2021-2022学年海南省儋州市川绵中学高一（上）期中语文试卷（附答案详解）

20212022学年海南省僧州市川绵中学高一（上）期中语

文试卷

一、单选题（本大题共5小题，共15.（）分）

1.下列词语中对加点词的解释，有错误的一项是（）

A.谁主沉浮（主宰）谡江碧透（满）

B.呼峥岁月稠（不平凡）怅寥廓（怅惘，失意的样子）

C.浪遇飞舟（阻止）激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清）

D.挥斥方遵（强健有力）粪士当年万户侯（以…为粪土，意动用法）

2.下列语句中加点成语的使用错误的一项是（）

A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以

毛泽东等为代表的一批优秀青年风华氐斯的学习和生活故事。

B.细数2017的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间举卓江山,预见楼市风云。

C.以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激尊物演的好文章。

D.今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥蝶岁月的老红军、老党员，

与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰芮亨维的光荣历史。

3.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是（）

A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落

日景象时的惊讶与敬畏之情。

B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌

壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。

C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美

丽的形象生动地展现在读者的面前。

D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌

进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。

4.下列选项中，对诗词中表现手法的理解下生前的一项是（）

A.《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转

入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

B.《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、

生动、形象地展现在读者前。

C.《立在地球边放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒

情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。

D.《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，

以优美的语言强烈地表达了心中的情感。

5.下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）

A.《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在读者心中留下了深刻

的印象，描写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、

设问等多种手法。

B.《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，

这两首诗都使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的感情。

C.《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色

彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。

D.《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗被诗人赞美的对象，该诗和《红

烛》一样运用了浪漫主义手法。

二、现代文阅读（本大题共9小题，共60.0分）

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的“青春教”，他们将欢乐、光明

融合在青春之中，开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线来反对封建文

学的自虐、黑暗、老年心态。

“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915

年陈独秀创办《新青年》杂志，在发刊词《敬告青年》中力赞青年，将“改造青年之思

想，辅导青年之修养”作为杂志的天职；1916年李大钊在《新青年》上发表《青春》

一文，认为中国以前之历史为白首之历史，而中国以后之历史应为“青春之历史，活青

年之历史”。“五四”新文化运动从本质上讲是一场青年文化运动，它标志着中国传统

的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。“五四”文学运动是与整个“五四”

文化运动的青春型转向相应和的。

“五四”新文学作家主体是青年，从这一角度将“五四”文学说成是青年的文学是完全

不过分的。以1918年时“五四”作家的年龄为例，除陈独秀、鲁迅两人较大，其余李

大钊29岁，周作人33岁，钱玄同31岁，刘半农28岁，沈伊默35岁，胡适27岁，都

很年轻；至于郭沫若、郁达夫、张资平、陶晶孙、冯沅君、庐隐、石评梅、冰心、丁玲

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等冲上“五四”文坛时大多只20出头。他们给现代文坛带来一股青春风，一扫中国文

坛的暮年气。中国古代文学以士大夫为主体，他们写作常常从载道或消闲的角度出发。

“五四”文学则是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和

苦闷，青春的直露和率真……“五四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一

种青春心态的审美。

“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来风。梁启超的“新文体”可算是它的精

神先兆，“雷鸣怒吼，恣肆淋漓，叱咤风云，震骇心魄"，一扫四平八稳、老态龙钟之

气。1900年他的《少年中国说》表达了希望变老大中国为少年中国的憧憬，李大钊的

《青春》与之有着气脉上的承续关系，郭沫若等人的作品青春勃发。这种整体的青春气

息从文学杂志的名称上也可以明确看出，《新青年》《新潮流》《少年中国》《猛进》

《创造》《狂飙》等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几

乎是不证自明的。

（摘编自葛红兵《正午的诗学》）材料二：

当前文化领域仍存在一些病态审美现象，这些现象不仅是“颜值消费”和“眼球经济”

跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。

一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而凡事都应有度，越过底线就

会走向反面-不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担忧的

倾向：在“论美貌你匾不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技

不好却拿着天价片酬，各种脾气都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，

一些影视作品、综艺节目、网络平台刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，

为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。

以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年

有着不可低估的负面影响。青少年是国家的未来，一个国家的流行文化拥抱什么、拒绝

什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人,

需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。

（摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》）材料三：

伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血

性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当，理应引领时代潮流。

而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花

美男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没

有一丝阳刚之气。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审

美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。

一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青

春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之

气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，

把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体，塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的

