六年级下册美术说课稿第1课 古代传说中的艺术形象｜岭南版

六年级下册美术说课稿第1课古代传说中的艺术形象｜岭南版课程背景本课是《美术》六年级下册的第1课，主要介绍古代传说中的艺术形象，让学生理解传说与文化之间的联系，了解文化传承的意义和价值。本节课是岭南版《美术》的教材，所授内容为古代传说中的艺术形象，以岭南文化为背景，使学生能够对祖国的传统文化有更深刻的认识。教学目标知识目标能够理解传说与文化之间的联系。能够辨别不同的岭南古代传说中的人物形象。能够简要介绍各个形象的故事情节。能够简单描述形象的艺术特点。能力目标能够观察并发现艺术形象的特点。能够从文化角度解读艺术作品。能够简单表述自己对艺术作品的感受和理解。情感目标增强对祖国传统文化的认同感和自豪感。激发艺术创作的兴趣和热情。教学重难点重点岭南古代传说中的人物形象。形象的艺术特点。难点学生对岭南文化的了解程度不同。传说与文化之间的联系的理解。教学步骤步骤一：导入（10分钟）引导学生回忆自己所知道的岭南文化，开展头脑风暴，让学生尽量多的说出一些与岭南文化相关的词语或名词，如客家文化、妈祖文化、侗族文化等等。然后把这些词语通过画面、言语等体验方式带入不同的故事情节中，让学生乐于思考、兴趣盎然。步骤二：呈现主题（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“古代传说中的艺术形象”。并且从文字、音乐、图片等方面引入。例如通过神话、传说、民俗等故事情节，梳理古代传说中的艺术形象，如“西王母”、“嫦娥”、“蟠桃园”等，给学生留下印象。步骤三：学习与探究（30分钟）激发学生对岭南传说中的人物形象的兴趣，让学生分成小组，自由探究所分配的人物形象，然后围绕相关的图片、故事、语言等资料展开学习和讨论，回答有关这个人物形象的问题，例如这个人物形象的故事情节是什么、有哪些艺术特点等等。然后让学生在小组内，互相交流，分享自己的学习成果。最后邀请各小组代表进行展示和分享，让全班同学见识不同的岭南文化中的艺术形象，并在老师的帮助下，进行简要的分析和解读。步骤四：创作与表达（30分钟）提醒学生回顾自己在学习和讨论中所得到的各种资料，让他们自由创作一些与所学有关的小作品。例如画出自己所感受的一位人物形象的形象特点、画一幅与某位人物形象有关的画等等。最后，教师鼓励学生展示出自己在创作过程中的心得和收获，让学生能够懂得珍视传统文化，从中汲取启示和智慧。教学评价评价方法教师观察分组讨论的质量与展示表现，评价每组的贡献和合作情况。教师在教学过程中持续引导学生思考和表达，通过近期听取学生的发言，评估学生对所学知识和技能的掌握和理解程度。检查学生的作业，评价学生的艺术表现和个人创作成果。评价标准参与度：学生是否积极参与讨论，是否遵守组内协商规则。合作度：小组的成员是否友好，是否相互帮助。学习成果：学生是否对各个人物形象的故事情节和艺术特点有所了解。思考能力：学生是否能够独立思考，并用自己的语言表述自己的看法。创作表现：学生是否能够将所学知识与自己的创意相融合，创作出美的作品。总结本节课在岭南文化的背景下，通过介绍古代传说中的艺术形象，让学生有机会更深入地了解祖国的传统文化，并激发他们