牛和鹅第二课时公开课一等奖课件省赛课获奖课件

牛和鹅第二学时第1页学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文。(重点)2.能结合课文中批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时心情。(重点)3.学习用批注办法，通过人物动作、语言、神态，体会童年“我”在亲身经历中成长过程。(难点)4.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含道理，明白要站在正确角度看事物，看到自己力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负他人。(难点)

第2页自读课文，思考：

课文按什么次序来写？课文主要写了一件什么事?课文按事情发展次序来写。先写由于听信了他人话，因此我们不怕牛，胆怯鹅。接着写在回家路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔话，从此对牛、对鹅都变化了态度。第3页“我”对牛和鹅态度前后发生了如何转变？？讨论交流：第4页因此我们看到牛，一点儿不胆怯，敢用手拍它背，摸它肚子，甚至敢用树枝去触它屁股呢！可是牛像是无所谓似，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。三个“敢”(敢、甚至敢、还敢)写出了人们对牛态度；“拍、摸、触、扳、骑”一连串动词写出了“我们”对牛一点也不胆怯，为所欲为。第5页我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全地方，才敢看它。要是在路上遇到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。“完全两样”一词转折体现了“我们”对鹅态度与对牛态度不一样，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”体现了“我们”尤其胆怯鹅。第6页对牛：欺负对鹅：胆怯远远地站在安全地方、绕个大圈拍它背、摸它肚子、触它屁股、扳它角、骑牛背第7页哪些句子能够看出“我”怕鹅？？第8页我们立即都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我书包掉了，鞋子也弄脱了。从“立即都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中能够看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很胆怯。有动作描写和心理描写。第9页我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当初自己也不懂得，大约是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”“又哭又叫”写出了“我”极度慌乱和恐惧。“我”狼狈不堪。朗读指导：读出胆怯心理。第10页鹅欺负“我”这部分写得尤其形象生动，抓住了鹅动作神态，突出了鹅傲慢神气；抓住了“我”动作、心理来刻画我胆怯。能够边读边想象体会当初鹅嚣张和“我”狼狈情形。边读边想象第11页从哪些句子能看出鹅神气？画一画。？第12页鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，仿佛在它眼里主线没有我们这些人似。从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串动作中能够看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人样子，生动、形象，用词精确。第13页这时，带头那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸衣襟，拉住我不放。“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串动作再加上“啪嗒啪嗒”跑步声和“吭吭”叫声更突出了鹅气焰嚣张，主线不把“我”放在眼里。第14页它用全身力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——由于当初我还很小，只不过跟它同样高呢！其他几只鹅在背面吭吭大叫着助威。“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小“我”越来越残暴了，它忽视“我”哭叫，反而更凶，也能够看出“我”当初胆怯和无助。第15页Ａ想一想：下面句子中破折号作用是哪一种？(

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“我几乎被它拖倒了——由于当初我还很小，只不过和它同样高呢！”Ａ.表达解释说明Ｂ.表达语音延长Ｃ.表达意思转换，跳跃或转折Ｄ.用在副标题前第16页这时，“我”救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是如何看待鹅？鹅又有什么体现?？第17页他一把握住了鹅长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一种酒瓶似，呼一下，把这只老公鹅摔到了半空中。“一把握住”一是说明了金奎叔力气很大，主线不怕鹅，并且很轻松地抓住了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，也很恼火。第18页其他三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。用一种词形容这时鹅。“落荒而逃”。第19页金奎叔对我讲话使我对牛和鹅态度发生什么变化?这次你又有了什么新体会?？第20页它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？前半句是从鹅角度看人，后半句是从人角度看鹅。我们变换了角度，事情成果也就不一样了。也就是说不论他人怎么看待我们，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确结识生活。第21页我也不再无缘无端欺负它了。

对牛我也转变了态度，事实上，牛比人强大。第22页直到目前，我还记得金奎叔话。这是课后第3题哦！为何“直到目前，我还记得金奎叔话”？由于金奎叔话让“我”结识到“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”从此，“我”变化了对鹅见解和态度；也让“我”明白了：生活中每个人都有自己看待问题角度，不过我们要成长，就不能用他人角度来取代自己角度，人云亦云；我们要尊重事实，学会换个角度看问题。第23页这篇文章你感悟到了什么呢?告诉我们看待事物办法——要换个角度去看事情。第24页有这样一种老太太：她有两个孩子，儿子是染布，女儿是卖伞，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，由于不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，由于不下雨女儿伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她……从此后来，老太太每天都是乐呵呵，身体自然健康起来了。读故事，想措施。你懂得哲学家说了什么神奇话，竟然让她恢复了健康?你为何不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿快乐，由于她卖伞生意好了；天一放晴，你就为儿子快乐，由于他又能够晒布了。第25页课文构造

18.牛和鹅

角度不一样成果不一样从牛眼睛看人：从鹅眼睛看人：在我们眼里：以为人比牛大，以为人比鹅小，我们比它强！因此牛是怕人。因此鹅不怕人。对牛—欺负对鹅—胆怯逃跑

被鹅咬住呼救第26页本文记叙了“我”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔帮助下赶走了鹅故事。作者借金奎叔话告诉我们：看待周围事物，假如从不一样角度出发会得到不一样成果。课文主旨第27页抓住动作、神态、心理进行描写本文作者在描写作者怕鹅和鹅袭击时，抓住“我”动作、心理和鹅动作、神态进行细致描写。语言生动形象，故事充满童趣，能吸引读者，耐人寻味。第28页举例：

我们立即不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我心里很胆怯，怕它们看见了会追过来。这段文字抓住人物动作和心理，描写了我非常胆怯鹅。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，仿佛在它们眼里主线没有我们这些人似。这段文字抓住鹅动作和神态描写了鹅傲慢神气、目