社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。

（摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》）材料四：

审美教育简称美育，它以各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提高人们的审美能力和

审美水平，帮助人们形成健康的审美观念、审美趣味、审美理想，以造就全面发展的人。

人们很早就懂得审美教育的重要性特别是其对道德养成的重要意义并付诸实践，我国古

代曾以“六艺”教授学生，其中“乐”和“书”主要是用音乐和书法来进行审美教育。

儒家创始人孔子特别重视诗和乐（文学和音乐）的审美教育价值，认为人的教育可以“兴

于诗，立于礼，成于乐”。

总体来看，审美教育所具有的特征能有效推动公民道德建设。首先，审美教育是一种寓

教于乐的形象教育，可以把道德教育蕴含在审美意象和艺术形象之中，通过英雄模范人

物等审美意象和艺术形象，激发人们见贤思齐、学习英雄模范的内在动力。其次，审美

教育是一种怡情养性的心灵教育，是针对人们心灵的“知、情、意”的整体教育，可以

把道德教育转化为情感的感染力量，触及人们心灵的深处，进而提升公民的思想觉悟、

道德水准和文明素质。再次，审美教育是一种潜移默化的动态教育，可以把道德教育通

过审美意象和艺术形象的情感感染，贯穿到家庭教育、学校教育、社会教育全过程，给

受教育者日积月累、润物无声的熏染。

家庭教育应高度重视审美教育，善于通过审美教育塑造孩子的美好心灵。广大家长应更

新家庭教育观念，善于以生动活泼的审美形式和艺术形式引导孩子逐渐形成正确的世界

观、人生观、价值观；注重通过审美教育弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文

明观念，让美德在家庭中生根，在亲情中升华，让正确的道德观念在孩子心中扎根。全

面加强和改进学校审美教育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养；坚

持育人为本、德育为先，以美启智、以美扬善，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

社会审美教育应充分运用文艺形式，以美的形象感染人，让人们在审美愉悦中接受道德

教育，形成良好的道德品质。

（摘编自张弓乐中保《以审美教育促进公民道德建设》）

6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.将欢乐与光明融合在个体生命形态之中，这是“五四”文学作家“青春教”的

宗教信仰。

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B.“五四”文学的青春审美心理特征具有深厚的历史基础和浓重的时代气息，并

不是凭空产生的。

C.病态审美现象由多种因素导致，与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏，存在着

密切联系。

D.人们很早就懂得审美教育对道德养成的重要并付诸实践，如孔子很重视“六艺”

