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文档简介

《吃水不忘挖井人》教学设计一、教材分析本课记叙了毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他，再井边立碑，刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂，有四个自然段，配有一幅插图。教学目标1、能准确认读生字、生词。2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。教学的重点、难点1、能准确、流利的朗读课文。2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。3、学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。教学过程从学生生活入手，激趣引入1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习第1课《吃水不忘挖井人》---齐读课题朗读课文，整体把握1、复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？）（1）出示幻灯片生字、生词（2）学生认读，适当进行点评。过渡：同学们对生字、生词朋友这么热情，生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习，同学们高兴吗？2、快速翻书，看课文有几个自然段？3、分自然段进行朗读课文比赛。4、说说课文讲了一件什么事？过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？品读感悟，体验感情1、读听结合学习第一自然段指名读第一自然段。（2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？（4）第二句读给大家听？在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方？过渡:那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到了什么？1、读讲说结合学习第二自然段以自己喜欢方的方式读第二自然段。（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么？b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？1、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？学习课文的第三自然段1、齐读课文的第三自然段。2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？3、学生间进行交流学习4、练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？6、可以看出毛主席对人民如何？（师板书）过渡：毛主席这么关心乡亲们，那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？学习第四自然段1、出示图，学生看图回答2、乡亲们为什么给毛主席立石碑？3、读读石碑上刻的字，说说这句话的意思？4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来

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