高考语文语言连贯题型公开课一等奖课件省赛课获奖课件

语言连贯题型第1页语言连贯是考生语言组织利用方面主要能力，也是高考语言体现热点与难点。由于它很能检测出考生语言与思维双重素养。全国卷对它“情有独钟”，几乎每年必考，2023年甚至用一道选择题、一道主观题双重考查。对于连贯题，我们应对策略是：在充足吃透连贯精神和要求前提下，对常考四大题型，尤其是重点题型重锤猛击，彻底掌握其答题要领。任务情境：第2页任务活动：第3页内容索引活动2掌握四大连贯题连贯策略理解语言连贯四大基本要求活动1第4页理解语言连贯四大基本要求活动1第5页句子衔接思考角度一.保持一致性

1.陈说对象一致。

2.观点与材料统一。

3.保持句式和音节统一。二.体现要合乎事理、语境

1.要合乎事理。2.体现要合乎语境。

3.体现要语脉贯通。4.体现要服从篇章构造规律。三.语句要前后照应。

1.问答照应。2.前排序与后排序相照应。

3.关联词语照应。4.指代前后照应。

5.句式前后照应。6.注意过渡照应。

第6页基本要求内容解说1.保持话题、陈说对象一致性话题一致是保持语言连贯基本要求。一种长句或句群只有话题和陈说角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。假如中间转换了话题或陈说对象(主语)，势必会影响到语意连贯。从句子连贯角度看，保持主语前后一致最主要。2.保持构造、句式一致性①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求构造上统一，破坏了这种统一性，也就失去了连贯性；②用陈说句还是疑问句，用积极句还是被动句，合说还是分说，也会包括连贯问题；③复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间逻辑联系，从而影响句意连贯。知识梳理第7页3.保持次序合理性连贯句子之间具有不可随意更改逻辑性，遵循一定规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们结识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性结识到理性结识；或以主次、轻重为序。4.保持语言形式上衔接与呼应①恰当使用关联词语。关联词语能够连接分句，也能够连接句子或段落。恰当使用关联词语，能够使语言连接紧密，语意体现连贯。②巧妙使用意思有联系词语或句子。所谓意思有联系词语或句子，包括序数词、表时间或空间一组词、表比较词、相同词语、同义词语、代词、同义句子、顶真句子等。恰当使用此类词语或句子，能够使语言前后贯通，语意自然顺畅。第8页保持语言形式上衔接与呼应③恰当使用过渡性词语或句子。从一种意思转到另一种意思，从一种事件转到另一种事件，从一种场面转到另一种场面等，需要合适使用某些过渡性词语、句子甚或段落，以避免文章生涩、不流畅。④在语言体现过程中，应当注意上下文、前后文之间对应与呼应。若前文说到了两种不一样情况，背面就必须与这两种不一样情况照应统一，不可顾此失彼、照应不周。(说明：连贯另有两项要求——①色彩要一致：要保持语体色彩和感情色彩两方面一致性。②保持音节友好：要符合诗歌或语句在字数、平仄、音韵方面友好一致。这两点在实际考试中很少包括，在此只是点到为止)第9页知识梳理一、保持话题、陈说对象一致性1.填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，

，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。A.小岛像蚝贝同样连接两端B.两端小岛连接在一起，状似蚝贝C.连接两端小岛，状似蚝贝D.两端小岛像蚝贝同样连接起来解析从上文来看，语段陈说对象是“巨龙”，也就是港珠澳大桥。A、B、D三项主语都是“小岛”，C项主语是“巨龙”，因此从保持陈说对象一致性角度来看，A、B、D三项与上文衔接不紧密，应排除。故答案为C。√第10页2.填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是富春江是水袖长卷，是袅袅幽香，是万种风情，她把激荡浪花涌向了这片土地上繁衍子民，像美好音符叮当作响，相伴左右。富春江款款江水像一条蓝幽幽飘带，缠绕山间林舍之间，流淌，闪烁，移转，歌舞；

