新教材人教版牛顿第二定律课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

4.3第1页1．理解牛顿第二定律内容、体现式确实切含义．(重点＋难点)2．懂得国际单位制中力单位“牛顿”是如何定义．3．会应用牛顿第二定律处理简单动力学问题．(重点＋难点)学习目标第2页物体运动状态变化就是指速度发生了变化，即物体产生加速度。力是变化物体运动状态原因，即：力是产生加速度原因.质量是物体惯性大小量度。物体运动状态发生变化原因是什么?物体运动状态变化怎么描述？物体运动状态变化难易程度与谁有关？复习回固第3页即1、质量m一定，加速度a与力F关系a∝F当m一定期，a和F成正比当F一定期，a和成正比a∝

即2、力F一定，加速度a与质量m关系探究回忆第4页a∝F正比于a∝a∝F∝maF＝kma探究总结：物体加速度大小跟它受到作用力成正比、跟它质量成反比。百分比系数新课教学第5页一、牛顿第二定律1.内容：物体加速度大小跟所受作用力成正比，跟物体质量成反比，加速度方向跟作用力方向相同。2.数学体现式：F=kma第6页为了使F=kma简单某些，取k=1，则：F=ma研究表白：使质量m=1kg物体产生a=1m/s2加速度所需要力由F=ma=1kg×1m/s2=1kg·m/s2把1kg·m/s2

叫做一种单位力1N=1kg·m/s2

二、牛顿第二定律与力单位要求：物理学中把使质量m=1kg物体，取得1m/s2加速度力为“１个单位力”，即k=1，人们后来为了纪念牛顿，1N=1kg·m/s2力单位由来定义：第7页F合=maF合：物体所受合外力m

：物体质量a

：物体加速度国际单位制，牛顿第二定律简化成：a

方向与F合方向相同第8页三.对牛顿第二定律理解(1)同体性:a、F、m对应于同一物体

牛顿第二定律内容中后半句话：加速度方向跟作用力方向相同。FA光滑水平面F和a都是矢量,牛顿第二定律F=ma是一种矢量式,它反应了加速度方向始终跟协力方向相同.(2)矢量性:a与F方向总是相同第9页FA光滑水平面物体受到拉力F之前静止物体受到拉力F之后做什么运动?撤去拉力F后，物体做什么运动?F增大、减小时，a如何?物体加速度随协力变化而变化,存在瞬时对应关系.(3)瞬时性:a与F是瞬时对应关系,a与F总是同生同灭同变化第10页(4)独立性:每个力各自独立地使物体产生一种加速度(5)因果性:m是内因、F是外因，a由F、m共同决定

(6)相对性:惯性参照系(地面系)(7)统一性:统一用国际制单位第11页课堂练习1.下列对牛顿第二定律体现式F＝ma及其变形公式理解，正确是（）

A.由F＝ma可知，物体所受合外力与物体质量成正比，与物体加速度成正比；

B.由m＝

可知，物体质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比；

C.由a＝

可知，物体加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比；

D.由m＝

可知，物体质量能够通过测量它加速度和它所受到合外力而求得。CD第12页课堂练习2.如图，一物体质量为m=100kg，放于货车上，随车一起沿平直马路匀加速运动，加速度大小为a=1m/s2，已知物体与车底板间动摩擦因数为μ=0.3，求物体所受摩擦力。mgFNaFf解：物体随车一起向右做加速运动，其加速度水平向右．由加速度与协力方向相同必水平向右，则物体受力如图所示，据牛顿第二定律，在水平方向上有：Ff＝ma＝100kg×1.0m/s2＝100N．即物体所受静摩擦力大小为100N，方向水平向右.第13页BFA课堂练习3.如图，质量为m=2kg物块A放置在水平木板B上，A与B间动摩擦因数μ1=0.2，B与水平面间动摩擦因数为μ2=0.3，B质量为M=4kg，现用水平拉力F=10N拉A，试求A未滑出B之前，A、B加速度分别是多少？（g=10m/s2）FfB解：以A为研究对象，则其受力如图所示.在水平方向，由牛顿第二定律：F-FfB=ma在竖直方向：FNB=mg解得：a=3NmgFNBFfB=μ1FNB第14页课堂练习4.如图，质量为m=2kg物块A放置在水平木板B上，A与B间动摩擦因数μ1=0.2，B与水平面间动摩擦因数为μ2=0.3，B质量为M=4kg，现用水平拉力F=10N拉A，试求A未滑出B之前，A、B加速度分别是多少？（g=10m/s2）BAFf平面MgF压AFfAFN以B为研究对象，则其受力如图所示.在竖直方向：FN=F压A+Mg，解得：Ff平面=18N，Ff平面=μ2FNF压A=FNB=mgFfA=4N，Ff平面>FfA，因此B静止，即加速度为0.第15页课堂练习5.台阶式电梯与地面夹角为θ，一质量为m人站在电梯一台阶上相对电梯静止，如图所示。则当电梯以加速度a匀加速上升时，求：①人受到摩擦力是多大?②人受电梯支持力是多大？θmgFNFfa解：以人为研究对象，则其受力如图所示.在水平方向，由牛顿第二定律得：Ff=macosθ在竖直方向，由牛顿第二定律得：FN-mg=masinθ解得：Ff=macosθ，FN=m（g+asinθ）第16页课堂练习6.在平直路面上，质量为1100kg汽车在进行研发测试，当速度达成100km/h时取消动力，通过70s停了下来，汽车受到阻力是多少？重新起步加速时牵引力为2000N，产生加速度是多少？假定试车过程中汽车受到阻力不变.汽车重新加速时受力情况汽车减速时受力情况GFNF阻F阻FFNG第17页由牛顿第二定律得：解：沿汽车运动方向建立坐标轴第一阶段，汽车做匀变速运动v0=100km/h=27.8m/s，t=70s，

