幼儿诗歌教案大班教案7篇

1/1幼儿诗歌教案大班教案7篇教案是老师为了把握课堂节奏预先起草的文字材料，教案是老师备课的时候的证据，优秀的教案是丰富我们课堂的基本，范文社我今日就为您带来了幼儿诗歌教案大班教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿诗歌教案大班教案篇1

活动目标：

1、熟悉几种可以食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。

3、培育幼儿不挑食的好习惯。

活动预备：

1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

2、可以食用的“叶子食品”若干。

3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

活动过程：

1、和幼儿争论：了解可以吃的叶子。

（1）前两天我们熟悉了那么多好玩的叶子，有小伴侣说叶子可以吃的，那么那些叶子可以吃呢？

（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？

（3）谁最爱吃叶子呢？

2、品尝叶子：

（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。

（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。

在老师关心下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

3、争论：为什么我们要吃叶子？

幼儿争论后小结：有些叶子是特地用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有养分，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜爱的食品，可以做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特殊，是由于香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。

4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗洁净，并摘成同样大小。老师：小伴侣你们喜爱吃蔬菜吗，今日我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。

活动延长：

带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种简单栽培的蔬菜来种植，引导幼儿观看他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。

幼儿诗歌教案大班教案篇2

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。

活动预备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

学问：已有的生活阅历。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、绽开：

1.争论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问关心幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延长：

仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

幼儿诗歌教案大班教案篇3

【设计意图】

秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边……给大地增加了颜色。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知阅历，也会从情感上对秋天有更深层次的熟悉。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得进展。

【活动目标】

1.观看感知叶子的特征，进展想象和组合造型的力量。

2.尝试利用叶子的形状，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【重难点】

1、重点：利用叶子的形状，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

2、难点：依据叶子的形状进行想象和组合方法教学。

【活动预备】

1.与幼儿共同收集各种叶子。

2.材料预备：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透亮     胶、a4卡纸每人一张。

【活动过程】

一.观赏课件，萌发用叶子作画的愿望

1.播放课件《叶子的旅程》，重点引导幼儿欣赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

2.沟通争论，引发参加制作的愿望。

3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来关心叶子宝宝去旅行呀?

小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。

二.观看各种叶子的形状，进行想象并尝试组合画面

1.观看各种外形颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么外形的、像什么?

2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作预备。

提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么?

三.动手动脑进行想想粘贴，老师指导关心

1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最终依据主题进行添画，完善作品。

2.提示幼儿平安使用见到，准时关心又困难的幼儿。

四.展现并观赏作品，共享制作阅历

1.将制作的叶子组合粘贴画展现在秋季主题墙上，相互观赏并评价。

2.评比优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。

【活动反思】

活动的亮点：在观赏感受部分，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展现散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。

不足之处：

1、让幼儿观赏完散文之后，我直接让他们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特殊准，所以我应当考虑到孩子们的语言力量，可以先举一个例子或者再次观赏一遍散文。

2、在想象仿编环节，还是有许多孩子的想象偏于实际，应当事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么？让他们明白不同动物有不同的需求，在此基础上再去想象仿编。

3、最终的延长环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者供应不同的动物，赐予幼儿充分选择的空间，最终再配上美丽的背景音乐，鼓舞幼儿仿编散文句式，使得散文更加美丽。

幼儿诗歌教案大班教案篇4

一、活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比方句。

2、在嬉戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能宁静地倾听同伴发言。

二、活动预备：

活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

三、活动过程：

1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓舞幼儿以小图片沟通对春景的熟悉，并初步以诗歌语句进行表达。

（1）查找礼物——同伴沟通——集体介绍

老师指导语：今日，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小伴侣，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经静静地把礼物藏在了小伴侣的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简洁好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。

（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大

请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

2、引导幼儿依据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的嬉戏关心幼儿理解诗歌的三段结构。

（1）观看老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（老师出示三本书）

（2）老师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。

老师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（争论后有秩序地贴图片，提示幼儿遇到困难同伴之间解决）

（3）集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

（1）说说自己最喜爱哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。

（2）重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。

（3）听录音：《春天》

过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

（4）诗朗诵，采纳分组对诵的方式练习诵读儿歌。

4、延长活动：鼓舞幼儿开展创编活动。

老师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。

幼儿诗歌教案大班教案篇5

目标：

1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象2、通过观赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用美丽好听的声音朗诵诗，熟悉字词叶子、象、笔记、棉被。

预备：

1、图片（四季的叶子）

2、幼儿了解叶子四季的变化。

过程：

1、关于叶子的沟通活动：

你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？

2、看图片观赏诗歌：

你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

老师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

3、幼儿看字宝宝提示叙述诗歌：

你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

4、依据图片提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴吧写日记；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；

5、把诗歌图片制成书：

现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

6、仿照朗读诗歌，体会诗歌的美丽：

你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

我们表扬他们一下吧，不会的你们去关心一下吧。

儿歌：叶子

春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

幼儿诗歌教案大班教案篇6

春天

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?

(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

幼儿诗歌教案大班教案篇7

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

活动预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分：说教材

敬重的各位领导、老师，大家好！今日我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首美丽的儿童诗，它以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的欢乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物清醒的生气勃勃。诗歌句式整齐，韵律美丽，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特殊喜爱听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中仿照儿歌的语言，并情愿用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜爱用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜爱观看小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，幼儿易感爱好。

?纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的理解和体验。"依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言进展水平，我确定了学问、力量、情感三方面的目标。其中学问目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。力量目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

?纲要》的基本点是以儿童的进展为动身点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参加活动的爱好，我将做以下几方面的预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力，便于幼儿理解诗歌。）

3、诗歌图片。

其次部分：说教法。

托尔斯泰指出："胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。"老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。"依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了爱好激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。

1、爱好激发法：活动一开头让幼儿倾听下雨的声音，争论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习爱好。

2、争论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过争论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环节完成了学问目标。

4、提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，启发幼儿乐观思维的手段。提问在教学中发挥

着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、嬉戏法：结合嬉戏，巩固幼儿所学学问，激发儿童爱好，活跃课堂气氛，又能动静结合。

第三部分：说学法

教学活动是老师有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采纳以下几种学法：

1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、叙述法：在活