《“探界者”钟扬》 统编版高中语文必修上册

“探界者”钟扬叶雨婷超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。颁奖词：绽放在高山砾石的藏波罗花1、积累重要字词；把握人物通讯特点。2、体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法。3、体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。学习目标写作背景

本文发表于2018年，此时中国特色社会主义建设已进入了新时代。在这个伟大的新时代，各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观，充分体现中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。得知这一消息，记者叶雨婷搜集了有关资料，采访了钟扬的同事与亲友，写下了这篇报道。叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。作者介绍“探界者”是特定的称谓，钟扬是本文的写作对象。“探界者”在本文中意义丰富，主要包括：①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界；②钟扬把植物学家的足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原，探索植物学的边界；③作为导师，探索教育的边界；④钟扬不安于一种身份，探索科普的边界；⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界。作者以此评价钟扬在科学研究上的探索精神以及在工作上的牺牲和奉献精神，表达了对他的赞美和景仰。题目解说全文可分为六个部分：第一部分：导语——用拟南芥开篇引出钟扬，突出钟扬的成就、价值和生命意义。第二部分：“英雄”少年——介绍青年时期的钟扬，交代他的成长和坚定、乐观、“不安分”、雷厉风行的性格特点。第三部分：种子达人——介绍钟扬在植物种子研究方面的贡献，突出其淡泊物质、爱岗敬业的品质。第四部分：科学队长——介绍钟扬在科学普及方面的工作成就，突出他在科普工作上的才华和热情。第五部分：“接盘”导师——介绍钟扬在教学上的传道授业，突出他对教育的责任担当和关爱学生的品质。第六部分：生命延续——介绍钟扬对生命意义的理解，突出他忘我工作的崇高精神。层次结构为什么要使用小标题？【好处】：便于将繁多的材料进行逐一分类介绍，从多个方面和多个角度来展示材料、表达主题，行文条理清楚；还能让读者在通读全文前对文本的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文本内容和文本重点，在阅读全文后留下更为深刻的印象。小标题侧重于围绕钟扬的职业来表现其在各个领域的努力与贡献。内容感知从每一部分中找寻一个关键词概括他的形象

“英雄”少年

种子达人

科学队长“接盘”导师

生命延续“钟大胆”（爱岗敬业）愿意教人（热心科普）不安分（坚定乐观）“暖”（担当关爱）先锋者（牺牲忘我）精读详解在“英雄”少年部分中为什么要叙述钟扬开结婚证明的事？结婚是成人的行为，是否与“少年”二字不符？①叙写了钟扬的生活事例，增添了生活气息，塑造更全面、立体。②采用对话的方式描写，使文本语言更亲切自然，拉近了与读者的距离。③用具体事例表现出了钟扬“外向热情”、雷厉风行的性格特征。④“少年”的特点是自信坚定、坦率纯真、敢作敢当，钟扬独自开结婚证明一事表现出了他的这种“少年”气质，体现了他在生活中上的单纯、真挚、热情、直率。精读详解文中还主要写了哪些具体事例，好处是？在五个部分中都各有侧重地选取了典型事例，比如在“种子达人”这一部分中，选取了钟扬毫无怨言地接受了连煤气、热水器都没有的毛坯房的事例，以此展现出他用心工作、不计个人得失的优秀品质。......【好处】用具体的事实说话，使表达更理性，更具有客观性。精读详解在“种子达人”中，为什么要详写钟扬“调侃”的一段话？①展现了钟扬幽默风趣、开朗豁达的性格，形象地表现出了他对采集种子的热爱，以此为乐。②以言写人，引用钟扬自己的话表现出他的性格特点，使得人物塑造更加真实、丰满、具体。精读详解品一品：

1.大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”【解析】引用钟扬自己的话，表现出他在工作上具有高度的责任感和使命感，并且做好了时刻为科学事业献身的准备。精读详解品一品：

2.“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲枪。”（钟扬为上海市自然博物馆写作的500多块图文展板之一）【解析】这一段文字是钟扬写的，在阅读的过程中，我们不仅能充分感受他的文采，我们还能发现他对生命的理解是非常深刻的，引用这一段文字突显了他心系科学、热心科普的形象，更是表现出了他性格中的细腻。精读详解除了写钟扬自己说的话，还写了谁说的话？“他在这方面的知识储备非常充足。”（妻子张晓艳）“我们会毫不客气地把最难的部分留给他。在半年多的时间里，每次听说钟老师从西藏回上海了，我们都会立刻和他预约时间，他总是爽快答应。”（设计部主任）“当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了教授年龄最小的学生，并开始跟随他学习科学……听他的课，你永远都不会感到无聊，在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。”（学生）......精读详解为什么要详写这些话？【好处】属于侧面烘托，通过他人对钟扬的评价，更客观更真实地展现出了他学识丰富、勇于探险、乐于助人、热心负责等优秀品质，以及突出他在各个领域的成就斐然。精读详解①在结构上，拟南芥是“进行遗传学研究的好材料”，从拟南芥入手，引出主人公，也点明了主人公植物学家的身份。②在内容上，引言中提到钟扬在青藏高原发现拟南芥并将它栽种在自己位于西藏大学的安置房后院中，介绍了他与青藏高原与西藏大学的联系；还简单揭示了钟扬的多重身份，自然地引出了对他的评论。③在主题上，揭示了文章标题“探界者”的内涵，赞扬了主人公具有“生命的高度与广度”。你怎样理解文章的引言部分？拓展研读【解析】拟南芥对于钟扬来说是特别重要的，它将钟扬与西藏、青藏高原联系到了一起。这种细弱的草本植物分布很广，在自然界中几乎随处可见，但它也有非凡的一面，它能生存在人们难以想象的恶劣环境中，甚至能够在连植物学者都很少涉足的青藏高原上顽强生长，生生不息。拟南芥正是钟扬执着求知、执着追求生命高度与广度的象征，它倔强不屈、生命力顽强，不满足于安定舒适的现状，而是执着地探索旁人甚少涉足甚至从未踏入过的领域，不管探索的过程有多么艰难，都未曾放弃，它就是钟扬不屈生命的见证。

拟南芥与钟扬有哪些特殊的联系？拓展研读《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。中心思想1.下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是(

)A.钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。

B.经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。

C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。

D.钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。当堂检测B2.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．钟扬的父亲是个坚持原则的人，为了避嫌，不让他以在读生的身份提前参加高考。B．钟扬最喜欢蒲公英，最讨厌椰子，这两类植物的种子也大都是人们不喜欢的。C．“2017年9月25日，……戛然而止”，文章用十分遗憾的笔触描写了钟扬生命的终结。D．“没事，我很好”，在身体极度虚弱的情况下，钟扬还带病工作，表现了一个科学家忘我的工作精神。当堂检测B解析：无中生有，原文中没有“这两类植物的种子也大都是人们不喜欢的”的表述。3.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．文章通过钟扬母亲和妻子的回忆，从侧面烘托了他勤奋好学、勇于进取的形象。B．文章引用钟扬《生命的高度》中的一段话，既照应小标题“生命延续”，也为后文钟扬在受到生命警告后更加拼命做了铺垫。C．文章倒数第2段运用排比、比喻的修辞手法，表达了作者对钟扬生命戛然而止的遗憾。D．文章在报道钟扬的事迹时注重以言写人，既引用钟扬自己的话，也引用朋友、亲人、同事的话来表现人物。当堂检测C解析：没有比喻的修辞手法。4.钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物和子，钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献2017年9月25日，53岁的钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年3月29日，中宣部追授钟扬“时代