四年级上册书法教案

四年级上册书法教案四年级上册书法教学计划教学目标：1.培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，掌握书写要领，做到身正、笔直、腕松这三个基本要求。2.加深对中国汉字结构的认识和理解，体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。3.加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。4.掌握一种书体的基本笔画和结构特点。5.掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。教学方法及措施：1.通过欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣，并用一些展示以及参加各类比赛，使学生对学书法有明确的目标。2.针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求。3.通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。教学内容：1.藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类2.各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致3.复合笔划的写法：钩类4.楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始5.复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩6.复合笔划的写法：综合类，笔划的综合分析：向背变化、长短变化7.笔势和呼应8.综合训练（临贴）9.结构初步（因字赋形、笔划匀称）10.结构训练教学进度：周次教学内容课时1点的概念、侧点12侧点的变化13其他点法14提的写法与运用15短折与高折16横撇折与横钩折17竖折与竖提18竖弯折两种19右角折与斜角折110走之折与双撇折111竖钩与弧弯钩112横折钩与刀钩113斜钩与卧钩114竖弯钩与耳钩115飞折钩与乃钩116总复习1（2）师范写“火”字，生观察师的运笔方法。（3）生练写“火”字。（4）集体评议。（5）同样方法学习“文”字的写法。2、学习例字“心”、“手”、“人”的写法。（1）出示“心”、“手”、“人”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？（2）师范写“心”、“手”、“人”字，生观察师的运笔方法。（3）生练写“心”、“手”、“人”字。（4）集体评议。四、展示优秀作品，学习欣赏。五、练笔评议，提高书写水平。六、了解文字源流。1、象形字“火”、“文”的演变。2、著名书法家——王羲之。3、我先试试。七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字，并练习撇与捺的组合写法。本节课我们学习了“竖钩与弧钩”的书写方法，这是独体字中很重要的一种笔画。在书写时，我们需要注意笔画的位置、钩的位置以及钩和其他笔画的交叉点的位置。每个笔画都要有起笔、行笔和收笔，要有轻重变化。我们还学习了带竖钩与弧钩的字的书写方法，如东、求、乎、可等。在练习中，我们要认真观察范字，按照要领进行书写，不断巩固练习，提高书写水平。最后，我们通过比较不同书法家的带竖钩的字，了解了不同书法风格的特点。一、导入：复习上节课的主要内容，引出本节课的主题。板书课题。二、新授：（一）讲解瘦长、扁宽形独体字的书写要领及外部形态特征。1、瘦长形独体字：指字形高度相对于宽度较大的独体字。如“竖、长、高”等字。书写时应该注意几点：①笔画要瘦长，不能过宽过胖；②笔画间距要适当，不能太紧或太松；③要注意笔画的起始和结束位置，不能出现断笔现象。2、扁宽形独体字：指字形宽度相对于高度较大的独体字。如“方、平、宽”等字。书写时应该注意几点：①笔画要扁宽，不能过细过窄；②笔画间距要适当，不能太紧或太松；③要注意笔画的起始和结束位置，不能出现断笔现象。3、讲解折锋的概念及在瘦长、扁宽形独体字中的应用。折锋是指笔画在运笔过程中由粗到细、由宽到窄的变化。在瘦长、扁宽形独体字中的应用，可以使字形更加生动有力。（二）学生练习书写瘦长、扁宽形独体字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带瘦长、扁宽形独体字的字。1、出示范字：高、平、方、宽。2、带领学生分析书写要领及折锋的应用。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的瘦长、扁宽形独体字的不同点。四、了解文字源流1、瘦长、扁宽形独体字的演变。2、古代著名书法家----李白。3、我先试试。五、小结：本节课有哪些收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。一、组织教学，稳定情绪。在教学过程中，老师需要有条不紊地组织教学，同时也要注意稳定学生的情绪，让他们在一个舒适的环境中学习。二、欣赏学生作业。老师可以给学生展示一些同班同学的优秀书法作品，让学生们欣赏并比较它们的优缺点，从中学习和提高自己的书法水平。三、点拨难点、突出重点（一）带有横折或横折钩的字的特点：在学习带有横折或横折钩的字时，老师可以通过毛笔在黑板上用水书写，让学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。同时，学生也需要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，也可通过米字格了解所临碑帖的结构特征。（二）横折及横折钩的写法在学习横折及横折钩的写法时，老师可以让学生根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。然后，再教授横折钩的写法，重点讲解钩角处的写法，并示范给学生看。最后，让学生练习写横折和横折钩，并展示自己的书法作品。（三）横折和横折钩在字中的不同在学习横折和横折钩在字中的不同时，老师可以出示一些带有横折或横折钩的字，让学生观察并比较它们在书写时的不同之处。同时，也可以让学生自己尝试书写这些字，从中加深对横折和横折钩的理解。2.通过观察字形，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置，认真分析偏斜笔画与其它笔画之间的搭配组合关系，使其书写险中求稳、偏中取正。