垃圾分类班级汇总表了解解决垃圾问题的方法。3减量化尽可能避免产生额外的垃圾,从源头减少垃圾。资源化·将回收的垃圾再利用，变废为宝。无害化·在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么？4少买不必要的衣服减少食物浪费用布袋取代塑料袋减少一次性餐具的使用你可以想到更多废物利用重复使用硒鼓加墨1.垃圾分类有什么意义？①减少废弃污染，有效利用资源，提高垃圾的资源价值和经济价值。②减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本。③减少占地面积，减少土地资源的消耗。2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？变丢弃为捐赠选用冲洗式马桶变丢弃为修复不买单独小包装的商品选择非塑料包装储存食物外出自带用品，不用一次性筷子在节假日减少废弃物产生不要拿促销宣传品

将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。1.垃圾就是放错地方的资源。（）2.塑料包装袋方便轻巧，便于携带，应该大力推广。（）3.减少丢弃和重复利用是解决垃圾问题的根本办法。（）4.使用过的一次性口罩最好投放到有害垃圾桶或专用垃圾桶中。

（）5.废旧报纸不属于有害垃圾。（

）√×√√√判断解决垃圾问题垃圾问题调查垃圾的源头、垃圾的种类、垃圾的质量、垃圾的去向可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾减量化、资源化、无害化生活中的垃圾减量行动1.减少食物浪费2.少买不必要的衣服3.用布袋取代塑料袋4.减少一次性餐具的使用家庭生活垃圾设计垃圾分类解决垃圾问题的方法科学教科版

五年级下册有一些能源是有限的。能源的利用过程会对环境带来影响。要节约能源，合理使用能源。科学概念目标讨论合理使用能源的方法。能够模拟温室效应实验。科学探究目标12312培养强烈的能源意识，养成合理利用能源、节约利用能源的习惯。科学态度目标了解地球上的一些能源是有限的。科学、技术、社会与环境目标11能源类型视频演示煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体，怎么解决这些矛盾呢?”怎么解决这些矛盾呢？班级讨论：我们为什么要关注能源？1世界人口剧增，能源消耗加快。……能源：指能够提供能量的资源。资料

电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电)。从统计图中我们获得哪信息？电能来自____________、____________、____________、____________及____________的转化。这些能源可以转化为____________供我们生活使用。化石能源风能水能太阳能核能电能我国电能的主要来源是__________________，在使用过程中会带来____________。化石环境污染能源（火电）模拟温室效应实验。2工厂排放大量的二氧化碳什么是温室效应？

许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。温室效应视频演示实验材料：温度计、密封袋、实验记录表实验过程：1.将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。2.把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下。3.按照记录表的时间间隔观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。对比实验密封袋模拟了什么？温室气体实验结果说明了什么问题?202021212221232124222422塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高。温室气体像塑料袋那样，既能让阳光的热量进入温室内，又能阻止一部分热量的散发，导致气温升高。探寻解决方案。31.节约每一度电；功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出1度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。地热能海洋能风能太阳能2.开发新能源目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气），终有用尽的一天。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。为了节约能源，说说我们能够做些什么？4·夏季空调温度再调高1℃。·在大部分时间里使用电风扇的中、低档。·随手关灯。·用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。......你可以想到更多！不用电器时要切断或关掉电源。开启空调时要关好门窗。购买电器选择低耗节能产品。调整火苗的燃烧范围，使其不超过锅底边缘，取得最佳加热效果。建议家里使用新能源。以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？食：1.节约粮食，避免浪费。2.少使用一次性餐具。衣：1.穿衣方面：少买不必要的衣服。2.洗衣方面：一次洗多件衣服，每次少用水和洗衣粉。以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？行：1.目的地较近时，骑自行车出行最经济实惠。2.行李不大时，公共汽车是最好的选择。3.如果方便，可以与好友拼车，省油省钱更省心。住：1.注意随手关灯，使用高效节能灯泡。2.尽量节约厨房里的能源。

