新精神分析专题知识讲座

引子——精神分析发展流派树

安娜.弗洛依德、哈特曼、埃里克森：自我心理学霍妮、卡丁纳、沙利文、弗洛姆社会文化学论弗洛依德：古典精神分析阿德勒：个体心理学科胡特：自体心理学沙利文：人际关系论米切尔：主体间学派新精神分析专题知识讲座第1页第一节阿德勒个体心理学荣格分析心理学并没有背离弗洛伊德根本理论标准是精神分析量改变；而阿德勒个体心理学则是在许多方面都是弗洛伊德理论对立面，是精神分析质改变。新精神分析专题知识讲座第2页导读

一、阿德勒生平二、器官缺点、自卑感、追求优越与社会兴趣三、生活格调与创造性自我四、个体心理学简评新精神分析专题知识讲座第3页一、阿德勒生平

阿德勒（AlfredAdler，1870～1937）出生于维也纳维也纳大学医学博士精神分析医生

新精神分析专题知识讲座第4页生活在一个犹太小康之家，父亲经商，有兄妹7人，他排行第二。哥哥体格健壮，是个模范儿童，受母亲溺爱。幼年患脊椎病，造成终生残疾，长得又矮又丑，动作拙笨，4岁才学会走路，又患肺炎险些丧命，后立志学医。1902年，拜读了弗洛伊德《释梦》后，撰文为弗洛伊德观点做辩护，从而与弗洛伊德结缘。并与其着手建立小组织——“星期三心理学会”。1910年，成为维也纳精神分析协会第一任主席。1911年，组了“自由精神分析研究会”，1912年，他又把组织名字改为“个体心理学学会”。

新精神分析专题知识讲座第5页二、器官缺点、自卑感、追求优越

与社会兴趣

1、器官缺点与赔偿

1907年发表了著作《器官缺点及其心理赔偿》，他认为人是一个有机整体，当某一器官手损害时，会采取某种伎俩或方式来加以赔偿。赔偿两条路径：集中力量发展功效不足器官；发展其它机能来赔偿有缺点机能。器官缺点首先为个体生存发展带来不便，但另首先有可能成为推进个体发展动力。新精神分析专题知识讲座第6页2、自卑感

器官生理缺点并不含有普遍性，而自卑感含有普遍性，普遍性自卑感成为推感人心灵活动动力，即人格动力。自卑感人人都有，它能够造成神经症，也能够产生成就动力。为了克服自卑，儿童用先天“侵犯驱力”（后该为“男性反抗”）来寻求赔偿，使自己人格在文化与顺应中得到发展。假如儿童顺应或极少反抗，这种自卑便促使人变成女子气，成为生活弱者。儿童若奋起反抗，则会促使人男性化。人心灵活动主要方向就是摆脱女性气质，实现男性化。新精神分析专题知识讲座第7页3、追求优越追求优越是人们行为根本动力。从5岁开始，开始确立优越目标，以带动心理发展。追求优越是对为赔偿自卑感做出努力。两种结果：健康——力争上游，追求完美病态——过分赔偿，产生“优越情结”新精神分析专题知识讲座第8页4、社会兴趣

社会兴趣是指个体对全部社会组员一个情感，或是对人类本性一个态度，表现为个体为了社会进步而不是个人利益而与他人进行合作。人生必须处理三个问题：职业选择、参加小区生活和爱情婚姻。三大任务顺利处理反应了个体含有丰富社会兴趣，反之则是缺乏社会兴趣。缺乏社会兴趣人会产生两种错误生活格调：优越情结：完全追求个人优越而不顾及他人和会需要自卑情结：过分自卑，气馁丧气，产生心理疾病

新精神分析专题知识讲座第9页三、生活格调与创造性自我

（一）生活格调及其类型生活格调是指个人追求优越方式两种生活格调：正确和健康生活格调，即含有社会兴趣人生活格调；错误和病态生活格调，即缺乏社会兴趣人额生活格调。依据社会兴趣程度，分出四种类型人：①统治—支配型：喜欢支配和统治他人；②索取---以来型：喜欢依赖他人劳动，向他人索取自己所需要一切；③回避型：总是回避生活中各种问题，企图一碌碌无为而防止失败；④社会利益型：能正视问题，试图以某种有益于社会方式来处理问题。新精神分析专题知识讲座第10页（二）生活格调形成阿德勒认为错误生活格调是由童年期三种状态引发。①器官缺点。②溺爱或娇纵③受忽略或遗弃儿童在四五岁时就已形成了他生活格调。它是以“原型”方式无意识地表现出来。其内容包含人生目标和实现目标策略等。什么样生活格调取决于个体生活条件、家庭环境、社会环境新精神分析专题知识讲座第11页（三）了解生活格调路径个体心理学任务就是分析人生活格调，了解独特个体，方便更加好地把握个体未来，为儿童教育提供理论依据。了解生活格调三种路径：

1、出生次序：父母对儿女教养方式或给予关注会依据儿女出生次序而改变，同胞弟兄姐妹之间也经常因要争取父母爱而相互竞争。

2、早期记忆：个体对于自己早年生活记忆往往为人们了解其独特个性提供了线索。

3、梦分析：梦能够显示一个人生活格调。

新精神分析专题知识讲座第12页（四）创造性自我与活动程度阿德勒认为，每个人在形成自己生活格调时并不是消极被动，而是能够依据自己经验和遗传主动地建构它。创造性自我能够使我们成为自己生活主人，决定了人心理健康是否、社会兴趣正确是否。

阿德勒创造性自我思想与行为主义“刺激—反应”模式是针锋相正确，他极其重视自我及其创造性在人格形成中作用。这深深地影响了人本主义心理学家。活动程度是指每个人活动范围和形式。它是儿童在生活早期经过任意创造而形成，它一旦形成又会影响着个体一生发展。新精神分析专题知识讲座第13页个体心理学简评与弗洛伊德思想上关系和二者异同

在理论提出上，受弗洛伊德很多影响。自卑超越与“男性钦羡”（masculineprotes