六年级上册书法教学设计-《第11课 横长竖短横短竖长》 湘美版

六年级上册书法教学设计-《第11课横长竖短，横短竖长》湘美版教学内容本篇教学是针对湘美版六年级上册书法第11课《横长竖短，横短竖长》进行教学设计。这一章主要内容是对横长竖短与横短竖长进行讲解，初步了解横向与竖向的书写规范。教学目标通过本教学的学习，学生应该掌握以下能力：学生了解书法中横和竖的书写规范；学生能够书写出符合规范的满分作品；学生对于书法的兴趣和热情得到进一步的激发。教学重点难点教学重点通过本次教学，学生应该掌握书法中横和竖的书写规范，并能够做出符合规范并且有审美价值的作品。教学难点书写规范不仅仅是学生笔画的问题，更是审美的问题。如何调动学生的兴趣热情，如何让学生对于规范书写有更加深入，更加解构的认识，这是我们需要解决的难点。教学方法我们将通过如下步骤来实现本节课程的教学目标：掌握基本知识点首先，我们需要学生了解书法中横和竖的书写规范，对于这点，我们可以通过板书或者演示图案的方式，让学生进行参照和模仿，这是建立起认知框架的基础。练习其次，我们需要创造环境，通过创设氛围来调动学生的学习热情。针对本节主题，我们可以为学生分配练习纸并准备好相应的书法手工工具。然后，在设计体验式教学呈现，让学生通过亲身实践来掌握和巩固书法规范。交流分享最后，我们希望学生能够在分享交流中得到进一步提升。可以组织同学进行对比、分享或评判，相比之下，帮助学生更好地学习、理解和掌握书法规范。教学过程导入我们可以通过介绍一些有趣生动的故事，如何在怎样的情境下，学习书法将是一种非常重要的技能，可以塑造人们的品格、见识和文化气质。通过导入，帮助学生更好地理解学习书法的重要性。如有可能，可以先让学生体验一下“最难写的字”，为今天的授课开设引导课。学习环节完成引导，执行“学习环节”。这节课程，我们需要简单解释一下横、竖、长、短等基本概念，并解释葱、蒜、姜、葫芦、露、草的书法字型式及风格特点，让学生知道如何书写不仅仅只依赖具体笔画，更大的影响是审美差异的规约。学生在了解到横、竖的书写技巧和风格的同时，还需要重视书法作品的审美价值和文化传承价值。练习环节练习环节需要设计具体目标和方法，比如：在练习作品上展示作品分长短、横长竖短或横短竖长等宏观分析；通过组织学生分别进行书写，进行体验式学习，而非传统的层层递进学习；通过配图教学辅助，帮助学生更好地理解和掌握书法作品的规范和审美价值。总结在本节课程的总结中，我们需要发现、鼓励和肯定学生在学习书法规范中，效率的提升和意外的惊喜。我们可以用热情和柔和的语气，鼓励学生持续不懈地学习，让他们从书法这种具有高雅品味的艺术中，获得更多快乐和价值。评价通过这次教学，学生的参与度提高了不少，更重要的是学生学会了独立思考，并能够在实践中提升书法知识，做出不凡的书法作品。教师也有了深刻的反思，更加注重了将各种手工艺术课程与嵌入中等教育教学计划中，以探索学生的艺术潜能，并将学生的处世态度培养得更优秀。结论通过本节课程的教学，学生对于书法的认知和技术逐渐提升，并能够在实践中去模仿、练习、创造、审美等全面提高，通过格式化书写，使书法更加的规范化和美观化。同时，通过多维度的教育方式，激发学生理解创新设