的审美教育价值。

7.根据上述各材料，下列说法不正确的一项是

A.中国封建时代的作家群以士大夫为主体，体现出一种老年心态，李大钊的《青

春》一文认为中国以前之历史为白首之历史。

B.放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众

群体文化品格的提升。

C.审美教育的教育手段为各种艺术作品和艺术活动，终极目标是造就全面发展的

人。

D.审美教育寓道德教育于审美意象和艺术形象之中，从而将其转化为情感的感染

力量。

8.回望“五四”文化的青春审美心态，反观当前文化领域一些病态审美现象，请综合

材料简析当下如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用。

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

5G的意义并不仅仅局限于“面向2020的移动通信技术”。毫无疑问，5G是推动新一

轮数字变革的最重要角色。

5G的出现，让物联网真正成为可能；另一方面，也只有5G网络，才能承载物联网产生

的庞大无比的井喷式网络流量和在同一瞬间产生的海量网络请求。可以看到，5G将成

为实现网络世界和物理世界的重要纽带，它首先将使前几年兴起的物联网概念真正成为

现实，可穿戴智能终端、车联网终端以及各类大大小小的智能终端，都将连上这张物联

网。在这种连接的基础上，新的应用比如实时视频分享、随时随地云接入、虚拟现实等

都将成为现实，整个社会的信息化将更加深入、彻底。

当然，人们在憧憬5G的同时，还必须面对诸如流量费用和网络安全等问题。便宜的流

量资费无疑是使用5G服务的必要前提，否则再高的网速也只能让人望洋兴叹。因此，

网络运营商必须切实“提速、降费”，以适应5G时代的发展。5G在满足人们移动网络

海量教据的需求、为用户带来丰富服务的同时，对数据隐私和安全保护的要求也显著提

高。

（摘编自《人民日报》余建斌《5G撬动新一轮数字变革》）

材料二

日前，在福州长乐区的中国联通东南研究院内，主刀医生坐在机器人前，通过实时传送

的高清视频画面，利用5G技术操纵机器人的机械臂，远程控制手术钳和电刀，为位于

福建医科大学孟超肝胆医院中的一只小猪，切除了一片肝小叶。整个手术持续了近1个

小时，手术创面整齐，全程出血量极少。这只小猪在手术完成半小时后，逐渐从麻醉中

苏醒，各项生命体征保持稳定，手术宣告成功。

据了解，这台手术两地相距约50公里。手术的成功实施，标志着全球首例在5G环境

下进行的远程外科手术测试取得圆满成功，为今后5G远程外科手术的临床应用创造了

条件。

5G技术低延时的优势，与手术机器人相结合，可以实现信号实时互联互通，打破时间

和空间的限制，给远程手术提供了可能。此次手术的成功，说明了5G技术在远程医疗

上是完全可行的。

（摘编自《光明日报》《福建成功实施全球首例56远程外科手术》材料三：

显然，5G网络会比4G快得多。在实际应用中，一部5G手机配合上5G网络环境，网

速可达4G的9至20倍。

但也不是所有人都会因5G而兴奋不已。这一新标准之所以能够提升速度，是因为需要

占用毫米波频段。这一宽广的无线电频段目前并没有得到有效利用-这是因为毫米波极

难使用，非常复杂，非常棘手。

这个频段的频率要比现有的手机网络频段高得多（你的WiFi使用的是2.4G或5.8G频

段，而毫米波使用的是24G以上的频段）。这意味着它能提供前所未有的速度，但也要

接受覆盖范围的损失。毫米波基站只有150米的覆盖范围，这就是说网络服务商不仅需

要升级现有的收发设备（小型基站），还需要安装更多的基站。因此，只有那些人口密

集的大城市才能充分享受毫米波支持下5G带来的超高速快感。

但是5G这列快车已经无法减邈，未来的某一天，我们可以和自己的孙子讲起视频网站

时常延迟卡顿的往事，把这当成怀旧的笑谈。而这，都要归功于今天的工程师和他们的

毫米波。

（摘编自《光明日报》戴维•波格《5G会带来什么》）

9.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.5G作为“面向2020的移动通信技术”，它的运用将使诸如实时视频分享、随时

随地云接入、虚拟现实等成为现实，社会的信息化和智能化将会推行得更好。

B.高网速是以高流量为前提的，而且网络的资费是按流量计算的，那么高流量就意

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味着高额资费，为了5G的发展，广大用户将迫使网络服务商降费。

C.利用信号实时互联互通和5G技术与手术机器人的结合，医生可以打破时间与空

间的限制对手术进行远程控制，此次为小猪手术的成功说明其可行性。

D.利用毫米波频段的特性，工程师们通过不懈的努力，可以使未来的人们体会到

5G网络的超高速快感，而诸如视频网站延迟卡顿的现象也将成为历史。

10.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.利用5G网络技术，物联网将可能真正实现，人们通过各类智能终端将网络世界

