《导向识别设计Sign System Design》教学大纲

导向识别设计SignSystemDesign一、课程基本信息学时：64学分：4考核方式：考查中文简介：该课程主要讲述导向视觉识别设计的概念，导向视觉识别的设置、配置，导向地域性研究，导向视觉识别符号的设计，导向视觉识别设计的造型设计等进行详细讲述。二、教学目的与要求全课程以理论联系实际为原则进行教学。在讲述一定品牌视觉识别设计理论的基础上，让学生实地考察该品牌导向视觉识别设计的现状，之后进行分析，在理论基础和大量案例分析的基础上进行设计，使理论很好地运用到实践中。该课程要求学生对知识掌握得很好并能联系实际，运用到真实案例中。在案例的实地考察中要仔细认真，回来要做很好地分析，最后开发创意完成设计。整个设计过程要求考察严谨，分析具体，创意切题，设计美观实用。三、教学方法与手段1、全课程以理论联系实际为原则进行教学。该课程要求学生对知识掌握得很扎实并能联系实际，运用到真实案例中。在案例的实地考察中要仔细认真，回来要做很好地分析，最后开发创意完成设计。整个设计过程要求考察严谨，分析具体，创意切题，设计美观实用。2、丰富教学手段，开发创意。课程中采用团队小组的模式，运用思维导图、脑力激荡法的最新开发创意的方法集中开发学生的原创创意，提高学生的创新能力。3、改进教学方法，提高教学质量。本课程采用小组讨论为主的真是案例课题制度，作业进行分组讨论，各个成员分工不同，但是要共同完成一个项目。在讨论中，教师注重采用启发式互动式教学，以提高学生分析问题和解决问题的能力。4、更新教学手段，积极进行教学改革。本课程组的教师积极参加教学改革、教学观摩和参加教育教学科研工作。在教学改革工作中，尤其重视多媒体软件的开发和利用。到目前为止，该课程的讲课可全部使用多媒体手段。5、采用制作模型的方法结合教学实践，展示导向立体造型的模型。6、结合课题的形式进行教学，结合海珠区道路导向设计的课题进行教学，实际课题带入教学取得良好的效果，目前完成的海珠区文化旅游导向已经获得海珠区科信局的首肯，正准备出版。7、课程与展览展示相结合，课程结束都做展览。大型展览在图书馆进行，小型展览在课室进行，学生对自己方案进行讲解，其他年级学生进行观摩。效果很好。四、教学内容及目标学时教学内容教学目标分配第一章导向视觉识别设计的概念、意义掌握12第一节城市导向的概念第二节城市导向融入环境的一些问题.重点与难点:导向设计的概念衡量学习是否达到目标的标准:导向设计概念理解到位第二章导向识别设计的方针、原则掌握8第一节第二节如何建立城市导向signsystem?导向识别设计的原则重点与难点:如何建立城市导向衡量学习是否达到目标的标准:对如何建立城市导向做出一个完整的方案第三章导向视觉识别设计的方法和要素设计掌握28第一节导向视觉识别设计的设计方法第二节导向识别设计的要素设计第三节第四节导向识别设计的造型设计、材料与工艺导向识别设计的符号研究方法重点与难点:导向识别设计的造型设计、材料与工艺衡量学习是否达到目标的标准:造型设计、材料与工艺的方案及完成良好第四章优秀导向设计案例分析理解8重点与难点:优秀案例分析准确性衡量学习是否达到目标的标准:能清晰、准确分析优秀案例并应用到自己的设计当中第五章导向模型制作及工艺掌握8第一节导向模型制作的基本方法第二节导向模型制作的材料、工艺第三节导向模型制作踩点、选材以及造型关系重点与难点（每章最后）:衡量学习是否达到目标的标准五、推荐教材和教学参考资源陈立民.城市公共信息导向系统设计.中国：西南师范大学出版社，2008杨明洁吴佳青.著名设计机构创意白皮书：公共设施与导向系统设计.