3.洗手、洗衣服、洗菜的水可以收集起来擦地或冲马桶……1．实现“低碳经济”和“低碳生活”的有效途径之一就是要开发和利用新能源，下列不属于新能源的是（）。A.石油B.风能C.太阳能A选择2.三峡工程提供的清洁、廉价、强劲、可再生的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制（）。A.白色污染B.温室效应C.水污染B3.随着社会的发展，人们越来越关注环境问题。从环保的角度看，下列燃料中最理想的是（）。A.液化石油气

B.蜂窝煤

C.有机废物发酵产生的沼气C合理利用能源化石燃料应用：调查房间冷暖、

带来光明、驱动车辆、烹调食物、转动机器弊端：燃烧后产生污染大气的气体节约能源的做法节约每一度电开发新能源1.夏季空调温度再调高1℃2.尽量使用电风扇的中低档3.随手关灯、绿色出行我们为什么要关注能源模拟温室效应实验探寻解决方案科学教科版

五年级下册有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。科学概念目标模拟再生纸的制作。科学探究目标121

培养强烈的资源意识。

养成节约资源的习惯。科学态度目标

从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。科学、技术、社会与环境目标121

地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、纸和玻璃等。怎么做一张再生纸呢？再生纸对环境有什么影响？了解我国古代的造纸技术。1

西汉时期(公元前206年）中国已经有了造纸术，东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。

造纸术是我国古代四大发明之一，我国古代的造纸技术主要分为以下几步：1斩竹漂塘2

煮楻足火3

荡料入帘4

覆帘压纸5

透火焙干第一步，斩竹漂塘。砍伐竹子，将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗让竹材软化。第二步，煮楻足火。将竹料拌入石灰水浸在楻桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗，反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。第三步，荡料入帘。取出煮烂的原料放在石臼里用力舂成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。第四步，覆帘压纸。把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中水分。第五步，透火焙干。用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。试着做一张再生纸。2古代的造纸技术对我们制作再生纸有什么启发？4.压纸5.晒纸1.浸泡2.打浆3.抄纸1.撕碎2.搅拌3.平铺4.挤压吸水5.通风晾干实验材料1.撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；2.搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；3.平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；4.挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等挤压吸水。5.通风晾干：将挤压后定型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。实验过程1.水杯中的水不宜过多，能形成均匀的稀纸浆即可。2.实验过程中注意不要将水洒在地板上，造成滑倒。3.制作中的湿纸需轻拿轻轻放。注意事项做一张再生纸视频演示我们所用的纸（工业造纸）厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等都由纤维组成，里面都有空隙我们造的纸（手工造纸）不同点相同点纸的种类比较再生纸和普通纸的区别结论：

纸张虽然可以再生，可是再生纸和普通纸张相比较，强度变低，而且不够平整，书写感受也变差了。再生纸普通纸

生活中常见的再生纸产品有：纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。

使用1张再生纸可以节约1.8克标准煤，相应减少二氧化碳4.7克。了解造纸厂的造纸流程（其中包含再生纸）。3看图说说现代造纸厂里普通纸和再生纸的造纸流程。砍伐树木，加工木材造纸厂将木材加工成木浆，用木浆造纸工厂将纸变成学习办公用纸和包装纸造纸厂普通纸张造纸流程造纸厂将废纸加工成纸浆，用纸浆造纸工厂将纸变成学习办公用纸和包装纸家庭、学校、公司产生可回收纸回收纸被收集并送到回收中心回收的纸张在回收中心进行分类、清洁和加工回收的纸张被从回收中心送往造纸厂造纸厂再生纸造纸流程普通纸和再生纸的造纸流程有什么不同？与普通纸张的生产相比，制造再生纸少了砍伐树木的环节。为了节约用纸，说说我们能够做什么？4你可以想到更多!·节约使用练习纸。·拒绝过分包装、装饰的物品。·把废书报、废纸等集中回收再利用。1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？①节约资源②节约能源③节约成本④减少垃圾⑤减少污染2.以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。①资源再利用节约原材料。②资源再利用节约水和能源。③资源再利用有很多好处，对保护环境有利。总结：资源再利用有很多好处，对保护环境有利。除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等。查阅资料，了解其中一种固体废弃物的回收和再利用过程。废品回收站调查表回收废品种类回收后的好处和用处

