浙江省舟山职业技术学校舟山技师学院介绍、教学情况、教学质量、就业情况

中等职业教育质量年度报告舟山职业技术学校（舟山技师学院）二○二二年十二月 1 2 2 3 5 7 8 10 12 12 14 15 17 19 20 21 22 22 23 23 24 24 26 29 30 31 33 36 36 37 38 40 40 40 40 42 56 56 58（表格） 3 4 6 8 9 10 13 14 19 21 25 27 29 30 32 33 4 5 5 6 7 7 9 10 11 11 13 13 15 17 18 20 22 23 24 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 34 34 35 35 38 39（典型案例） 42 43 45 46 47 48 49 50 51 52 54 551中等职业教育质量年度报告的编制与发布工作是中职学校开展2舟山职业技术学校（舟山技师学院）中等职业教育质量年度报告（2023）3表12021-2022年班主任工作室、1100334044表22021-2022年省市级班主任职业能力比赛比对表44000115图2省市级班主任能力大赛赛项对比图图3彭奇平老师获班主任能力比赛省赛二等奖图6表32021-2022年校级学生社团建设情况比对表52200图42021-2022年校级学生社团建设情况比对图78表42021-2022年学校全日制应届毕业生就业情况表9表52021-2022年创新创业工作室建设情况表62022——011——图72021-2022年创新创业表62021-2022年省市级中职职业能力大赛创新创业赛项比对表770132图8省市级中职职业能力大赛创新创业赛项对比图表72021-2022年技能大赛情况1212312教育教学质量业建设质量。一年多来，教师获市级及以上业务技能表82021-2022年专业数量情况比对表4图12校长带领石化专业建设小组深入企业调研表92021-2022年精品课程情况比对表57277检查。完成“四段进阶、五题研学、三层评价”-打造“海岛工匠”2.4教材建设质量图15《船舶电气装配工》编写团队参加浙江省国家职业技能标准图16企业产品数控铣活页教程参评申报表和出版的教材表102021-2022年自建网络课程表112021-2022年深度合作式先进国家行业龙头企业联合实施中德先进图19学校与泰国格乐大学就国际合作项目开展线上交流图20学校学生和韩国江华郡学生举行了第一次线上交流活动4服务贡献质量011-图212021-2022年服务行88图232021-2022年产品表142021-2022年乡村振462图262021-2022年乡村振兴活25图282021-2022年乡村振兴活学校与四川宣汉两地开展了“2+1”订单班，开展“学历+技能”表162021-2022年东西部校企“2+1”订单图292021-2022年东西部校企“2+1”订单班学图30学校领导看望东西部校企“2+1”订单班实习学生表172021-2022年技能鉴定和新型学徒图33校企评价中心组织下海岛开展技能鉴定图34许校长带队调研企业新型学徒制需求5政策落实质量业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》以及浙江省人民政府关于浙江省深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案等政策“海文化”品牌理念渗透，促进以文化人打造舟职“海文化”品牌，校园文化全面融入学校内涵建设，实现文化育人、文化兴校，统、行为识别系统、环境识别系统、品牌宣传推广等五方面的内容，“智慧云海”平台搭建，推进信息化建设主动适应“互联网+教育”,从智慧校园和智能化建设提升学校治级，将校内人员动态的物理场景,通过分析计算形成高危区域徘徊闯了解人员的动向,如有意外的报警信息发送相关负责人员，从而构建2022年，市政府全额保障学校的人员经费，为学校人才培养提供了充足的物质保障；全年投入基本经费5489.14万元，项目经费6面临挑战训基地、文化体育活动场所等办学基础设施和教学设备等的升级力学工程师学院等高等院校开展师资培养合作，不断提升教师专业水7典型案例二是深入基层一线，助力创城防疫。学校党委创新党建“1+N”出成长导师制度，加强教师与学生之间的联结纽带；建立“蓝金领”学校与拥有百年历史的国家级非遗名录项目（传统木船制造技2022年学校在创新创业教育，主要聚焦于师资团队建设。学校37号《校级海创工作室及领办人培养对象评选和管理办法》，面向三次前往世界技能大赛金牌选手培养摇篮的广州市机电技师学院进编写团队根据教育部现阶段技能型人才培养培训方案的指导思想和题导向，以人才培养过程的监控为研究对象，运用PDCA循环理学评价等基础信息。基于PDCA循环，梳理人才培养过程监控的各个监控流程的设计方案，对智慧校园的教学管理平台进行具体开发实将PDCA理论应用于基于智慧校园进行人才培养管理过程学校致力于解决企业用工难和渔农村经济发展乏力这个瓶颈问支持等多个方面促进提升学校的人才孵化能力。2009年学校就建立为了进一步发挥学校的辐射引领作用，推动学校下海岛培训、进鱼山学校培训中心多次进鱼山组织安全培训、职业技能培训、学历教育培训等工作，学校高度重视校企合作，积极开展“服务企业、服务群众、服务基目前学校服务鱼山岛建设的工作主要有安全培训和职业技能培训，主动下企业开展服务，受到普遍欢迎。2022年在鱼山岛完成安全培训1453依托浙江省中职名师及名大师工作室、舟山市技师协会、技能大师工作室等平台，学校多次组织下企业实践、技术研发、技术创新等解决企业技术难题，促进产品开发、成果转化助力中小微企业，创新成果转换为国李定华、袁良红、徐世东等技能大师多次进企业开设讲堂，技能大师们从自身工作经历出发现身说法，为企业员工们排忧解难，对他们职业发技术、实训基地的优势，服务乡村振兴。学校致力于解决企业用工难和渔农村经济发展乏力这个瓶颈问题，立足学校现有的综合办学资源，多措并举，进一步构建和完善学校服务渔乡村体系，搭建一个功能完善、服务一流、开放共享的区域性技能培训与鉴定公共服务平台，扩大和提升振兴服乡村，把知识和技能送到渔农民的家门口和田间地头，开展电子商务、直播营销、旅游服务、渔业知识、居家智慧养老服务等培训，助力海岛脱贫2022年10月由农村农业局、舟山日报主办，市优质农产品开发服务赋能了乡村振兴，增加了电商的影响力，同时助推产业发展，群众受益。通过助农形式，借势数字赋能，将传统产业转型升级，为海岛农产品的销售带来新的出路，进一步助力直播电商和农村农业的整合发展，积极驱动舟山新区正在大力推进制造产业结构优化，发展以高新技术为主导的先进制造业和以大健康、大旅游为特点的创新创意产业，以产业为核心的现代服务业、在知识经济和信息社会中，经济转型对人才素质提出了高要求，需要大量的高层次、高技能人才，带动了大规模的教育培训需求。高端人才、普通在岗职工和下岗失业人员等各类人群，都面临知识和技能更学校培训中心积极联系各社区学校、成人学校、各级单位，推进全民学习、终身教育理念，面向全体居民，打开思路，深入实践，研究学习需年与舟山市总工会、市妇联、市残联、市退伍军人事务处、各社区学校、成人学校等合作开展了各级各类培训、鉴定，收到服务单位、学员的一致通过长期的实践和探索，通过合作共建、