市场营销说课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

《市场营销》说课课题：市场调研说课人：周向英第1页说教学过程新课导入教师精讲制定计划任务实行成果展示总结评价布置作业说教学反思通过一系列案例分析、小组讨论、情景模拟等活动，学生们学习积极性很高，积极参与到课堂活动中来。

地位作用教学背景教学目标教学重难点说教材说教法学法

教法学法说课内容第2页法律基础会计学基础消费者心理学电子商务概论市场营销网上支付与结算商务英语商务礼仪网络营销平面设计网站建设与管理当代物流管理电子商务实训专业课程体系《市场营销》作为电子商务专业主干课程，开设于第二学期，具有承上启下作用。课程定位：市场营销是电子商务专业学生专业基础课，也是商业公司一线从业人员必须掌握基本应用知识。课程地位与作用第3页该教材属于国家级职业教育规划教材，本教材文字精练、举例简单明了，具有较强实用性和操作性，更重视对学生自主学习能力与实际操作能力培养。通过该课程学习，使学生能利用课程基本理论、基本办法,并为深入学习有关专业知识和理论奠定必要基础。

说教材地位作用第4页01教学内容分析02学生情况分析本课题选自《市场营销》第二章第一节市场调研。通过本节课学习，能够让学生掌握市场调研含义和作用、市场调研办法、市场调研步骤，并掌握市场调研问卷设计技巧。教学对象为一年级商务专业学生，学生思维活跃，体现欲强，对于参与性和实践性课程有相称爱好，但自主学习意识较差，并且缺乏生活经验。说教材之教学背景第5页知识目标能力目标情感目标掌握市场调研含义和作用、市场调研办法、市场调研步骤等知识。能够根据不一样营销情况设计市场调研方案。树立当代以顾客为导向市场营销观念，提升学生职业素养。说教材之教学目标第6页说教材之教学重点、难点重点难点市场调研办法及市场调研步骤。市场调研办法选择及问卷设计技巧。第7页提升学生实践操作能力任

务

驱

动

法启发教

学法演

示

教

学

法

让学生带着任务去学，做到有放矢。

实现由课本知识掌握，转向实际操作技能提升。强化学生感官刺激，利用多种感观，完整精确理解知识。说教法学法之教法第8页自主探究学习法小组讨论学习法教学做一体化动手动脑动口归纳总结学习法我们不但要使学生学会,更要使他们会学！说教法学法之学法第9页小组讨论法

实现学生间优势互补学法分析第10页自主探究法培养积极获取知识能力学法分析第11页归纳总结法

有助于知识系统化、规律化、构造化学法分析第12页010203060504本课程宜用一体化教学，在任务教学时，将学生分为多种小组，采取六步教学法。资讯计划决策评定检查实行找到问题明确目的解决问题能力提升教学做一体化说教学过程第13页说教学过程

作业布置

总结

评价教师精讲新课导入制定计划教

学

过程设计任务实行成果展示第14页新课导入教师精讲制定计划任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——新课导入近年来，人口统计上一种显著变化就是人口百分比由年轻人占多数逐渐转变为中年人甚至老年人占多数，这一细分市场正逐渐为市场营销人员年重视。某房地产公司为了摸准老年人对居住方面需求特性，投资建设老年公寓，计划对该项目进行市场调研，现委托我班设计出一份市场调研方案。提出任务第15页教师精讲制定计划新课导入任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——教师精讲有助于制定科学营销规划有助于优化营销组合有助于开拓新市场010203①市场调研含义与作用第16页教师精讲制定计划新课导入任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——教师精讲②市场调研办法（实地）1、问询法2、观测法3、试验法第17页教师精讲制定计划新课导入任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——教师精讲③市场调研步骤确定问题与假设数据搜集0105确定所需资料数据分析0206确定搜集资料方式调研报告0307抽样设计04案例演示第18页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——制定计划制定计划新课导入1、各组以小组讨论形式，制定市场调研方案设计工作计划，每个小组选1名同窗上台陈说本组设计思绪；2、各组互评，教师对各组进行评价；3、各组对计划进行调整、优化第19页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——任务实行制定计划新课导入1、各组在组长率领下，按照调整后计划进行市场调研方案设计；2、教师要加强巡回指导，及时处理学生在任务实行过程中遇到问题。第20页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计教学过程设计——成果展示制定计划新课导入教师对每组完成情况进行检查各组自检小组完善并展示作品020103第21页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计——成果展示制定计划新课导入01教学过程设计成果展示第22页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计——总结评价制定计划新课导入01教学评价采取过程评价与综合评价相结合方式，分为学生自我评价、小组互评和教师评价三层次评价，其权重分别为40%、30%、30%。每组推荐一名学生，进行自评及对其他组互评；1教师对各组情况进行评价；2教师作课后总结，并对各组设计方案进行合适调整，同步强调本次课重点。3教学过程设计第23页教师精讲任务实行成果展示总结评价布置作业教学过程设计——布置作业制定计划新课导入教学过程设计

某学校食堂为更加好为广大师生服务，拟在校内进行一次市场调研，并决定采取问询法进行。请为该食堂设计一份调查问卷。任务布置第24页说教学反思