3.师范写左斜例字“也”，让学生体会左斜字的形态特点，然后让学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势。评议学生作品，注意重心平稳，指名上台写，集体评议。4.同样的方法学习右斜字的写法，让学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势。评议学生作品，注意重心平稳，指名上台写，集体评议。5.生练习“也”、“已”、“九”三个字的书写，互相评议，师指导纠正。四、了解文字源流1.了解偏斜结构的独体字的基本形态和书写要求。2.通过了解古代著名书法家李泰和的作品，进一步了解偏斜结构的独体字的书写特点和技巧。五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了偏斜结构的独体字的书写要求和技巧，提高了审美能力和良好的书写习惯。六、作业认真写一写“每日一得”中的偏斜结构的独体字，巩固本课所学知识。教学目标：1.学生能够正确书写单人旁的各种笔画。2.学生能够理解单人旁的构造特点，并且能够正确运用在书写中。3.培养学生的审美能力和创作能力。教学重点：单人旁的构造特点和正确书写方法。教学准备：相关课件、黑板、粉笔等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1.让学生回顾上一节课所学的内容，简单复习。2.引入本节课的主题——单人旁。二、学习单人旁的构造特点和正确书写方法1.教师出示单人旁的各种笔画，并讲解它们的构造特点和正确书写方法。2.学生在本子上练习书写，观察范字，用脑写。3.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。三、练习书写单人旁1.学生在本子上练习书写单人旁，并且互相交流、评价。2.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。四、展示学生作品1.学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。2.教师从中选出一些优秀的作品进行展示，并讲解其中的书法技巧和优点。五、小结1.教师对本节课的重点和难点进行总结，并强调学生需要在以后的书写中注意单人旁的运用。2.学生谈收获。六、作业认真写一写“每日一得”中的字，特别是单人旁的运用。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“双人旁”的字1、师范写：众、位、住、何。2、学生练习书写这些字，教师巡视辅导。3、检查效果。4、集体评议。（1）、小组评选优秀字。（2）、集体评出最优者。（3）、最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“双人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“人”字的写法。3、阅读“颜真卿”的资料。4、试给书中的字补上“双人旁”。五、小结。这节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。1、学习书写竖心旁。（1）指名读书中关于竖心旁的写法。（2）师范写竖心旁。（3）学生练习书写。（4）小组欣赏，评议更正。2、学写带竖心旁偏旁的字。（1）出示例字：思、怒、忙、慢。（2）指导观察分析，并说出书写要领。（3）教师范写。（4）学生练写一遍，教师巡视。（5）选择几张有代表性的字进行集体评议。（6）学生再练习，教师巡视指导。（7）教师小结。三、评选“小小书法家”。1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议——民主选出。四、拓展延伸。1、比一比不同书法家写的“竖心旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“忙”字的写法。3、阅读古代著名书法家“王羲之”的资料。4、试给书中的“思、怒”字补上“竖心旁”。五、小结。本节课你有什么收获吗？六、作业。认真写一写“每日一得”中的字。和笔画。二、新授（一）学习书写带木字旁的字1．指名读书中关于木字旁的写法要领。2．师范写木字旁。3．学生练习书写。4．小组欣赏，评议更正。（二）学习书写带禾木旁的字1．出示例字：林、柏、梓、棕。2．指导学生观察分析，并说出书写要领。3．教师范写例字。4．学生练写一遍，教师巡回指导。5．选择几张有代表性的字进行集体评议。三、了解文字源流1．木字旁、禾木旁的起源和演变。2．古代著名书法家——颜真卿。3．阅读相关古籍，了解木字旁、禾木旁在文化中的意义。四、总结今天我们学习了带有木字旁和禾木旁的字的书写方法，也了解了这些字在文化中的重要意义。希望同学们能够继续努力，写出更加漂亮的字。五、作业：认真写一写“每日一得”中的带有木字旁或禾木旁的字。（一）指导写“陵”字1．引导学生说“陵”字的写法。2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。（1）师再范写一个。（2）生闭眼想老师的书写过程。（3）生临两个“陵”。（4）展示学生作品并评价。（二）指导写“阳”字1．书写“阳”的笔顺。2．判断“阳”字在田字格中的位置。找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。3．师范写并讲清写法。4．让生再写两个“阳”字，师巡视。5．生互评作品。师小结：同学们写的“阳”字都很漂亮，但还有一些同学的“陵”字的横折折勾写的不够好，需要多加练习。（三）指导写“陈”字1．书写“陈”的笔顺。2．判断“陈”字在田字格中的位置。3．师范写并讲清写法。仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。4．让生再写两个“陈”字，师巡视。5．生互评作品。小结：同学们的书写越来越好了，希望大家继续努力，争取成为写字小能手。四、我来比一比1、我能说出书法家们写的带左耳旁的字，我能说出它们的结构特点。同学们，下面开始临字。2．学生临写。五、展示学生作品六、评选“写字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演变2、古代著名书法家----颜真卿3.我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上左耳旁。八、总结今天的课程同学们表现的非常出色，大家都掌