塑料能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。日常生活中的塑料制品，如牛奶罐、洗洁精的瓶子和饮料瓶等大多都是塑料制成的。把它们回收后就会以截然不同的物品出现，如睡袋和保暖衣中的塑料纤维、地毯、公园里的长凳等。塑料废品回收站调查表回收废品种类回收后的好处和用处玻璃是最容易回收利用的材料。回收玻璃比直接用天然原料抽取玻璃便宜。因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。同时回收玻璃也减少了因开采原料而造成的环境破坏。回收后的玻璃可制成玻璃纤维、玻璃砖等。玻璃废品回收站调查表回收废品种类回收后的好处和用处许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。重新使用的金属可以制成我们生活中的常用物品，如易拉罐、书桌、剪刀等。金属1.让资源再生可以节约能源、水资源和生产辅料，降低生产成本，减少环境污染。（）2.制造并使用再生纸是一种被提倡的绿色行为，应该让所有工厂都放弃生产普通纸，只生产再生纸。（）3.当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以回收垃圾中的原材料，再加工利用，以减少垃圾。（）4.铁矿、玻璃瓶、天然气都属于可再生资源。（）×√√×选择让资源再生可再生资源和不可再生资源可再生资源：塑料、玻璃、纸等不可再生资源：煤、石油、天然气等斩竹漂塘-煮楻足火-荡料入帘-覆帘压纸-透火焙干撕碎-搅拌-平铺-挤压吸水-通风晾干节约用纸的方法1.爱护并重复使用教科书2.纸张双面打印、复印和使用3.使用再生纸4.用手帕代替纸巾我国古代的造纸技术做一张再生纸造纸厂的造纸流程科学教科版

五年级下册环境问题是复杂的，各种因索是相互关联的。人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。处理好环境问题需要有平衡协调的措施。科学概念目标分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流。科学探究目标1231树立改善环境问题的信心。增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。科学态度目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，要自觉采取行动，保护环境。科学、技术、社会与环境目标121自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？良好的生存空间、适当的光照……干净的水质、充足的氧气、充足的食物。生活在自然水域周边的人们是如何影响自然水域生态环境的？排放生活污水不合理地围湖造田排放工业污水乱扔生活垃圾投放建筑垃圾自然水域食物、水和栖息地人类的生产生活等活动影响为生物提供

让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。1

某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。

20世纪60年代以前，城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。60年代后期，由于大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。

城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边的水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。

从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，城中湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。某市城中湖环境问题分析表20世纪60年代60年代到90年代20世纪90年代初城中湖的情况环境污染的原因清澈见底，水草茂盛，鱼类繁多。水质为劣五类，水生生物减少。生态环境全面恢复，水质得到了改善。生活污水、工业废水、养殖业污染物、娱乐设施排放的污水农业农药化肥、游船污染物等。哪些人对自然水域生态环境产生影响？湖区渔业养殖户普通市民湖区游船船主房地产开发商环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。让我们尝试从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案。请你选择一个角色，用自己的话填写记录单。湖区渔业养殖户普通市民湖区游船船主房地产开发商1.会把一些生活的废水倒入湖中2.也会把塑料袋、饮料瓶、废纸、果皮等生活垃圾随意扔到水里……普通市民普通市民普通市民1.会向湖里投放过多的饲料2.会向湖里放置网箱3.会将死鱼死虾扔到湖里4.排放一些生活污水……湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户1.排放燃油产生的废气、废液2.排放生活污水3.一些游客乘船时会随手乱扔垃圾到湖里……湖景区游船主湖景区游船主湖区游船船主1.填湖造房，破坏湖周边原有的生态环境2.把居民排污口架设到湖里……房地产开发商房地产开发商房地产开发商解决方法这是我们________小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决方法。2湖区渔业养殖户普通市民湖区游船船主房地产开发商减少排放生活污水、倾倒垃圾