，隐隐绰绰，如梦如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蕴藉间现感人。A.而淡淡雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来，映入于宽阔江水中B.而淡淡雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔江水中C.而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡雾霭所笼罩，遂映入宽阔江水之中D.而被淡淡雾霭笼罩两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔江水中解析

A、B两项主语与下文主语不一致。C项略显文言句式，语体不合，且选项内部分句关系不合逻辑。√第11页二、保持构造、句式一致性3.填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是他人微笑，真伪难辨，但

微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手饱含怜悯批判。A.虽然是阴冷奸笑，也无妨还之以笑颜；虽然是虚伪笑，也无须怒目而视，仍可

报之以嫣然一笑。B.虽然是虚伪笑，也无须怒目而视，仍可报之以嫣然一笑；虽然是阴冷奸笑，也

无妨还之以笑颜。C.对虚伪笑，无须怒目而视，要报之以嫣然微笑；对阴冷奸笑，也当笑颜相迎。D.对阴冷奸笑，为何不能够还以笑颜？对虚伪笑，为何不报之以嫣然微笑，

而一定要怒目而视？解析

根据语意由轻到重次序，应先“虚伪笑”再“阴冷奸笑”，据此可排除A、D两项；而C项内部构造不够对称。故选B。√第12页三、保持次序合理性4.依次填入下面两句横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是(1)东四牌楼是四条大街交叉口，

。(2)在童年，我见到菜花，

，是一望无际。A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√解析

(1)中两句排序①符合从详细到抽象结识规律；(2)中④与句末“一望无际”形成由小到大逻辑次序。故答案为B。第13页5.松鼠是一种美丽小动物，。A、它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，四肢轻快，非常敏捷，非常机敏。B、它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机敏。C、它面容清秀，眼睛闪闪有光，四肢轻快，身体矫健，非常敏捷，非常机敏。D、它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，非常机敏，四肢轻快，非常敏捷。B第14页句子衔接首先是意思体现要符合客观事理，合乎思维规律，也就是说要合乎逻辑，不然，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。

常见句序有三种：时间次序、空间次序、逻辑次序（有特殊到一般，由总到分、由轻到重、由主到次、由大到小、由因到果，也能够倒过来）分析：考虑各句与中心句及各分句之间关系，“美丽”是从“面容”与“身体”两方面来写，是先总后分关系，由“面容”到“眼睛”，由“身体”到“四肢”，则是整体到局部关系，排列有序，思绪清楚，承接连贯，选B。第15页四、保持语言形式上衔接与呼应6.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好一项是A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√第16页解析

粗读①句与②句，意思上并无太大差异，不过②句里，“远处看”看到是“宝塔”“坐落在山顶上”，作谓语动词“看”与“宝塔”衔接紧密，并且这样体现，陈说对象都是“宝塔”，非常畅达。虽然③句和④句意思相同，不过③句强调是“他们”怎么样，而④句则把“这些活儿”放在句首作复指成份，这就使得句间衔接紧密顺畅。返回第17页7.填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是

。立足本身环境、优化本身环境是人才发展基本条件，唯有把握这一重点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势引才政策，才能在日益剧烈“抢人大战”中脱颖而出，牢牢把握新时代人才发展新优势和积极权。A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策主要一环，是评价政策成功是否关键标准B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策主要一环，是评价政策成功标志和关键标准C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策主要一环，也是引才政策成功是否关键标准D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策主要一环，是评价政策成功是否关键标准第18页解析B项“是评价政策成功标志和关键标准”与前面“能否”“是否”存在着两面向一面问题。C项“是人才政策主要一环”，把“引才”变成了“人才”，既扩大了概念范围，又偏离了文段中心话题，变化了文意。D项“用得好”与“留得住”语序不当，应给予调整。解答此类题目，要注意前后语义连贯，内容照应，主语一致。第19页色彩一致：要保持语体色彩和感情色彩两方面一致性。

8.

。崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，笔迹含糊。枯水季节，伏在江里石头有已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭新石壁夹江高矗，被夕阳烘烤成一道五彩屏障。

B.没有太阳，天气相称冷，藤萝叶已萎缩，显得崖壁很瘦削。

C.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定光，崖壁像一道巨大屏，耸立在江对岸。

D.

一行白帆闪着透明羽翼，一道阳光射在对岸峭壁上。第20页对于写景复句或语段，要注意语境原因，要分析景物、情调、写法特点。景物，有远近、动静不一样；色彩，有鲜明、暗淡区分；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。假如注意这些差异，就容易辨别选项正误。

B本题语境是描写“破碎”、“寂静”冷色调，A、C、D描述意境与上文不协调，最佳答案应选B。第21页掌握四大连贯题连贯策略活动2第22页语句复位题答题要领在于考虑角度。先从话题、论述对象角度考虑，话题、主语与前后文是否一致。再从句式角度考虑，句式与前后文是否一致。又要从逻辑关系角度考虑，分析所给语句内部是否有固定先后次序，分析所给语句是否有要照应先后次序等。后从语言衔接角度考虑，是否有关联词语之间搭配，是否有顶真形式等。选好后将选项代入原段，通读一下是否友好流畅，方可最后确定答案。点拨关键第23页二、情境补句题(定位补句题)解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段——确定中心，理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子体现内容和形式；第三步是检查验证——代入检查，以求连贯。其中第二步是最关键工作。第24页第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络1.阅读下面文段，按要求答题。阳光是一种天然杀菌剂，经常把自己“拿”出去晒晒对健康是非常必要。目前生活水平提升了，人们青睐高科技产品和保健品，①

。中国人晒太阳太少了，尤其是某些年轻女性很怕被太阳晒黑皮肤，只要出门便离不开墨镜、遮阳伞、防晒霜、长裙、手套等，②

。其实，烈日下阳光确实需要做些遮挡，但这并不意味着要避开所有阳光。③

，人新陈代谢增强，细胞增加得到促进，皮肤营养反而会得到改善。(1)请概括该语段中心，理清内部层次思绪。答案

中心：阳光与人体皮肤健康关系。思绪：先提出观点，再论述现实普遍性，接着列举中国女性做法，最后谈合适照射阳光好处。第25页(2)在上面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超出15个字。答案

(示例)①而对阳光却不那么在乎②把自己全副武装起来③在合适阳光照射下第26页补写句子前提是精确把握所给语段中心及层次脉络：(1)把握语段中心，尤其是关键词语。一般而言，所给语段句数并不多，借助中心句、过渡句及总结句完全能够把握语段中心，尤其是关键词语。(2)理清语段层次脉络。从语段内部层次思绪来说，多数能够分为“起始、展开、过渡、结束”四部分。“起始”部分一般为提出话题中心，“展开”部分为论述主要语义，“过渡”部分为承上启下，“结束”部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部构造总分关系(总分构造又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见总分关系外，尚有承接、并列等关系。承接关系是指各层次之间按照事物发展过程或按照时间、因果、条件等关系前后互相承接。并列关系是指各层次之间关系是并列、无主次。当然，要理解内部层次关系，还要抓住层次标志词语，如关联词，甚至标点符号。点拨关键第27页第二步：推导句子——明位置，看联系，抓暗示推导要补写句子是做题关键，它也分为三步：(一)根据所填句子位置及其他暗示，推导所补写句子类型和特点。第28页2.(2023·浙江)在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超出15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史学科，尽管先民物质遗存作为古史研究直接史料有益于重建古代物质文化历史，但仅满足于人类物质文化历史建设，①

