雷雨内容教学

《雷雨》导入导入语：一年四季，春夏秋冬。每个季节都有自己独特的气候特征。春天，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；夏天，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；秋天，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；冬天，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。就是因为诗人们对美丽景色仔细认真的观察，才写出了这些流传千古的诗句。今天老师将和大家一起来欣赏一篇描写有关雨的课文，看看这篇课文中的景色，是不是让你觉得也很美？（板书：雨）雨的种类有很多，你们知道有哪些雨吗？（学生自由说）出示课后练习题的四种雨的名称及动图。毛毛雨阵雨雷雨暴雨仔细观察这四幅图片，说说他们之间有什么不同？哪种雨最大？今天我们不学最大的雨，学最让人惊心动魄的雨。那就是？（板书：雷雨）同学们，想必你们都见过雷雨，那你们见过的雷雨是什么样的呢？（学生自由说。电闪雷鸣、狂风大作、风雨交加、倾盆大雨）这一系列的词汇让老师更加好奇，作者笔下的雷雨究竟是怎样的？就让我们带着这种好奇的心情，齐读课题《雷雨》。新课讲授播放课文朗读音频，请同学们认真倾听，边听边想象雷雨的景象。听了课文朗读，现在老师来考考大家，看看同学们能不能读准课文中的重点字词。（出示词语，指名读、带读、齐读）同学们读的都非常准确，现在请同学们把字词带入课文，自由读一读课文，并思考哪几段写了“雷雨前”的景象？哪几段写了“雷雨中”的景象？哪几段“雷雨后”的景象？（学生回答，板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）课文按照“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的顺序描写一场惊心动魄的雷雨。接下来，就让我们跟着作者的步伐，去领略这样一场雷雨。精读课文学习“雷雨前”1、首先，我们来观察“雷雨前”的图片，同学们从图上看到了什么？（学生回答）2、课文中又是如何来描写“雷雨前”的景象的？请同学们自由读课文第1-3自然段3、雷雨前是怎样一幅景象呢？我们一起来看看。（1）出示：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”你知道什么是“压”吗？谁来做做压的动作？我发现你很用力的往下按，这就是我们生活中的“压”，而我们书中说的“压”是逼近，是越来越近。当黑沉沉地乌云在天空中越来越多，越来越厚，向着大地，向着我们一步步的逼近。同学们，一抬头，就看见满天的乌云像一只大手压下来，是什么感受？（闷得透不过气来）是的，雨前的天气又闷又热。（板书：闷）（2）作者还写了雷雨前的什么景象？（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）（3）从你们的朗读中，老师已经感受到天气闷热得没有一丝风，到处都是静悄悄的，正在这时候，天气发生了什么变化？（忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。）A.大风吹得树枝乱摆，同学们见过树枝摆动的样子吗？好，现在你们就是一棵棵小树，跟着老师的话，摆动你们自己。准备好：微风来了……狂风来了……微风吹……狂风吹……风停了，这就是大风下的小树，谁能用你的朗读把这感受读出来？（指名读）B.从同学们急促的声音中，我感受到了一阵大风的到来，这可吓坏了小蜘蛛。出示句子：一只蜘蛛从网上（）下来，逃走了。老师特别喜欢这“垂”字，有没有哪位同学跟老师一样？你说说你为什么喜欢这个字？（学生回答）是啊，这个字用的太妙了，让我们仿佛看到了蜘蛛用自己最快的速度落荒而逃的情景。就在这时，闪电和雷声也接踵而来，闪电（），雷声（）这就是雷雨前的景象，我们一起再来读一读，品一品（师生配合读）、学习“雷雨中”就在这电闪雷鸣的时刻，哗哗哗，大雨（下起来了），那么雷雨中又是怎样一幅景象？请同学们默读课文第4-6自然段，用“——”画出描写雷雨中景象的句子。（指名回答）出示“哗，哗，哗，雨下起来了”，老师注意到这有三个雨声，谁来读给大家听听？雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。这真是一场大雨啊！（板书：大）这场倾盆大雨并没有持续很久，（播放音频）师读“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”这场雨它来时轰轰烈烈，（穿插背诵）哗哗哗，雨（下起来了）雨越下越大，往窗外望去（树啊，房子啊，都看不清了）。它走时又安安静静，（穿插背诵）渐渐地，渐渐地，雷声（小了），雨声（也小了）、学习“雷雨后”（出示雷雨后图片）指名朗读最后两段。（出示课件）雷雨过后，花儿草儿喝足了水，开心的笑了，叶子上晶莹的水珠，在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢，天蓝了，云白了，一道拱桥挂在天空，各种小动物们又出现了，大地再一次热闹起来。雷雨后的景象美不美？（板书：美）这雨后的美景谁还想来读？让我们