把生活污水排放口改道建造污水处理厂……普通市民减少养殖规模搬迁养殖场地转业另谋生计湖区渔业养殖户4.政府给予就业指导和帮助。湖景区游船船主放弃燃油发动机，改为电动游船

加强宣传教育，禁止游客向湖区乱扔垃圾减少污水排放……湖景区游船主设置相关法规，禁止开发商把小区排污口架设到湖里加大执法力度，禁止开发商围湖造田远离湖区开发……房地产开发商各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。3湖区渔业养殖户普通市民湖区游船船主房地产开发商普通市民解决办法对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：减少排入污水、倾倒垃圾，减少污染源。污水排放不便，垃圾倾倒困难。政府完善市民污水排放渠道。多设置垃圾箱。鼓励垃圾分类。普通市民湖区渔业养殖户解决办法对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：清理死亡的鱼虾防止污染水域。由于减少饲养量，收入受到影响。养殖更有经济价值的水产品。政府给予一定补贴。转业另谋生计。湖区渔业养殖户湖景区游船主解决办法对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：减少使用量，更换电动船，减少柴油对水环境的污染。成本增加，收入减少提高电动游船票价，政府给予一定经济补贴。湖景区游船主房地产开发商解决办法对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：湖边建筑减少，减少了污染；园区居民环保意识增强，有利于湖水的环境保护。影响收益，增加额外费用。政府出台政策，鼓励开发远离湖边的新区。对于环保的设备和宣传，给予一定资金补助。房地产开发商1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？不同小组在破坏湖区环境方面的相似点:都会向城中湖排放生活污水，只是排放的量相差很大。不同小组在破坏湖区环境方面的不同点:普通市民还会往湖中倾倒垃圾;渔业养殖户会往湖中投放饲料,放置网箱;景区游船会排放废气、废液;房地产开发商会围湖造房,破坏湖周围的生态环境。2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？

不同小组提出的解决办法都涉及减少向城中湖排放污水、污物，但都会从自身利益考虑，给自己多一些便利。湖区渔业养殖户普通市民湖区游船船主房地产开发商3.那些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是相互冲突的？哪些解决办法不止一次被提到？哪些是解决互相冲突的办法？把生活污水排放口改道，建造污水处理厂，政府可能投入大量资金。解决相互冲突的办法就需要讨论、分析、平衡、协调。4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法？•不向城中湖里倾倒垃圾；•不向湖中倾倒生活污水；•监督周围居民保护环境；•选择绿色消费，少用一次性用品。

收集资料，了解我们所在地区存在的环境问题、治理举措以及取得的成果1.如果一片水域受到污染，那么周边的居民肯定是罪魁祸首。（）2.如果游船的燃油机在行驶过程中会排放废气和废液，那么相关部门要考虑把游船改成电动游船。（）3.不同小组在讨论解决环境问题的方案时，只为自己组扮演的角色考虑。（）4.环境保护是全社会的责任，作为小学生的我们也可以贡献自己的力量。（）√×√×判断分析一个实际的环境问题自然水域给生物提供的生存条件干净的水、充足的食物、安全的栖息地1.排放生活污水、倾倒垃圾2.投放饲料、放置网箱，死鱼不及时处理，排放生活无污水3.排放燃油产生的废气、废液、生活污水，游客乱扔垃圾商讨平衡协调的解决方法1.宣传教育、监督指正2.减少养殖规模、搬迁养殖场地或另谋生计3.政府要给予就业指导和帮助4.放弃燃油发动机，改成电动游船5.建造污水处理厂、监督教育分析某市城中湖的环境问题科学教科版