。理由很简单，人类社会历史不但包括物质文化历史，也应包括精神文化历史，我们不但要关怀古人是如何生活，②

。这意味着真正意义考古学研究，③

，同步更要通过这些物质遗存研究先民精神文化成果。答案

(示例)①显然不足以重建一部完整历史②更要关怀他们是如何思想③既要揭示先民物质发明第29页7.既在广阔历史背景上引出阿房宫修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题作用句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。2、联系自己情感体验，写一篇随笔，写下自己对某件往事、某人某物回忆。油纸伞出现是有条件，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉朱自清先生《春》中是如何描绘春雨？3、大堰河——我保姆·教案大堰河家穷，却有爱，我家富有，但缺乏爱，想到这些，诗人心中充满了——眷恋与感激。第一部分（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）行刺缘起四、理清层次这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?(生安静)A。通过教师指导朗读学会观赏诗歌音乐美。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。诗人利用这样手法，是为了突出她如何品质？5．虚写映衬体现蜀道雄奇险峻句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。书上记载：正史上对他记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他名字了。解析

在相对完整一段话中补写语句，首先要明确这段话话题是什么。通过阅读材料，能够发觉它包括考古学，在解说如何利用古人遗迹遗物重建古代历史。其次要在整体把握基础上，再细致推敲空缺部分上下文所体现意思和所采取体现形式。要求补写第①句上文，指出先民物质遗存有益于重建古代物质文化历史；下文指出人类物质文化历史只是历史一部分，而不是历史全貌。因此，填写句子应能体现出这样意思：仅能满足物质文化历史建设先民物质遗存，是不足以重建完整历史。要求补写第②句上文将“精神文化历史”与“物质文化历史”对举，说明我们在关怀古人物质生活同步，还应关怀他们精神层面或者思想层面东西。第30页第②句上文提供信息比较丰富，指向也即限制比较明确。在组织补写句子时，应用“并且”“更”之类连词呼应“不但”，用“思想”呼应“生活”。第③句上文在“考古学”前用“真正”加以修饰，意思是完整全面；下句指向先民精神文化成果，用“更要”加以强调，那么，填入上句显然应当指向与之相正确物质发明，且需“既要”一词加以呼应。值得强调是，在特定语境中补写句子，应充足利用前后句句式、词语，尤其是关联词语，注意补写出句子体现形式，应尽可能做到与上下句之间语意相接、语调平顺、语体一致。第31页首先，根据所补写句子在段中位置推导它们类型。假如空缺在段首，说明它也许是语段起始句，起总领作用。假如空缺在语段中间，说明它也许是过渡句、衔接句，起承上启下、递进延展作用，所补写句子应与上文或下文有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼。假如空缺在语段末尾，说明它也许是个总结句，是对该句或整个语段内容高度概括。其次，抓语言标志。如总结句前多有“因此”“因此”等提醒语。最后，根据标点符号暗示。点拨关键第32页①问号。假如空缺前有问号，则所补写句子也许是答句；假如空缺本身背面带问号，则所补写句子也许是设问句或反问句。②冒号。假如空缺本身背面带冒号，则所补写句子也许是个总提句；假如空缺前带冒号，则所补写句子也许是个总括句。③分号。假如空缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后组成一种并列关系，也许句式上要与前或后保持一致。④逗号。假如空缺前是逗号，则所补写句子也许是个衔接句，语意是在前面基础上延伸、承接、递进等。分号与逗号暗示前面也许是个展开句。第33页(二)根据上下文内容及其逻辑发展，推导所补写句子内容，做到内容上扣得紧。3.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超出18个字。古代在纸张发明之前，用削成狭长竹片作为书写材料，①

，用于写信简则称为“书简”。在书写之前，要挑选青竹简，在微火上烤炙使之脱水，就是把竹简水分蒸发出来。经烤灼，②

，犹如人体出汗。经烘干竹简易于书写，且不易为虫蛀，③

，“汗青”后来引申为书册、史籍。答案

(示例)①这种竹片称为“简”

