我书包大班教案7篇

1/1我的书包大班教案7篇工作得以顺当进行，少不了教案的帮助作用，制定一份适合自己的具体的教案是让我们的课堂丰富好玩的前提，范文社我今日就为您带来了我的书包大班教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

我的书包大班教案篇1

活动目标：

1、熟悉几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包，保持干净。

3、懂得疼惜学习用品。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、图片：快乐的书包形象和苦痛的书包形象。

2、请家长为孩子预备一只小书包、简洁的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。

3、配套磁带或cd。

活动过程：

1、幼儿背着书包进教室，体会做学校生的傲慢。

2、观看书包，熟悉简洁的学习用品。

（1）出示自己的书包，相互观看书包，说出它们的异同。

（2）出示铅笔盒，熟悉其中的物品和使用方法，相互观看，说出其数量和特点。

（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。

3、出示图片，争论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的仆人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要疼惜学习用品。

4、学习整理书包。

（1）学习解书包扣和关书包扣。

（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。

（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。相互检查书包的整理状况。

5、观赏儿歌《小书包》。

反思活动：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好伴侣怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好伴侣或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改进的。

我的书包大班教案篇2

教学目标：

1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等。

2、教育幼儿养成整理物品的好习惯。

教学预备：

预备好书包、笔书等文具用品，从家中带来幼儿园。

教学重点与难点：

能将自己书包内的物品有序摆放。

教学方法与手段：

谈话法、嬉戏法、参观帮助教学。

活动过程：

一、1、引起幼儿的爱好。

师：我们快要成为一班级的学校生了，你们熟悉这些是什么？说一说、认一认学习用品。熟悉学习用品，激起幼儿整理爱好。

二、这些怎样放进书包？你们会整理书包吗？

（1）看一看他整理得好不好，为什么？

（2）什么地方好，什么地方不好，不好的地方应当怎么做呢？。请一个幼儿到前面来整理书包，其他幼儿认真看。引导幼儿有目的的观看，了解书包整理方法。

三、请幼儿练习整理，相互检查。

有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

回答问题。沟通心得。关心幼儿进一步了解书包的整理方法，学会整理书包。

四、老师小结。

幼儿小结整理书包、文具的方法。

教育幼儿养成整理书包、文具的好习惯。

我的书包大班教案篇3

一、设计意图：

现在许多幼儿对自己的学习用品常常丢三落四，不会自己整理，依靠思想很强，总想到有家长和老师帮他整理，所以消失这种状况。过了这一年幼儿要上学校了，为了培育幼儿的良好习惯，我们设计这一活动，为幼小连接做预备工作。

二、活动设计

活动内容：我的新书包

活动目的：

让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避开孩子相互攀比。

活动预备：

每个幼儿预备一个书包，书包里的物品：文具盒（铅笔、橡皮）、书本若干。

过程：

１．请幼儿自己先整理书包，老师观看。

２．老师小结幼儿的整理状况。

３．老师示范正确的整理方法。

４．幼儿使用正确的方法进行练习。

５．进行整理书包竞赛。

６．教育幼儿要爱惜学习用品，能自己整理自己的学习用品。

活动反思：

在活动中幼儿由开头的乱放乱摆，到后面能合理摆放，这是一种进步。通过这样一个活动幼儿不仅会整理学习物品了，还懂得了怎样爱惜学习用品。

我的书包大班教案篇4

活动目标：

1、讲讲幼儿园与学校的区分，激发幼儿对上学校的渴望。

2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

3、通过整理书包让幼儿自己查找最快最好的整理书包方法。

活动预备：

书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

重点：了解书包的正确使用方法。

难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与学校的区分。

流程：引发→争论→整理→总结

活动过程：

一、引发

1、[出示小熊]，

t：小熊呀，今日特殊地兴奋，由于它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一班级了，很快乐的，可是它不知道上一班级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小伴侣也快上一班级了，我们来说说看学校和幼儿园有什么不一样的地方呀？