五年级下册热第四单元我们一定都有过这样的经验:双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来;要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。我们思考过这是怎么回事吗?我们平时说的热，实际上是一种能量。它很容易“跑来跑去”，也就是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。热在物体间是怎样传递的?哪些物体传热性能好?怎样能阻止或减缓热量的传递呢?关于热，有许多问题值得我们去研究。让我们从物体温度的变化和测量开始吧!科学教科版

五年级下册物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。分析物态变化的实验探究情况，知道水的凝固点和沸点。科学概念目标123尝试从事物的变化以及相互关系的角度中提出可以探究的问题。能够基于所学的知识，对研究问题做出假设，说明假设的依据。制订比较完整的探究计划，用酒精灯、三脚架等组成加热装置，开展将水加热至沸腾的探究活动。通过持续加热和停止加热，记录水沸腾后的温度变化和形态变化，用证据来检验自己的假设，与同学交流探究的过程与结论。能够对探究活动进行小结，发现水的温度、形态变化跟热量有关。科学探究目标12354形成对热量与水的温度变化、形态变化关系进行科学探究的兴趣。通过长时多次的测量和记录，养成认真仔细的实验态度。树立用证据说话的意识，能坚持自己正确的观点。在进行小组合作学习时，主动研讨与交流，形成集体的观点。科学态度目标123了解自然界中的水可以有不同的形态存在。能用物态变化的知识解释自然界中的有关现象。了解科学技术可以减少自然灾害对人类的影响。科学、技术、社会与环境目标123图片中的水以哪些形态存在？气态液态固态水水蒸气冰水是以不同的形态在循环运动着。水的这些变化与什么有关呢?水的沸腾现象温度变化水的成冰现象整理水形态的变化与温度的关系。1·回忆并写出水结冰时的温度和水沸腾时的温度。一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃。水冰水蒸气100℃时水沸腾0℃时水凝固温度变化，受热温度变化，受冷·说说水的温度发生变化时，它的形态可能会发生怎样的变化。（气态）（液态）（固态）观察水加热时的变化现象。2烧杯石棉网三脚架酒精灯温度计实验器材·在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。·测量加热过程中水的温度变化。·待水沸腾时，撤走酒精灯(停止给水加热)，测量水的温度变化。·静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水和温度的变化。实验过程不能超过一半1.水加热过程中，温度、形态是怎样变化的？时间：分钟初始24681012温度变化：℃254564799097100水的变化形态变化热量变化

气泡翻滚雾气沸腾水吸收热量越来越多液态——气态小结：水吸收热量，温度升高，导致水越来越快地从液态变成气态。2.给沸水继续加热，水温还会升高吗？时间：分钟初始12345温度变化：℃100100100100100100水的变化

形态变化

热量变化持续沸腾气泡大雾气多翻滚明显水不断吸收热量液态——气态小结：水吸收热量，水沸腾后，温度不再升高。水更快地从液态变成气态。3.沸水停止加热，水温会如何变化？时间：分钟初始123102024温度变化：℃100988982573425水的变化形态变化

热量变化不沸腾气泡少翻滚少雾气少水放出热量液态——气态小结：热量散失，导致温度降低，水形态变化变缓。1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？

热是能量的一种表现形式，热量变化导致了温度变化。

水在被持续加热过程中，水的温度逐渐上升，在100℃左右沸腾，剧烈地冒气泡。水沸腾变成水蒸气。

停止加热后，水的温度开始还保持在100℃，之后水温慢慢降低。2.水的沸腾过程跟什么有关？

水在100℃左右沸腾了，可是撤掉酒精灯，水的温度在100℃，但却没有沸腾了，说明只有提供能量，水才会沸腾。

水沸腾后持续给水加热，水温并没有再上升，而水的形态发生了变化，变成了大量的水蒸气。

探索水从常温持续下降到0℃以下，以及从0℃上升到常温后，水会发生什么变化。水结成冰冰融化成水温度计装水的试管装有冰、食盐的烧杯1.测量水温时将温度计直接放在水中，读数时温度计不可以离开水面。（）2.在用酒精灯给水加热的过程中，水的温度会一直升高。（）3.随着温度的变化，水的形态一定会发生变化。（）4.飘浮在空中的云是水蒸气。（