②竹简表皮渗出水滴③因此称烘烤处理过竹简为“汗青”第34页解析语段中心话题是“竹简”。第①处，结合后文“用于写信简则称为‘书简’”可知，此处应填“这种竹片称为‘简’”之类语句。第②处，结合前后内容“把竹简水分蒸发出来”“犹如人体出汗”可知，此处应填“竹简表皮渗出水滴”之类语句。第③处，结合前文对竹简烘烤处理说明和后文“汗青”一词可知，此处应填“因此称烘烤处理过竹简为‘汗青’”之类语句。第35页要推导出所补写句子内容，还是要根据上下文。这个“上下文”，首先指所补写句子上句或下句，许多展开句内容主要是根据它上句或下句推导出来。对于总提句或总括句来说，它们当然要根据上下句，但有时需要更远“上下句”。只有紧紧把握了“上下句”，才能确保写出来句子在内容上扣得紧。在考虑补写句子内容时，一般都会借助上下句中关键词。关键词一般指补写处上下文主要实词，找准了关键词便可确定补写内容。寻找关键词过程就能够确定补写句子陈说对象、所陈说状态等。当然，有时这个关键词需要自己进行综合、概括、转化等。点拨关键第36页(三)根据上下文语言形式，推导所补写句子详细衔接词语及体现形式，做到形式上接得上。4.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超出15个字。“可燃冰”也叫天然气水合物，它不但具有甲烷含量高、燃烧污染比传统能源小特点，并且储量十分丰富，全球储量足够人类使用1023年，因此，①。然而，“可燃冰”分布于深海沉积物或陆域永久冻土中，②。尽管人类竭尽全力谋求合理科学开发与利用措施，但迄今仍未有良策。可见，“可燃冰”带给人类不但是全新希望与机遇，③。答案

(示例)①它将是将来最具发展潜能新能源(或：它有望成为将来选用新能源)