与物理世界紧密联系在一起，这将极大地改变人们的生活方式。

B.5G网络尽管将推动新一轮的数字变革，但是也将给数据隐私和安全保护带来新

的挑战，因此必须同时构建适应5G时代需求的网络安全体系。

C.5G远程外科手术的成功意味着运用5G技术，医生将来还可能实现远程查房、远

程B超等，这可能让优质医疗资源能迅速影响到偏远地区。

D.网络频段越高，基站覆盖的范围越小，要保证利用24G频段以上毫米波的5G网

络的速度，服务商就需要升级现有的基站和安装更多的基站。

11.5G网络有哪三大主要特征？请结合三则材料内容简要分析。

阅读下面文字，完成下面各题。

缝山针

非鱼年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。

局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮

扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。

高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，①，

他躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。临走的时候，年又春问一个

放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。

正月十五没过，年又春就带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到

高阳村。村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他

的心一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。

年又春从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话

线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也

开他们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。

②

下山的时候，年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早听说高阳山上有煤，可一直

没顾上详细问。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根说这煤是无烟煤，好烧。山

上不少，也不深，有时候找准了几撅头下去就能看到黑煤。

年又春一听立即兴奋了。这么好的资源怎么村里早就不知道开发呢，要开发出来，村民

不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。主任说

早也想开发，村里没钱，投资不起。找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝

矿”。年又春问他啥叫“鸡窝矿”。主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。

年又春一听沉下脸，“鸡窝矿”也是矿啊，怎么着也能给老百姓带来财富不是。村主任

一听忙点头说，是，是，是。

于是，高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发，村委会账上的钱慢慢多了，村

民下窑挖矿，每天也可以挣八十块钱。高阳村热闹起来了，轰隆隆的汽车、拖拉机从年

又春帮忙铺设的公路上开进来，又开出去，一车车煤挖出来，又拉走，换成了钱。第二

年春天到来时，一些村民家里开始准备盖新房，谁见了年又春都双手拉着他说感谢啊，

感谢党。

年又春是喝完高小根的喜酒才离开高阳村的。高小根在矿上挣了钱，买了个三轮摩托，

还从山外娶回一个漂亮媳妇。年又春借着酒劲说：新娘子长得好看，回头给我当模特。

高小根乐得直握手，不停说：喝酒，喝酒。

年又春的扶贫工作结束了，在全市召开的表彰会上，年又春做典型发言，他声情并茂，

会场上好多人都在悄悄擦眼泪。没多久，年又春的先进事迹报到了省里，省里对市里的

驻村帮扶工作进行了嘉奖，年又春不但晋升一级工资，还被调到市科协做了主席。年又

春一年多后翻看他的获奖作品《听槐》时想起了高阳村，他对高阳村的深厚情感被一下

勾了起来。到高阳村去！年又春立即带上司机出发。

③停，快停下。年又春看见高小根了。司机停下车，年又春下车叫高小根，高小根迟

疑了一下才认出是他，忙过来拉着年又春的手说：年局长来了，大家都一直念叨你呢。

年又春叫高小根一起坐上车回村，高小根说不了，他得上坟去。年又春忙问：谁不在了？

高小根苦笑一下：媳妇。八月份下大雨，她从山上下来，一个挖过的废煤矿突然塌了，

媳妇一下陷了进去，肚子里还有五个月大的孩子。

年又春惊呆了，怎么会这样？他沉默了一会说，我们一起去。年又春和高小根一起慢慢

朝山上走，年又春越走越心惊。满目疮痍！他只能用这个词来形容他所看到的。到处是

挖过的和正在挖的小煤窑洞，废弃的煤肝石。④

年又春在高小根媳妇的坟前跪了下去：都是我的错。高小根忙拉起年又春，年局长，你

是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢？

年又春没有勇气走进高阳村，他匆忙赶了回去。

三个月后，市里禁止小煤窑开采的通知下来了，一件由年又春设计的巨型雕塑也从省城

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运到了市里，又被运到高阳村，是年又春自己掏钱制作的。

那是一根细细的弯弯的金属大针，足有十来米高，斜依在一个底座上，在太阳下发出耀

眼的光芒。年又春给这个雕塑取名字叫：缝山针.

12.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说第三段叙述年又春和高阳村的渊源，交待了他特别想去高阳村驻村扶贫的原