）5.给冷水加热时最先出现的现象是冒热气。（

）

√×√××判断大量水蒸气在空气中凝结时，常呈现一团“白气”状，“白气”常被误认为水蒸气但其实“白气”不是水蒸气，而是水蒸气凝结成的小水滴飘浮在空气中。温度与水的变化水形态的变化与温度的关系

水

——水——水蒸气

（固态）（液态）

（气态）设计水结成冰和冰融化成水的实验只有提供热量，水才会沸腾；水沸腾后继续加热，温度不再升高。1.温度计2.装水的试管3.装有冰的烧杯观察水加热时的变化现象科学教科版

五年级下册水在吸收(或放出)一定热量后，会发生形态变化。水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象。日常生活中存在水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。科学概念目标123运用以往的经验，对新的问题提出假设。制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。设计实验，开展水蒸气凝结的探究活动。通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息，分析雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。科学探究目标1234乐于发现新的问题，对物态变化有探究兴趣。尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断。在进行多人合作探究时，能够有效沟通交流。养成在探究中、数据中、实践中找到支撑观点的证据。科学态度目标1234讨论气温变化影响了人类、动植物的生活和生存。关注人类一些行为会使地球变暖，从而影响自然环境的变化。科学、技术、社会与环境目标12烧开的热水清晨的露珠水水蒸气蒸发凝结水和水蒸气的相互变换与什么因素有关？温度说说生活中的水蒸发和水蒸气凝结的现象。1水蒸发变成水蒸气水蒸气凝结成水交流我们对水蒸发、水蒸气凝结与什么有关的看法。2

一般在很多情况下都可以发生水蒸发的现象，特别热的时候可以蒸发；冷一点的情况下，水也可以蒸发，这说明水蒸发比较容易发生，对温度的要求没有那么高，但是不同温度可能会影响水蒸发的快慢。

水蒸气凝结一般都是发生在潮湿一些的空气与温度低的物体表面接触时。比如冷的雪糕包装与相对热的空气；冷一些的浴室镜子表面与潮湿并且热的浴室空气等。这说明水蒸气凝结可能要有温度差异，还要有比较潮湿的空气等。温度差异的大小、空气中含有水蒸气的多少等可能都会影响水蒸气的凝结。探究水蒸发快慢与温度高低的关系。3推测：水温高低与水蒸发快慢的关系。水温越高，水蒸发越快。水温越低，水蒸发越慢。如何设计实验呢？实验材料加热装置等量的两杯水电子秤两支温度计护目镜实验过程：1.准备两杯等量的水（水+烧杯）。2.将一杯水放在常温下，另一杯水加热至80℃。3.放置3分钟后，再次称量两杯水（杯+水）的质量。4.记录并对比实验结果。初始质量3分钟后质量减少质量我们的发现28℃水杯80℃水杯水温越高、水蒸发越快；水温越低，水蒸发越慢。28028027927218实验结果：观察水蒸气的凝结现象。4实验材料装有冰块的烧杯温度计干布食盐·在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。·在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐，继续观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录两支温度计的读数。实验过程实验结果水蒸气凝结过程观察记录表玻璃杯内加冰块玻璃杯内加冰块和食盐玻璃杯外时间1分钟2分钟3分钟1分钟2分钟3分钟温度计的示数水蒸气的凝结现象实验结论玻璃杯外壁开始有细密的小水珠5℃0℃0℃-2℃-5℃-5℃20℃水蒸气遇冷会凝结成水，温度越低越容易凝结成水。玻璃杯外壁有越来越多的细密小水珠玻璃杯外壁开始有较大的水珠玻璃杯外壁的大水珠越来越多玻璃杯外壁的大水珠滴滴落下来玻璃杯外壁的大水珠滴滴落下来1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？加热过程中，水的温度升高，直至沸腾，水变成水蒸气。温度降低，大气中热的水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？从海边走到岸边，脚上的水干了，是水蒸发现象。刚洗好的衣服晾一会儿干了，是水蒸发现象。拖地时，前面拖后面水就干了，是水蒸发现象。夏天，雪糕表面包装上有小水滴，是水蒸气凝结现象。洗澡后，浴室镜子有密密的小水滴，是水蒸气凝结现象。自然界的云、雾、霜、雪是怎样形成的？与水蒸气的凝结有关吗？云雾雨露霜雪冰自然界中水的存在形态水的形态变化的过程变化的条件霜雪冰露云雾水蒸气在物体上凝固的冰晶高空水蒸气变成的冰晶水变成冰水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠水蒸气受冷凝结成漂浮在高空中的小水珠水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠温度降到0℃以下温度下降（0℃以上）温度降到0℃以下温度降到0℃以下温度下降（0℃以上）温度下降（0℃以上）水形态变化的过程及发生变化的条件1.下列生活中的现象和水的蒸发有关的是()A.洗完手后，手上的水不见了