②因而它实际开发与利用非常困难③也是前所未有极大挑战第37页推知所补写句子语言体现形式，主要根据是上下文(主要指上下句)语言形式。“上下句语言形式”详细指：①语序要一致；②关联词语要搭配；③问句与答句相照应；④指代词要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后句词语要搭配。这里尤其要注意是关联词。关联词指补写处附近表复句关系词语，甚至包括某些副词等。它是补写句一种不可或缺组成部分。如前句使用了“虽然”“不但”“之因此”“不是……”，补写句也要有“也”“并且”“是由于”“而是……”之类关联语相呼应。在语段中，经常会有相同句式反复出现。根据已出现句式能够推知补写处句式，采取仿写句式法即可作答。不少考生做此类题目，问题不是出在内容连贯上，而是语言形式上，缺乏必要衔接词。处理这一问题唯一措施就是好好研究上下文语言形式。点拨关键第38页第三步：检查验证——代入检查，以求连贯情境补句题所填句子，无论是内容还是形式，都只能来自语段，绝对不能脱离语段。根据这个标准，必须要对拟写好句子作全面细致检查验证，看是否自然巧妙、精确友好；是否做到了内容贴切、语意连贯、逻辑严密；是否兼顾了事理逻辑性、格调趋同性、文体色彩一致性。如语段是议论性，就要体现得周密严谨；是说明性，就要体现得简要清楚；是文艺性，就要体现得典雅而富有诗意。总之，必须要代入原文读一读，做到发觉问题及时补救。第39页1．写一段能体现人物个性语言片断，要求300字左右。2．辨析下列多义词意思。注意在不一样语境中不一样意义和使用方法。若：1．山有小口，仿佛若有光（似乎，仿佛）6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤单之感句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。22.《离骚》中屈原表白人各有各乐趣，而他穷其一生追求美政两句：（四）不过，诗人写到这里，以为还不足以体现大堰河对我爱，于是，她又带着我们走进了大堰河美丽而丰富内心世界。大家浏览第八节，看一看，作者选用了几个细节来体现大堰河对自己深爱？②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。由于秦、晋目前尚是盟国，烛之武措辞是委婉而谨慎，他没有立即指出秦、晋联盟虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从主线上动摇了秦、晋联盟基础，这不能不让秦伯动心。【学时安排】一学时。材料一：【教学重点】3.写在极短时间内，秦王殿庭上下混乱，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃，群臣惊愕，左右呼叫，有动作，有表情，有高呼，有怒骂，组成一幅惊心动魂场面。第四部分（从“既至秦”到“秦王目眩良久”）廷刺秦王生：象牛毛、象花针、象细丝，细细、密密。3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。四、理清层次三、语句排序题(有语境排序题)1.解题三步骤第40页2.相邻句子选好“四排法”第一种：词语排序法——根据起照应作用词语来排序。一种语段中，句与句之间肯定是前后照应，而这种照应关系一般会通过某些词语体现出来。使用词语排序法排序时，首先要看句子中是否有“相同词语”。假如两句话中出现了相同词语，一般情况下这两个句子应当排在一起。其次是找关联词和代词。假如能找到关联词或代词，就可根据关联词成对使用、批示代词和指代内容位置接近特点，确定必须连在一起句子。再次是找暗示性词语。例如使用了“换句话说”一类词语句子，要紧跟在和它意思差不多句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语句子，要紧跟在与它意思相反、相正确句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表达这些句子应当连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语句子，表达总结，是这个语段最后一句话。第41页艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。最后这一自然段是尾声：秦王惊魂未定。书上记载：正史上对他记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他名字了。7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。二、作者介绍三、介绍背景9.试题分析：注意抓住文章中语段内容报道角度从政府部门、运行商和消费者角度进行概括。【教学目标】11.这一段写荆轲入秦后来，为完成刺秦王之大事而采取有效措施：首先“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”以打通关节。1、找学生读郑伯说话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。（可让学生回忆初中有关知识，然后回答，教师补充。）《左传》是我国第一部记事详细完整编年史，为“十三经”之一。由于《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新发展，民本思想愈加鲜明。《左传》中记了众多历史人物，无论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层组员，有天子、诸侯、卿、士大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。多种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一人物有较详细事迹统计或鲜明形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出彩画长卷，展示了风云变幻春秋时代社会历史面貌。再想一想秦晋进攻郑原因——当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。丁香,又名紫丁香。春季开花,花紫色,密集成圆锥花序。有淡雅细沉香气。由于它高洁与冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅象征反复吟咏，古来已久。唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”可见，丁香在古典文学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁象征物。那麽，丁香同样姑娘会是个什麽样子姑娘呢？1.写女子在无奈下与男子商定婚期句子是：将子无怒，秋以为期。第二种：语意排序法——根据句子之间语意联系来排序。假如找不到起照应作用词语，考生可根据上一句意思推导下一句语意侧重点，从而将语意联系最密切两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。第三种：句式排序法——根据句式来排序。是指根据前后句子句式一般相同特点，来确定必须连在一起两个句子。也就是说，假如上一句是主谓句式，那么，在题目所给句子中，和它连在一起句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序情况并不多见，但考生不能不掌握，这样可避免在应使用此法时却不知此法而失分情况。第四种：标点排序法——借助横线中标点来排序。需要借助标点排序语言连贯题，横线后标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点暗示作用来确定答案。第42页边练边悟1.(2023·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当一项是在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往了。①它覆盖面积大，吸取热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人小景。⑤在夏日是凉爽世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A.①③②④⑥⑤

B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥

D.②③④①⑤⑥√第43页解析

横线前论述主体是“芭蕉”，①中“它”承前指“芭蕉”，因此①应放在最前面，据此可排除C、D两项。①主要讲芭蕉叶大、吸热特点，与③中“蕉阴之下”联系紧密；②中“诗意”与④中“小景”联系紧密，在走廊或书房边种上芭蕉，再在旁边配上竹、石，这样更符合逻辑，因此④应在②背面；⑤和⑥体现了两幅详细画面，最后以⑤作结，夏、秋景象与后文“至于月映蕉影……”相衔接。故选A。第44页2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当一项是“理性经济人”，把利己看作人天性，只追求个人利益最大化，这是西方经济学基本假设之一。

，

。

，

，

，

，更倾向于临时取得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁表述。①反而更多地采取