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文档简介

5.1什么是周长五周长第1页学习目标1．结合详细实物或图形，在观测、思考、操作等活动中，结识物体表面或图形周长。2．会计算多边形周长，并能谋求简单合理运算途径。3．能与他人合作，测量物体表面或简单图形周长，取得测量周长活动经验，感受周长与实际生活密切联系，并发展合作技能。第2页回忆复习口算。2021002003009032100÷5=300×7=40×5=2700÷9=360÷4=96÷3=第3页例题解读用彩笔描出树叶和数学书封面边线。第4页你能得到树叶和数学书封面周长吗？第5页7厘米不规则图形：可用细绳将图形围一周，剪去多出部分，再拉直，量出绳长就能求出树叶周长。第6页规则图形：可用直尺量出各边长度，相加求和，即可求出周长。24厘米17厘米24厘米17厘米17+24+17+24=82（厘米）第7页1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米数一数，下面图形周长分别是多少厘米？第8页办法一：240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）办法二：190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）600＋800＋200＝1600（米）一条小路围绕着一种小公园，小公园周长是多少？答：小公园周长是1600米。第9页120×3＝360（米）（110＋90）+（124+86）＝410（米）75×4＋100＝400（米）求出下面图形周长。第10页典型例题笑笑在动物园里沿着右面这条路线走了一周，她一共走了多少米？（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）提醒：为了计算简单，凑成整百数一起算。答：她一共走了900米。第11页小结周长（1）封闭图形一周长度，是它周长。（2）测量图形周长时，规则图形可采取直尺测量法，不规则图形可采取绕绳法。第12页随堂小测1.下面图形周长是多少？6厘米3厘米4厘米2厘米2厘米3厘米3厘米1厘米3厘米2厘米2厘米6+4+3=13（厘米）2+3+2+3=10（厘米）2+1+2+3=8（厘米）第13页2.下列图是一个公园示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？20＋150＋100＋180＋80＝530（米）答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。第14页3.下面图形周长同样吗？为何？同样，由于一周长度相等。第15页课后作业1.从课后习题中选用；2.完成练习册本学时习题。第16页1、在春节图片和视频中重温春节生活欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环境保护意识，爱惜花草树木，爱惜大自然，同步增强自我保护意识。2.理解我国语言文字多样性以及汉字发展历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字故事，不停寻找、发觉汉字历史和特点，初步感受汉字独特魅力，对我国汉字文化产生爱慕之情。4．经历三次认知冲突后意识到摆摆动快慢与摆长有关。

5．经历试验和数据分析，理解同一

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