因，也为下文他积极热情地开展扶贫工作作了铺垫。

B.风景秀丽的高阳山热闹起来了，村民靠煤矿挣钱，盖房娶妻，过上了富足的生活，

这是年又春一手打造的政绩工程，他也因此得以晋升。

C.《听槐》画作在文章中多次出现，既表现了年又春对自然美景的热爱，又推动情

节发展，让他再次来到高阳村，目睹高阳山的现状。

D.美丽的高阳村变得满目疮痍，村民以毁坏自然环境为代价脱贫致富，这留给读者

沉重的思考，也显示出作者的忧患意识。

13.下列对小说画线的四个句子分析鉴赏，不正确的一项是

A.①突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成呼应，也与后文受到破坏

的情景形成对比。

B.②高阳山美丽的秋景，象征扶贫工作的成功衬托年又春内心的满足和喜悦。

C.③暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。

D.④暗示人物命运衰落，家族人口稀少。

14.小说为什么以“缝山针”为标题？请结合全文谈谈你的看法。

三、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）

阅读下面的文言文，完成各题。

韩邦奇，字汝节，朝邑人。父绍宗，福建副使。邦奇登正德三年进士，除吏部主事，进

员外郎。六年冬，京师地震，上嶙陈时政阙失。忤旨，不报。会给事中孙祯等劾臣僚不

职者，并及邦奇。吏部已议留，帝竟以前疏故，黜为平阳通判。迁浙江金事，辖杭、严

二府。宸濠令内竖假饭僧，聚千人于杭州天竺寺，邦奇立散遣之。其仪宾托进贡假道衢

州I,邦奇诘之F1：”入贡当沿江下，奚自假道？归语：E,韩金事不可诳也。”时中官

在浙者凡四人，王堂为镇守，晁进督织造，崔主市舶，张玉管营造。爪牙四出，民不聊

生。邦奇疏请禁止，又数裁抑堂。

邦奇闵中官采富阳茶鱼为民害，作歌哀之。堂遂奏邦奇沮格上供，作歌怨谤。帝怒，逮

至京，下诏狱。廷臣论救，皆不听，斥为民。起山东副使，以右佥都御史巡抚宣府。入

佐院事，进右副都御史，巡抚辽东。时辽阳兵变侍郎黄宏明言邦奇素有威望请假以便宜

速往定乱帝方事姑息不从命与111西巡抚任洛换宣。至山西，为政严，有司供具悉不纳，

间且出俸米易肉一斤。居四年,引疾归。中外交苒，以故官起督河道。迁刑即右侍郎，

改吏部。拜南京右都御史，进兵部尚书参赞机务。致仕归。三十四年，陕西地大震，邦

奇焉。赠太子少保，谥恭简。邦奇尝庐居，病岁余不能起。邦靖药必分尝，食饮皆手进。

后邦靖病垂，邦奇日夜持弟泣，不解衣者三月。及殁袁冬至蔬食，终丧弗懈。乡人为立孝

弟碑。

（选自《明史韩邦奇传》，有删改）注：①正德二年，宁王朱底濂贿宦官，密谋起兵。

②内竖：指宦官。③仪宾：明代对寒室亲王、郡王之婿、孙女婿、曾孙女婿、玄孙女婿

的统称。

15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事/姑息不从

/命与山西巡抚任洛换官

B.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从

命/与山西巡抚任洛换官

C.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从/

命与山西巡抚任洛换官

D.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从

命/与山西巡抚任洛换官

16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“除”有任命官职的意思，例如“除臣洗马”；“除”在文言文中与

“迁”“拜”“授”等意思相同。

B.“疏”是古代臣下向皇帝条陈自己意见的一种文体，也称“奏疏”或“奏议”

C.“刑部”为六部之一，是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构，其主官称为刑部

尚书。

D.“庐居”也称“庐墓”，指古人于父母或师长死后，在其墓旁搭盖小屋居住服丧

的行为。

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.韩邦奇为人耿直，敢于直言进谏。京师发生地震之后，邦奇上书指出了当时政治

上的弊端，违背了皇帝的心意，没有得到回复，后来还因此遭到贬黜。

B.韩邦奇恪尽职守，遇事明察秋毫。他任浙江金事时，识破了宁王朱宸濠的奸计，

遣散了聚集在杭州天竺寺的假和尚，严词拒绝了朱宸濠仪宾假托进贡借道衢州的请

求。

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C.韩邦奇为民请命，同情关心百姓。王堂等四名宦官的爪牙四处搜刮，弄得民不聊

生，韩邦奇上书请求对他们加以禁止，并作诗表达对宦官为害百姓的忧虑。

D.韩邦奇以孝悌为重，兄弟感情深厚。他因病不能起床时，得弟弟周到照顾；后弟

弟病重，他衣不解带地照顾了三个月，弟弟死后，他穿丧服，吃素食。

18.把文中画横线的句子和课内文章的句子翻译成现代汉语。

①邦奇诘之日：”入贡当沿江下，奚自假道？归语王，韩佥事不可诳也。”

②至山西，为政严肃，有司供具悉不纳，间日出俸米易肉一斤。

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也•

四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）

（二）阅读下面这首诗，完成各题。

建康层楼

（元）王冕

层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。

草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。

江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。

六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。

19.诗歌第一联以“”字写出了层楼之高，以"”字写出抒情主人公愁

绪之多。

20.结合全诗，赏析尾联的艺术特色。

五、默写（本大题共1小题，共6.0分）

21.名篇名句默写。

（1）《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，

忧郁长久难造）的诗句是：“,

（2）《归园田居》中“,。”两句，表露了作者清高孤傲，与世不

合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞

官归田的根本原因。

（3）在《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“，

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风千的纸。”