2、请幼儿讲讲学校与幼儿园的不同之处。

二、争论

1、幼儿争论学校与幼儿园的区分

s：学校里要背书包，上学校要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

2、t：上学校跟我们幼儿园有许多地方不一样了，小伴侣们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上学校都背着书包，那小伴侣们都预备好了书包没有啊？

s：预备好了！

t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小伴侣们的书包是怎么来的，你的书包有什么特殊的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

s：好！

t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开头介绍了！

3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特殊的地方？你最喜爱书包的哪个地方？

5、t：听小伴侣们介绍，我发觉你们的书包都很好。上学校呀，除了要预备书包，还要预备些什么东西吗？

6、请幼儿回答上学校所需东西。

s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

7、t：上学校还要带这么多东西，上学之后还会有许多的书本，我们应当给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

s：对！

t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开头才能开头整理，违规就输了！

三、整理

1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

2、老师观看幼儿整理书包的方式。

四、总结

1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小伴侣上来说一下，好不好？

s：好！

2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清晰把什么东西放什么地方。

3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应当怎么背呢？

s：双肩背！

4、请幼儿示范背书包，订正不正确的方法。

5、t：今日我们知道了怎样来整理书包，知道了学校与幼儿园的区分，知道了学校里上学是不能迟到早退的，这样你会少学许多东西的。好，下次活动呀，我们来讨论一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

活动结束：

小伴侣一起探讨。

我的书包大班教案篇5

活动目标：

1．能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求关心。

3．激发幼儿上学校的愿望。

活动预备：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小伴侣就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的学校生。那学校生每天都要带什么上学呀？（争论叙述）

（二）集体观看书包示意图

1．（出示范例小书包）我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能胜利？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能关心他？

3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的形式

1．供应有层次的材料：有折胜利的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿争论说说哪一种形式学起来是最难？鼓舞幼儿挑战有难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或直接跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提示幼儿正确使用剪刀。

（五）评价：展现幼儿的作品

1．说说你刚才胜利了吗？在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行订正。

3．边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

儿歌《小书包》

妈妈送我个小书包，

背在身上多神气。

打快乐爱的小书包，

一样一样看认真：

铅笔、橡皮、卷笔刀，

越看心里越高兴。

背上心爱的小书包，

我呀就要上一班级。

再见吧！可爱的幼儿园！

再见吧！友爱的老师和阿姨！

我的书包大班教案篇6

一、活动目标

1、在观看示范画的基础上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3、发觉观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。

二、活动预备

ppt2.白纸若干，勾线笔3.背景音乐

三、活动过程

1、图片观看

(1)整体观看：这是什么?它长得怎样?(2)局部观看：背带、包身是怎么样的?

(3)细节观看：包身是怎样的呢?你还发觉别人没有发觉的地方吗?

2、刻画椅子

(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画?画的时候留意些什么呢?

(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)

3、启发想象

(1)老师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)老师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

(3)老师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小伴侣把书包变成了什么?你喜爱吗?为什么?

四、制造作画

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇怪的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，老师要尽量鼓舞幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要准时启发以解决问题，对想法特殊奇怪的幼儿要给以大力的支持和鼓舞。)

五、评价、叙述作品

(1)幼儿自我评价、叙述画面内容

师：谁情愿来介绍一下自己画的书包?最喜爱自己画的那个地方?为什么?(2)、同伴互评

师：你们最喜爱其他小伴侣画的那个作品?为什么?说说你喜爱他的哪个部位?

(3).老师点评

(依据巡回观看状况进行点评)

四、活动反思

书包是小伴侣们以后读书必不行少的东西。首先整体观看书包的基本形状及部件的构成，也可以提示同学可以从不同角度整体观看书包的形体结构和比例的变化，体会其不同观看角度下呈现的美感。在此基础上观看书包各个部分结构的前后空间关系以及书包结构的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后对比，哪一种效果更好?再次，应当留意线条的装饰运用，了解疏密的对比。看到什么画什么，通过观赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取阅历。

我的书包大班教案篇7

教学目标：

1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2.进展幼儿的动手力量。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教学预备：

课件

活动过程：

一.观看课件，收集问题，引发思索，乐观参加。

上课了，老师请小伴侣们打开课本看书，而芳芳小伴侣却始终在翻书包找课本。

师：片中的小伴侣遇到了什么事?为什么找不到书?

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小伴侣都在等。

师：小伴侣们都说的对，书包是我们的好伴侣，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二.动手实践，合作学习，解决问题。

1.观看书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小伴侣你们书包里有什么?

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办?

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2.幼儿动手尝试整理书包。

整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3.学习辨别，依据需要预备课本。

师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，