切割纸-教案设计

《割纸》综合实践活动教课方案一、活动背景跟着素质教育的不停深入，学生科学修养的培育逐渐增强，对学生着手实践能力的要求不停提高。所以，本课联系生活实质，从学生常有的纸张睁开，以“剪纸”的方式培育学生的着手实践能力，提高小组合作的意识，促使科学修养的提高。二、活动目标1．知识目标能够借助小刀等工具进行简单的割纸。在独立操作的的基础上学会割纸的方法。2．能力目标经过活动学会如何合理有效的运用工具割纸，掌握割纸的技巧和方法。同时，培育认真观察思虑的习惯，增强小组合作的意识，提高口头语言表达的能力。3．感情目标培育学生勇于发现问题并解决问题的态度，提高学生互帮互帮的合作意识。活动课时：1课时四、资料准备小刀（每人一把）、A4纸3张五、活动过程1.教课引入师：同学们，图片上的是什么生：纸片、纸条师：请你再一次认真察看它，你能发什么生：纸的颜色是灰色的生：有的纸张上边有脏东西师：还有什么发现吗生：纸张的大小不同样师：这位同学察看的真认真，老师告诉大家，这些纸条都是从同一张纸上割下来的，你觉得大小不同样的纸张放在一同雅观吗生：不雅观师：这么不雅观，假如有条件，给你一张纸你能把它割的更雅观吗生：能够师：同学们特别自信，你感觉能够有哪些方法将一张纸切割成大小同样的几个部分呢，又应当如何切割，需要哪些工具呢生：小刀、剪刀、用手撕师：看来，同学们割纸的方法真多。此刻请小组长取出一张纸，用你们小组说的方法将这张纸分红大小同样的两张，看看哪个小组分的又快又好。生：割纸中（1分钟）师：看看你们切割好的纸张，它们的边沿齐整吗，大小同样吗生：不齐整生：大小不同样师：为何会大小不同样，边沿不齐整呢生：用手撕的过程中，使劲大小不同样生：在切割的过程中，不当心撕坏了生：师：同学们，在切割的过程中都有自己的收获和经验，此刻老师请你们思虑，假如用小刀割纸，成效会不会更好生：会师：必定会吗那可不必定哦，这就是我们今日要学的内容——割纸（板书：割纸）师：此刻老师准备了小刀，请你们用小刀再试一试将方才的纸张割成大小同样的师：在用小刀的过程中需要注意什么生：注意小刀使用的安全，生：不可以把小刀拿来玩，简单割伤自己和他人生：小刀使用完以后，要实时回收起来师：同学们都有安全意识，此刻开始吧。生：（割纸中2分钟）师：此刻请你们察看你们小组切割好的纸条，看看你有什么发现生：纸张有的地方凸出来，有的地方凹进去。生：生：

4张。师：你们切割的纸张边沿齐整吗，大小同样吗生：边沿齐整/不齐整生：大小同样/大小不同样。师：为何还会不同样呢，小组思虑议论，想想此中可能的原由生：割纸的时候纸的边沿没有对齐。生：纸张没有叠好。生：在用小刀割的时候使劲不同样师：同学们的思虑的很认真，总结了好多的好方法，此刻老师相信同学都已经知道怎么割纸了。可是，老师感觉只有将纸割成大小同样的8张，才能称的上割纸小好手，同学们想不想成为合格的割纸小好手呢生：想师：接下来，就请小组长取出一张新的纸，小组同学合作将这张纸依据屏幕上的方向将它割成大小同样的8张。生：（割纸中5分钟）师：此刻你们割出来的纸大小同样吗生：同样、不同样（师：为何仍是不同样呢）师：我看这个小组割的特别好，请你们谈谈你们是如何割的，有什么技巧和方法生1：不可以叠在一同割师：这个小组也割的很好，请你们谈谈，你们是如何割纸的生2：我们将纸的边沿对的很齐师：这个小组的同学特别的仔细。可是，老师也看见了，有的小组割出来的纸有边沿，这是为何呢，哪个小组的同学愿意来谈谈。生3：我们把纸张叠在一同了，所以大小不同样师：下次割纸还可以这样吗生：不可以够，师：还有吗生4：刀子的方向应当从内到外才能割的比较好，假如反方向就不可以割好。师：这位同学察看的真认真。经过方才的经验沟通和失败教训，老师相信此刻同学们都已经成为合格的割纸小好手了。怎么样，敢不敢比一比生：敢、好师：老师看见同学们已经摩拳擦掌了，接下来，我们以小组为单位，请小组长再取出一张纸依据从上到下的方向割成16张，能做到吗生：能够师：同学们特别自信，老师相信大家必定能够做到，在竞赛以前，我们要先知道竞赛的规则，请大家看大屏幕，老师请一位朗诵最好的同学给大家高声的朗诵一遍，生：朗诵规则师：在这边老师还要提示大家，小组里面同学之间要相互合作，一同达成竞赛，同时使用小刀的时候要注意安全，不可以用小刀嬉戏，同学们能做到么生：能师：好，此刻开始竞赛。生：割纸竞赛（10min）师：时间到，接下来，我们比比看哪个小组割的最好，小组里面请先依据竞赛规则，将不切合要求的纸条取出来放在旁边，再看看你们小组有几张纸条是完整大小同样的，一分钟后，小组再来报告生：（挑选不合格的纸条）师：小组报告完整大小同样的纸条张数生：（各小组报告）师：经过对照老师发现了第x小组的纸条是割的最好最多的，你们同不赞同生：不赞同师：看样子还有比这个更好的小组，既然这样，那我们就把这两个小组的纸条再对照一次，考证下是谁的纸条割的最好生：（对照纸条）师：经过对照，我们找到了割的最好的小