部编版五年级语文下册语文园地四课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

语文园地1第1页这是一种较好阅读法哦！交流平台抓住人物动作、语言、神态，体会人物内心。2第2页《军神》一文中，从刘伯承安静地回答沃克医生话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，此后需要一种非常清醒大脑”，我们能够感受到刘伯承顽强意志和坚定信念。3第3页另外，课文着力刻画了沃克医生一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上出现出慈爱神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩心理变化。4第4页

他们之中有一种，左手拿着一种木柄榴弹，右手拉出榴弹中引线，双脚拉开一步，做出要抛掷姿势。抓住两个士兵动作，写出了他们凶狠、贪婪。大家来交流5第5页“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁眉头，情不自禁地喃喃着。抓住毛泽东语言、神态、动作，写出了毛泽东悲哀心情。6第6页词句段利用我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。第7页抓住了毛泽东动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲哀欲绝心情。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。8第8页抓住了黄继光神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人仇恨和积极接收任务决心。黄继光生气地注视着敌人火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。9第9页抓住将军动作、语言，写出了将军感动和对战士们关爱。将军看了看他们桌子上罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。10第10页我会从下列情景选择一种，仿写一段话。焦虑地等人期待落空久别重逢我和李丽在球场上焦虑地等候着，小明怎么到目前还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”11第11页

第12张修改为：下面句子写出了人物与平时不一样体现。体会它们体现效果，照样子说句子。12第12页手术台上，历来沉着镇定沃克医生，这次双手却有些颤动，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生由“沉着镇定”变成“颤动、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。13第13页平时遇到不顺心事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似，白天心神不宁，晚上也无法入睡。把平时遇事“一笑而过”和这件事“无法释然、心神不宁、无法入睡”对比，突出了“我”纠结、烦躁。14第14页我会利用对比办法，写出人物特点。老师走进班级，要报考试分数了，我吓得不敢昂首，双手直哆嗦，“李明，96分。”啊，我考这样好？我偷偷地捂着嘴，轻怕笑出声来，我抬起头，得意地环顾四周。15第15页书写提醒帆刘湛秋我乐意看见一只只白帆。在帆上面，是飘动白云和天空,在帆下面，是温暖船舱;在那里,生活不是僵硬，而是在不停地流动和浮荡。我乐意看见一只只白帆。无论在小河，在大江,还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。在每一片鼓满风帆里，都藏着一种美丽幻想，我乐意看见一只只白帆。我愿我们生活像一片片白帆，永远谋求不冻港。16第16页标题和作者要写在醒目位置段落要分明。17第17页日积月累凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第18页

王之涣（688年—742年），盛唐时期著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。第19页句意：

黄河仿佛从白云间奔流而来，玉门关孤单地耸峙在高山中。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。第20页句意：

何须用羌笛吹起那哀怨杨柳曲去抱怨春光迟迟不来呢，本来玉门关一带春风是吹不到啊！羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第21页这是一首雄浑苍凉七言边塞诗。诗前两句描绘了西北边地广漠壮阔风光。后两句，写边地荒寒和征人怨情，情调转为忧伤。但这种忧伤不是一般悲抑低沉哀叹，而是暗含讽刺之意。诗文中对比手法利用使诗意体现更有张力。用语委婉精确，体现思想感情恰到好处。诗词观赏22第22页黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第23页

李白（723年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。第24页句意：

友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦阳春三月去扬州远游。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。第25页句意：

孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第26页这是一首送别诗。开头两句本是交待送别时间、地点、目标地，但这种交待被“烟花三月”这个鲜丽意象感觉化了。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。诗后两句看似写景，实则包括着一种细节——目送孤帆。在诗歌用韵上，诗人也颇具匠心地选择“楼”“州”“流”三个声调悠扬韵脚，吟诵起来余音袅袅。诗词观赏27第27页我会积累