17《跳水》【小学语文 趣味课堂 精讲精研】统编版语文五年级下册

跳水人教部编版五年级语文下册授课老师：

语文要素推测船长的思维过程1.会认“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆”等14个字，

正确读写“环游、航行、放肆”等9个词语。2.默读课文，理清顺序，再讲讲这个故事。（重点）3.了解故事情节的发展过程，想想船长的办法好在哪儿。（难点）4.感受船长丰富的航海经验、沉着处事的惊人智慧和当机立断的

非凡勇气。学习目标引入新课跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。列夫·托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。作者介绍字词识读sìwéihǔzīliě肆桅唬龇咧撕瞄sīmiáo字词识读肆帽桅sōuhǔ航逗唬艘撕hánɡsìmàowéisīdòu字词识读钩扭咧舱瞄鸥ɡōuniǔliěcānɡōumiáo字词识读近义词灵巧一心惊胆战一模仿一哭笑不得一反义词勇敢一张开一放肆一灵巧一风平浪静一心惊胆战一灵活心惊肉跳仿照啼笑皆非胆怯收拢约束笨拙风起云涌泰然自若风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。取乐：寻求快乐。桅杆：船上挂帆的杆子。航行：船在水里或飞机在空中行驶。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。词语释义哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。吓唬：使害怕；恐吓。船舱：船内载乘客、装货物的地方。瞄准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口

的方位和高低。眼巴巴：形容急切地盼望。海鸥：鸟。词语释义心惊胆战：形容非常害怕。课文解读阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？

这一天风平浪静，水手们都在甲板上。进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。课文解读一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。课文解读课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。突发状况，让人意想不到。迅速敏捷课文解读水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。水手们的大笑刺激了孩子的情绪表示递进关系，突出猴子的放肆。无奈生气课文解读猴子不但不理，还撕的更凶了。他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。仿写水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。课文解读他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。课文解读读句子，一边读一边想象当时的画面。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。孩子气极了他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。课文解读处境危险水手们的表现说明了孩子处境的危险。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。课文解读突出孩子进退两难，处境危险。课文解读正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪……看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”……“向海里跳！不然我就开枪了！”说一说父亲此时的心情。担心焦急课文解读说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？课文解读扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海……等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。课文解读在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。课文解读如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。课文解读你认为这是一个怎样的父亲？临危不惧当机立断急中生智课文解读再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手取乐猴子逗追孩子命令跳水船长孩子得救板书设计起因：急中生智沉着冷静众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子结果：船长命令孩子跳入水中孩子走上横木水手们救起孩子跳水课文主旨主题概括：课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，

急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的

。船长沉着、果断、机智通读课文，按课文叙述顺序给下列内容排序。随堂练习⑤③⑥①②④课后习题参考答案：

水手拿猴子取乐→(猴子戏弄孩子，孩子追猴子而遇险)→(船长逼孩子跳水，使孩子得救)

默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。课后习题参考答案：(1)一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。(水手们的纵容让猴子更加放肆，导致猴子抢走了孩子的帽子。)(2)水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……好像故意逗他生气。(水手们大笑，伤害了孩子的自尊，让猴子更加得意，从而做出更过分的动作。)(3)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红他了。(猴子越来越放肆，水手们此时的笑让孩子更加难堪，使得孩子恼怒了，从而做出了走上最高的横木的举动，由此陷入危险的境地。)

课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。课后习题参考答案：

船长发现孩子正心惊胆战地站在横木上，