B.在烧水时，发现水壶盖内侧有很多小水珠C.清晨起来，发现室外的树叶上有水珠2.下列关于水蒸发的说法不正确的是()A.水的蒸发现象时刻存在我们的周围

B.我们用肉眼能观察到水蒸发的过程C.水的蒸发过程和热量变化有关3.夏天，在冰棒周围常常可以看到“白气”，这是()A.冰棒周围的水蒸气遇冷形成的小水滴

B.冰棒周围的水蒸气C.冰棒里的水分变成的水蒸气BAA选择水的蒸发和凝结水蒸发和水蒸气凝结的现象现象：1.水蒸发：湿衣服变干。天晴后操场上积水变干2.水蒸气凝结：浴室的镜子形成水雾。原因：水吸热、蒸发变成水蒸气，水蒸气放热、凝结变成水。观察水蒸气的凝结现象水温越高，水蒸发越快。探究水蒸发快慢与温度高低的关系水蒸气凝结需要放出热量。科学教科版

五年级下册热量可以从一个物体转移到另一个物体。两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学概念目标123能够基于所学的知识，自主设计实验探究。通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。获取多个证据支持提出的观点，尝试多种方式认识事物。科学探究目标1234形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识。在进行多人合作时，主动在小组内沟通交流。能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。科学态度目标1234知道观察工具的精密化能使研究更接近于事物的本质。理解温度计能测量温度是应用了科学的规律。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。科学、技术、社会与环境目标123从冰箱冷藏室取出的牛奶，我们把它浸泡在热水里，一会儿牛奶就变热了。热水是怎样使牛奶由凉变热的？预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化。11.凉的物体的温度是怎样变化的？2.热的物体的温度是怎样变化的?凉的物体的温度升高。热的物体的温度降低。将温度不同的水相互接触。2冷藏牛奶替换成？凉水为了便于实验，水的温度大约为多少？实验材料温度传感器20℃实验过程1.取一定量20℃左右的凉水代替牛奶，装在试管中。2.取一只大烧杯，倒入三分之二杯60℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。3.用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。4.将记录表中的数据制成折线图。温馨提示：1.温度计插入水中的位置保持不变，不要碰到试管壁。2.玻璃仪器轻拿轻放，小心热水烫手。用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。3实验过程中，需要注意什么呢？1.观察凉水和热水的温度。2.记录数据。3.温度计的测量要规范。分析数据63195754565656565555545453535252凉水的温度是怎么变化的？热水的温度是怎么变化的？凉水的温度逐渐上升热水的温度逐渐下降①前两分钟，