信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动记录表(集体备课)

信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动记录表(集体备课)校本研修活动记录表姓名：XXX学科：数学参与对象：学校活动主题：参加李老师的数学研究课《年、月、日》活动目的：提高数学组教师的课堂教学能力，充分发挥数学教研组在校本教研中的作用，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师的教学水平。活动形式：集体备课活动内容与过程：一、参加李老师数学研究课《年、月、日》的备课二、解读教材《年月日的认识》是苏教版小学数学第七册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。教材通过联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。三、设计理念1、以地球公转、自转的科学视频开篇，辅助以希沃白板的学科工具，让学生体会到这个只是来源于生活实际中，学习该知识的重要性，从而激发学生兴趣，还能从中进行爱国主义教育。2、观察年历，探究新知（1）认识年历对于一个三年级的学生来讲，对年、月、日的知识可能已经有了一些了解。教师先让学生自学从年历中了解到哪些知识，再通过几个富有启发性的问题，引导学生同桌合作学习。这几个问题分别是:“一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?”通过观察年历，使学生初步学会看年历并知道一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月份是31天;4、6、9、11月份是30天，2月份是个特殊月。让学生根据每个月的天数，推算出一年的天数。（2）教学大月、小月、平年、闰年。改写后的文章格式规范，内容清晰明了，语言简洁易懂。同时，删除了明显有问题的段落，保证了文章的完整性和正确性。首先，让学生数一数大月和小月的数量，并将学习主动权交还给学生。通过观察、猜测、讨论、判断、计算等活动方式，让学生参与、体验知识的探索过程，从而掌握平年和闰年的知识。这不仅能够突破教学难点，还能够培养学生的创新精神和探索能力。在提问过程中，可以使用希沃上的倒计时功能，增加学生思考的紧迫感。在学生总结的基础上，教师进行归纳概括，形成一个完整的知识体系。最后进行检测，通过测评获得反馈信息并及时补救，做到当堂知识当堂掌握。测评时，可以充分利用课本中的练习题，既考查学生的基础知识，又考查了学生解决问题的能力，增强学生学好知识的自信心。在结束课程时，可以对学生进行时间管理的思想教育，引导学生正视自己的进步与不足，为学生的心理发育打下良好的基础。黄老师认为，课堂教学应该走进生活，将数学来源于生活，服务于生活。例如，《年月日》这节课中的侦探故事、拳头记忆法、歌诀和图片判断平年、闰年等都做到了教学内容的生活化，取材于儿童生活，贴近于学生实际，让学生感受到了数学在生活中无处不在。使用希沃白板的学科工具，增强了趣味性，让信息技术融入到课堂激发学生兴趣。王老师认为，课堂教学应该走向体验，时刻关注学生的情感体验。在课程结束时，可以提问学生感受最深的是什么，还有哪些不懂的地方，以了解学生的收获。可以在教学中加入希沃白板的课堂活动环节，以游戏的形式带动学生积极参与课堂，并从中获得知识。蒸