高中生物第八章第三节变异沪科版第三册共25张公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高中生物精品课件：第八章第三节《变异》（沪科版第三册）第1页第8章第3节变异莘庄中学贺伟第2页一、课标要求和教材分析通过前面各章学习，学生对“基因是什么”、“基因在哪里”和“基因是如何起作用”等问题，已有了基本结识。那么，基因在代代相传过程中，会不会发生变化？为何会发生变化？如何变化？发生变化对生物会产生什么影响？这些问题要集中在本节处理。本节内容既是遗传和变异中主要部分，又是此前内容合乎逻辑延续，又是学习生物进化主要基础。第3页与以往教材相比，新教材强调了“变异是如何产生”这一关键问题。增加了基因重组内容，拓展了染色体畸变类型。同步独立出“人工诱变及其控制”综合，即育种专项。学时数也从以往2学时增加到目前3+1（选做试验）学时。教学要求基因重组和基因突变为B级，染色体畸变为A级。第4页本节教学有很多新内容，能够作为一种独立章节，但在知识上又具有较强综合性。同步从高三学生情况看，本节内容又是一种难点。因此，本节教学内容难度设置，提议各位老师对根据学生详细情况确定。第5页二、学时安排及教学策略基因重组基因突变染色体畸变人工诱变及其控制

下列为我教学策略，提供图片及材料供各位老师选用。1学时1学时1--2学时第6页变异及变异起源从生活情景切入，设置问题，引导学生探究。（提供情景及图片供选用）龙生九种个个不一样。世界生没有两片完全相同树叶。第7页基因重组１、从生活情景切入，结合学生已有知识设置问题情境，引导学生探究，并完成概念理解。

223第8页２、结合学生所学生殖类型一节知识，以设问和讨论形式引导学生思考基因重组意义。３、通过详细事例引导学生思考基因重组产生情况。

（重组型性状、转基因技术等。）第9页基因突变1.从科学发觉过程切入，设置问题情境，引导学生探究。第10页2.用类比推理以及生活中详细事例引导学生理解基因突变本质。

板示基因突变概念。并结合学生所学遗传物质知识提问。（可用英语单词书写作形象类比）有关基因突变，以往教材选用镰刀型细胞贫血症实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变主线原因，和造成成果。假如学生基础知识扎实，我以为可考虑作该内容补充正常异常GAACTTGTACAT突变DNA氨基酸蛋白质谷氨酸缬氨酸

mRNACAAGUA第11页3.通过详细实例说明，以设问和讨论形式引导学生思考基因突变意义。广泛存在，但突变率极低基因突变随机发生基因突变是不定向生物基因突变，多为中性基因突变多为中性，是第一次在高中教材中出现，我以为老师只要结合详细事例解释清楚即可。第12页5.以填表形式引导学生对比和总结。

基因突变基因重组本质基因分子构造发生变化，产生了新基因，出现了新性状。不一样基因重新组合，不产生新基因，而是产生新基因型，使不一样性状重新组合。原因细胞分裂间期DNA分子复制时，由于外界理化原因或本身生理原因引发碱基正确替代、增添或缺失。减数第一次分裂后期中，伴随同源染色体分开，位于非同源染色体上非等位基因进行了自由组合。意义生物变异主线起源，是生物进化原材料。生物变异起源之一，是形成生物多样性主要原因。发生也许突变频率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。第13页染色体畸变1.以辨图、讨论方式理解染色体畸变类型。

第14页２、从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞染色体形态和数目分析入手，引导学生理解染色体组、多倍体概念。染色体组多倍体多倍体特性第15页人工诱变及其控制（育种专项）诱变育种办法和详细实例。提议讲清秋水仙素作用。并注意将多倍体育种和单倍体育种相结合。由于二倍体、多倍体和单倍体具有可比性，这样有助于学生对概念理解和应用。第16页单倍体和单倍体育种。通过详细实例、概念辨析和对比，结识单倍体、二倍体和多倍体之间关系。能够将教材中提供雄性蜜蜂为实例进行拓展，引导学生分析蜂王、工蜂和雄蜂体内染色体组数目，提出单倍体概念，并设置某些问题情境，让学生辨别单倍体与一倍体，单倍体、二倍体和多倍体之间区分和联系。

第17页对于单倍体育种，还是应用图解形式引导学生学习。

P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗第18页对于单倍体育种，还是应用图解形式引导学生学习。

P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗通过对比杂交育种，体现单倍体育种意义。第19页对于单倍体育种，还是应用图解形式引导学生学习。

P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第2年DDttddTTddtt纯合体DDTT矮抗选育出需要矮抗品种第3年×生长ddTTF3第4年第20页人工诱变及其控制（育种专项）在各知识点学习掌握之后，教师能够参照２７页活动：育种办法探讨引导学生思考和讨论，对育种办法进行总结。第21页回忆你所知道育种方式

三倍体无籽西瓜抗虫棉杂交育种单倍体育种多倍体育种基因工程