席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：

“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”

习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实

地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心

中永远不凋零的花朵。”

作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上

述名言写一篇文章，不少于800字。

七、其他（本大题共2小题，共10.0分）

23.下面是某公司总经理开业致辞的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

今天，我们隆重恭贺本公司正式开业。首先，我谨代表公司全体人员，向亲自莅临

现场的嘉宾表示热烈欢迎！公司从筹备到开业有未得到诸位的热情支持，对此，我

们感思戴德。今后，我们将诫信守法经营，鼎力为顾客提供优质服务。祝大家身体

倍儿棒，生活幸福！

①②③④⑤______

24.请把下面的一则材料压缩成一句话新闻，字数不超过30个字。

己亥年正月十五，入夜后的紫禁城灯烛辉煌，游人惊叹声不断，自从94年前

化身为故宫博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉,

伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出，伴随着名画《千里江山图》被投影到宫

殿屋顶上，紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通

了预约免费参观抢票活动，预约门票几分钟内就被抢光，这是故宫首次在晚间免费

对预约观众开放。此举让600岁的故宫变得更加年轻，也拉近了传统文化与公众的

距离。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】解析：

B项“怅”解释为“怅惘，失意的样子”有误，“怅”，原意是失意，这里用来表达由

深思而引发激昂慷慨的心绪.句子翻译为：面对广阔的宇宙惆怅感慨.

故选：B

此题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的

上下语境，对实词的意义进行揣测.

文言实词的推断方法

一、答题步骤

第一步，审题.看要求是选正确的还是选不正确的.

第二步，对有把握的选项迅速作出判断.

第三步，借助方法，主攻难点.

二.文言实词的推断方法

(-)依形推义法

汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义.虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧

失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一.因此，对字形结构(主要是象形字、

会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义.此外古汉语中的通假字绝大多数

为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字

1.有牧人御众之才

该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着

一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，

自然就是“统治，治理”之意了.

2.信而见疑，忠而被谤

“信”是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实.此句中的“信”就解为

“真实”.

3.启听淮北取汆出

“汆”就是一个会意字，联系“果”意思是卖出粮食，“汆”与“果”相对，意思是买

进粮食.

4.君径造袁所寓之法华寺

“造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应

是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符.

5.若少屈，冀得一归觐.jin

觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义.

6.卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？kui

“馈”的意义可由它的“个”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作

动词，发放军饷.

7.赢粮而景从.ying

“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了.

8.弹d&n财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓m6ng饥寒冻馁，n6i死背相望.

“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁.当

然这里也可以根据词语构成法来帮助推断.

译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而

死的尸体到处都是.

（二）语境分析法

一个文言实词-一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的.因此我

们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断.

1.及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，土类益以此多之.

在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；

⑤实足，只.我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，土类益以此多之”

来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这

样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的.

2.汝时犹小，当不复记忆.《祭十二郎文》

“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了"乍一看也没

有什么问题,但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，

不会这样说话，因此解为“更”才更合理.

3.今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳.

审视该句语境可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”

解释为“逼近”更符合上下文意.据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为

“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”（洛阳）.

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4.富人有不占田籍而质人田券至万亩.

“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税,

由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”.

5.郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详.

根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不

够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意.

6.而渔工水师虽知而不能言.

联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文

字记载下来，因此这句中的“言”可以理解为“记载”，而不能理解为“说”.

7.居数郡，见可欲终不变其心.

“居”有的同学译为“居住”，有的同学译为“待过”，放在全文语境中考查都不太确

切，应为“做官”才合理.

8.恐为身祸，每遇人尽礼.

“遇”解为“优待”，“遇”在句中处于谓语的位置，“优待”虽为动词，但从语境来

看是译不通的，只能是“对待”.

（三）语法分析法

用语法分析句子结构的方法推断词义.将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成

分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法.这种方法

也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中.

1.资生之业，靡不毕书.

由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解

释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法”.

2.庭除甚芜.wu

从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显

然有误.联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思.

3.昌期少年，不闲吏事.