v=0m/sF合=F－F阻

=2000N-437N=1563NGFNF阻第二阶段，汽车重新起步加速F阻FFNG第18页②分析物体受力情况和运动情况，画出研究对象受力分析图③求出协力④选用正方向，根据牛顿运动定律和运动学规律建立方程并求解①确定研究对象四.用牛顿第二定律解题一般步骤第19页五.应用牛顿第二定律解题办法（办法总结）(1)矢量合成法：若物体只受两个力作用，应用平行四边形定则求这两个力协力，物体所受协力方向即加速度方向.(2)正交分解法：当物体受多种力作用时，常用正交分解法求物体所受合外力.①建立直角坐标系时，一般选用加速度方向作为某一坐标轴正方向(也就是不分解加速度)，将物体所受力正交分解后，列出方程Fx＝ma，Fy＝0(或Fx＝0，Fy＝ma).②特殊情况下，若物体受力都在两个互相垂直方向上，也可将坐标轴建立在力方向上，正交分解加速度a.根据牛顿第二定律列方程求解.第20页【牛刀小试1】某同窗在列车车厢顶部用细线悬挂一种小球，在列车以某一加速度渐渐启动过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角大小就能测定列车加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向夹角为

，求列车加速度。mgFTFa解：办法1以小球为研究对象，其受力如图.则F=mgtanθ由牛顿第二定律得：办法2见教材第21页课下讨论一小球从竖直在地面上轻弹簧正上某处自由落下,试分析小球从刚接触弹簧到被压缩最短过程中小球速度、加速度如何变化？生活应用第22页【牛刀小试2】2.在光滑水平面上木块，在水平方向上受到一种方向不变、大小从零逐渐增加到某一固定值外力作用时，这一过程木块将做A.匀减速运动B.匀加速运动C.速度逐渐减小变加速运动D.速度逐渐增大变加速运动1.质量为1kg物体受到两个大小分别为2N和4N共点力作用。则物体加速度大小也许是A.5m/s2B.3m/s2C.2m/s2D.0.5m/s2第23页【牛刀小试3】一种物体质量为m，放在一种倾角为θ斜面上，物体从斜面顶端由静止开始加速下滑，（1）若斜面光滑，求物体加速度；（2）若斜面粗糙，已知动摩擦因数为μ，求物体加速度。θmgFNθF合aFfF2F1θ解：（1）若斜面光滑，对物体受力分析如图：根据牛顿第二定律：mgsinθ=ma，得：a=gsinθ（2）若斜面粗糙，物体受力如图根据牛顿第二定律：mgsinθ-Ff=ma

Ff=μFN，FN=mgcosθ

联立得：a=gsinθ-μgcosθ第24页作用于则是每个力产生物体上每一种力各自产生加速度都遵从牛顿第二定律，而物体实际加速度加速度矢量和。独立性物体加速度a方向与物体所受协力F合方向始终相同矢量性物体加速度和物体所受协力总是同生、同灭、同步变化瞬时性小结牛顿第二定律物体加速度大小跟它受到作用力成正比、跟它质量成反比，加速度方向跟作用力方向相同。牛顿第二定律总结第25页谢谢聆听！！第26页1.文言文是一种十分讲究形式美书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章语言加以修饰，以使语言尽善尽美。因此文言文中修辞方式格外丰富，这成为文言语言鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等。这些修辞方式存在，也为我们给文言文断句提供了方便。2.景物是情感载体，我们能够通过景物冷暖色调或时令色彩等来琢磨作者情感情绪。明丽绚烂景色一般体现愉悦心态，而色彩暗淡景物往往体现伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作详细内容来分析。3.景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲伤惆怅之情。4.善于抓住景物前面修饰语及背面动词、形容词，把握景物特性，从特性中捕捉背后情感特性。5.先是突然看到临水人家惊喜，接着写宁静安详村市给词人带来一种有所依靠温暖和慰藉。同步，眼前如画村落，也触发了词人一缕思乡之情。6.该读书节标志将爱心、课本和纽带等元素变化组合而成。爱心和课本寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推进学习型都市创建(齐心协力建构友