【部编版】2019年秋六年级上册语文：全册单元教案第五单元

【部编版】2019年秋六年级上册语文：全册单元教案第五单元或选取不同事例来表达中心意思的写作技巧。本单元的主题是“围绕中心意思写习作”，由《夏天里的成长》和《盼》两篇课文组成。学生需要通过默读课文来理解文章的内容，这两篇课文用浅显易懂的语言写成，非常适合小学生阅读。《夏天里的成长》主要讲述了夏天是万物迅速生长的季节，而《盼》则是讲述了小姑娘蕾蕾盼望下雨的故事。本单元的重点是让学生体会文章是如何围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。例如，《夏天里的成长》一文中，作者选取了有生命的东西和无生命的物质来写，如绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况，以及水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况，这些事例真实地体现了中心。而《盼》一文则围绕“盼”这一中心意思，选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。在教学过程中，建议先让学生整体感知课文的主要内容，然后分析课文，找出作者选取的事例和心理活动描写，分析其作用。同时，可以通过讨论和练习题来帮助学生理解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处，以及如何将重要的部分写得详细、具体。最后，可以通过教学《爸爸的计划》这篇习作例文来让学生体会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的写作技巧，例如如何写出一个爱订计划的爸爸这一人物形象。学习《夏天里的成长》本课旨在帮助学生掌握生字“苞、蕾、苔、藓”等，理解词语，朗读课文，理解每段话的主要意思，了解课文是怎样围绕中心意思来写的，并学习运用浅显的语言表达情感的方法。第一课时引入教师通过谈话导入，揭示文题，让学生想象谁会在夏天里成长，为本课的中心意思做铺垫。教师出示课件1，呈现课题，齐读课题，进一步引导学生进入主题。初读课文在教师配乐的范读下，学生仔细听，尝试理解课文。学生在读课文时，遇到不认识的字，可以借助生字表中的拼音来学会查字典、问同学、问老师等方法。学生读完后，可以交流彼此的理解和感受。教师在学生汇报的过程中，做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。教师应该引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。学习生字教师出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。教师出示课件2，呈现词语解释，帮助学生更好地理解课文。本课的教学重点是了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。通过学习本课，学生可以更好地理解夏天的成长，也可以锻炼自己的语言表达能力。本节课的教学目标是通过阅读理解为什么夏天是万物迅速生长的季节，了解课文是怎样围绕中心意思来写的，体会作者的表达特点并明白最后一句话的含义，最后有感情地朗读课文。在教学过程中，首先欣赏了图片，引入了话题。然后通读全文，找到中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，并围绕这个中心句展开学习。接着，学生自由读第二自然段，思考这段主要写了哪几样生物，它们都有什么变化，然后用笔在文中画一画，和同桌交流。教师指导学习第二自然段，让学生回答生物生长的速度怎么样，说明生物生长的速度很快。最后，设计了品读课文、解决不理解的地方、书写生字、词语等作业。因此，在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语时，要读出节奏感，稍微加快语速。请有兴趣的同学来试试。绿蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在夏天里成长。还有哪些事物在夏天里成长呢？板书上写着“绿蔓竹林高粱苞蕾苔藓有生命”，这说明夏天确实是万物成长的时期。请用“因为……所以……”的句式，描述山地、河流、铁轨、马路等五种事物的成长特点。例如：“因为草长树木长，所以山是一天天变得丰满。”解释一下，物体受热膨胀，因此缝隙变小，路面高起来。夏天还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中的句子来描述吗？请先跟同桌分享你的想法。夏天里，有生命的植物、动物（板书上写着“有生命”）以及无生命的山水、铁轨和马路（板书上写着“无生命”）都在成长。这说明夏天是万物成长的时期，人也一样，也在一天天地成长。那么人在夏天里的成长有什么特点呢？请有兴趣的同学来读第四自然段。人在夏天里的成长有哪些特点呢？身体的成长和年龄的增长都是其中之一。从小学到中学再到大学，每个人的成长速度都不同，但总是在不断地成长。师生们一起理解两条谚语：“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”。这两条谚语告诉我们，农民总是能够抓住植物生长的最佳时机，因此植物的生长状态很好。最后一句话是“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”这句话告诉我们，如果错过了成长的时机，就可能错失收获的机会。因此，我们要抓住时机，尽可能地努力成长。道理很简单，就是要在适合成长的时间和环境下尽力地成长。这句话告诉我们，人在青少年时期要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过机会，否则就会成为一事无成的人。所谓热天并不是指季节，而是指利于学习知识和成长的时间和环境，主要指青少年时期。长不仅仅是指身体的成长，还包括知识的积累、认识的提高、时间的珍惜和机遇的把握。人生的夏天指的就是一个人的青少年时期。这篇文章选取了许多具有代表性的事物来写，这样可以更加生动形象地表达出人在夏天里成长的道理。文章的语言浅显易懂，使用的词汇都是我们熟悉的，让人感到亲切、自然、朴实。在这篇文章中，最让我感兴趣的是竹子和高粱，因为它们在夏天里生长得很快，而且它们的生长过程也很有趣。竹子可以长得很高，高粱可以结出许多颗颗金黄色的谷粒。这些事物都展现了夏天里生长快这一特点。夏天里还有许多其他的事物，比如说小猫小狗、小学生和中学生等等。它们都在夏天里成长得很快，而且它们的成长过程也很有趣。小猫小狗可以长得很可爱，小学生和中学生可以学到很多知识和技能。在夏天里，这些事物都在努力地成长，我们也应该像它们一样，珍惜时间、努力学习，尽力尽快地成长。教育者需要关注学生的个性和情感，避免出现冷场现象。本课要学习掌握生字新词，默读课文并理解中心思想。课文围绕“盼”这一主题展开，通过不同事例表达中心思想。本节课重点是默读课文并了解其中的事例。教学难点是学习如何从不同方面或选取不同事例来表达中心思想。在第一课时中，教师介绍了课文的题目和作者，并检查了学生的预习情况