通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推

断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，

通“娴”，是熟悉的意思.

4.假舟楫者，非能水也.

“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词“游泳”之意.

5.仆诚以著此书.《报任安书》

“以”许多书中都未标明其意义，若用语法来断定，本句中“仆”为主语，“著”为谓

语，“诚”为状语.因而“以”应为通假字，本字为“已”，当副词“已经”解.

6.自放驴，取樵饮爨（cuan）.

把“樵”解为“打柴”，看上下文“樵”字之前有动词“取”，其后又有动词“饮爨”，

整体意思为取柴做饭，因此“樵”字应是名词，当解为“木柴”而非“打柴”.

7.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿.

“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕

鱼砍柴”.

8.人皆得以隶使之.（《五人墓碑记》）

“使”是动词，很显然这个动作是由“人”而不是“隶”发出的.这样“隶”只能作状

语来修饰“使”，是“像奴隶那样”的意思.

9.故久立与其客语.

“故”作动词“立”的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推“故”作副词

“故意”讲.

10.徒立故琅IGng珊yG王泽为燕王.

“故”作名词“琅珊王”的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为“旧有的、

原来的”.

11.方其系燕父子以组，函梁君臣之首.（《伶官传序》）

句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”

此时应由名词（“匣子”）活用为动词，可理解为“用匣子装”.

12.部使者檄刚抚定.Xi

这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以

中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司

下令廖刚安抚平定”.

13.周穷振乏，家无余财.

应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了.

13.吏误收访，访奋击收者.

应为“抓获、扣留、收监”既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反

抗了.根据语境即可得知理解错误.

（四）妙用修辞法

利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位

置上的词语的意义.这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同.

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1.贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜.jin

“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏

爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，

而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”.

2.忠不必用兮，贤不必以.（《涉江》）

结构整齐，“忠”“贤”近义，“用"和“以"处于同一位置，那么语法功能应该一致，

并且词义相近.那么“以”也解释为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断

出来.

3.特拜陕西行台中丞.

“拜”的含义，所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意

的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义,

拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”.

4.利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之.

根据“恶人者”即是“憎恶别人的人”，那么“利人者”中的“利”应该是个动词，而

不是名词“利益”，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他

的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他.

5.简能而任之，择善而从之.（《谏太宗十思疏》）

6.急湍甚箭，猛浪若奔.

7.党同伐异.

8.亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也.（《屈原列传》）.

9.故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，da未尝不呼父母也.

（五）成语印证法

即借助熟知的成语推断词义.在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的

成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义.

1.始速祸焉.《六国论》

“速”我们可联系成语“不速之客”而推知其应为“招致”.

2.举类迩而见义远.《屈原列传》er

我们可联想成语“遐迩闻名”而推出其为“近”.

3.其文约，其辞微.

我们可和成语“微言大义”相联系，就可解为“精微，含蓄”之意.

4.民不堪命，旧尹莫敢诘问.jie

“堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“忍受”义.

5.拜住袖其疏入谏.

“袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“臧在袖里”之义.

6.特拜陕西行台中丞.

“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面,

一般讲为“授职、任命”.

7.止宿公署，终日无少怠.

“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义.

8.设五寸之的，引十步之远.

有的放矢的：箭靶

9.君子生非异也，善假于物也.

狐假虎威假：借助

（六）课文求义法

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点.因此，我

们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词

义问题.同时，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可

以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义.

1.金人曳淀出，击之败面.

将''曳"解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的

含文而望文生义.我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》

中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思.

2.岁凶，汝旁诸县多盗.

河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内.（《寡人之于国也》）

3.齐人追亡逐北.

秦有余力而制其弊，追亡逐北.（《过秦论》）

4.太宗初即位，务止奸吏.

内立法度，务耕织，修守战之具（《过秦论》）

5.时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完.

先根据语境“时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完.”说明郑氏家族不可能是获罪了，

那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，

不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合.

6.讽帝大征西方奇技.讽：劝告（出自《邹忌讽齐王纳谏》）

7.咸私哂其矫饰焉.哂：shen讥笑（出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

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8.恐为身祸，每遇人尽礼.遇：优待（出自《屈原列传》“出则接遇诸侯”，遇，接

待.从而推出此项错误.）

9.太宗初即位，务止奸吏.务：致力（出自《过秦论》）

（七）结构求义法

即根据整句中对应词语的意思推断词义.文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的

现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反.这

样通过对己知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义.

1.及得召见，遂见亲信.

这里牵涉到“见”这个特殊词的用法，有两种解释比较特殊：“被”和作代词.前句是

得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了.这是个

同义复合词，解释为“亲近信任”，所以应该翻译为：“到获得皇帝召见，便受到皇帝

亲近信任.”

2.据青殳xiao函之固，拥雍yong州之地.

“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也

应是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意.

3.齐人追亡逐北.

北：指败逃者”，“亡”与“北”对应，也应译为“败逃者”.

4.秦无亡矢遗镶之费.zu

“亡矢”与“遗傲”的结构是一样的，词的配搭是一致的.“亡”与“遗”相应，“矢”

与“镀”相应.从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠

了.同样，可从“矢”是箭推知“镶”也是武器了.

5.简能而任之，择善而从之.

利用上下文的对称结构，可据易推难.“择”易于理解，可推出“简”也作“选择或选

拔”讲.

6.良将劲弩守要害之处.nu

借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”.

7.变姓名，诡踪迹.

借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解为“诡秘”的错误，而较

为顺利地将“诡”解为“隐蔽”.

8.亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也.（《屈原列传》）

上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君

治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”.若译成“圣明的君主治理国家”，

则为主谓关系，与前句结构显然不相对应.

（八）联想推断法

即根据学过的知识推断词义.高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一

般都能找到语例.因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异

同，由此正确理解词义.

1.远与恢素善.huT

可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义.

2.尚轻侠.

可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义.

3.环堵之中.

“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子,

这里的“堵”，就是“墙”的意思.推断出所给选项“院子”的说法显然有误.

4.庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙竟d£in诛封.

“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的

意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的.

5.使老弱女子乘城.

“乘”的含义，联系高中课本第三册中《氓》一文中“乘彼随垣，以望复关”一句，这

里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项.

（九）代入检验法

古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意

义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境

中去体会，可以推断一些词语的意义.

1.李斯，相也，具于五刑.

我们就应联想到现代汉语的“具备”一词，那么“具”就可解为“备”，句意为“备受

五刑的折磨”.

2.不营产业，常丐食诵《诗》.gai

我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意.

3.后因他信，具以白质.

我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者”之意.

4.霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔.zhuo

可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义.

5.门卒当车，愿有所言，愿：希望.

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可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近.

6.专以射为戏，竟死

竟死：竟然因此而死

“竟然”表转折，显然不合文意.

7.广之将兵，乏绝之处，见水

将兵：将领和士兵

“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致

8.青欲上书报天子军曲折

曲折：指行军的弯曲道路

说事情的复杂经过

9.广结发与匈奴大小七十余战

结发：指刚成年的时候

正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成

年.

（十）古今对比法

汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义.这里要特别注意古

今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项.

实欲连兵南面而王齐.

2.【答案】A

【解析】解析：

A项，“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌，“风华正茂”不能用来

修饰“学习和生活”，使用错误；

B项，“指点江山”指评论国家大事，这里形容博主在文章中评论，使用正确；

C项，“激浊扬清”比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事，这里形容热血青年写文章来褒

贬社会，使用正确；

D项，“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，这里形容红军长征艰苦，使用正确；

故选：A

本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选

择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。

我们要牢记成语的意义，可借助记忆成语中关键字的含义来记忆成语的意义。同时要注

意成语的使用对象，成语的感情色彩，以及成语该用在怎样的语境之中。

3.【答案】D

【解析】D.“进行对比”错误，应是“进行比较”。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的

声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所的巨大力量。诗歌最后才是将凡

人和云雀对比。

故选：D。

本题考查对诗句的赏析，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、

形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐

句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎

么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案.

《峨日朵雪峰之侧》赏析：

这是登山勇士的自我写照。

起句非常凝练：“这是我此刻仅能征服的高度了”。“此刻”和“仅”两个词暗示

了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力

所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着

此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身

后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示

了某种“先喘口气”的决定。仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽

的雪峰落日景象，一个宛转重叠绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之终于突然向一片山

海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易

写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。

在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊

的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日

的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意

义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实

上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去

时，'‘我"在这个高度上的坚持就决非易事。诗句立即由“我”眼中的壮观景象转入自

身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞

叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生