四年级信息技术教学计划(上)

四年级信息技术教学计划(上)2014-2015学年度第一学期四年级信息技术教学计划一．学情分析在三年级学习的基础上，四年级学生已经掌握了计算机的基础操作技能。然而，由于学生的接受能力不同，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利。因此，应该遵循“因材施教”原则，设计与各种层次的学生相适应的教学内容和方法。这个年龄段的学生大多非常喜欢计算机，同时对计算机充满好奇。但由于上机时间有限，学生对打字姿势和速度有所欠缺。学生的遗忘性大，掌握的情况不是很理想。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对较多，但多数仅限于玩游戏。因此，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生在纪律、卫生等各方面相对较好。教师应该下大力气对他们进行教育。教师应该创设一个宽松、和谐的教学环境，激发学生兴趣，消除他们的“畏惧”心理，调动他们学习和探究的主动性、积极性。同时，加强教学管理，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生需要规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。作为老师，我认真学习教材、新课程标准，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，制定全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，我积极参加各种教研活动，掌握目标导学教学模式和思路，为今后的教学指明方向。我深入研究教材，钻研教法，精心备课，采取灵活多样的教学方式，努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导，培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，通过合作交流，积极探索，充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。二、教材分析指导思想以全面实施素质教育的重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以加强信息技术教育教学，提高学生的基本技能为依据，促进我校教育信息化建设，努力办好让人民满意的教育。本教材根据学生的年龄、兴趣、知识水平、心理和认识结构的特点，精选了最实用、最新颖的教学内容。我们按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进的原则，安排教学内容和教学活动。同时，我们还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩、形式活泼的学习模块，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结、评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。第一单元的学习活动中，我们要体现信息技术与美术学科整合的特点。我们从信息技术的工具性认识出发，让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状。第二单元的学习活动，我们要能体现信息技术与语文学科整合的特点。我们从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文字处理工具经历电子化写作的特点、优势和基本的方法。第三单元的学习活动，我们要体现信息技术与语文、美术、环保等各领域的整合。我们从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用图像、艺术字、文本框等元素来增强文字作品的表现力。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在知识与技能方面，我们要让学生掌握画图工具的使用、简单图形的构图与造型、一般颜色的着色、图画内容的删除与复制及使用文字内容配合图形表达主题等；掌握文字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字形、背景版式修饰；掌握剪贴画、图片、艺术字、文本框等应用技术。在过程与方法方面，我们以操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的美术知识，从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景；以操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的写作规范和写作技能，从用成语写日记、修改游记作文、为童话作品排版到用封面、标题等对整部作品进行美化设计，循序渐进、学以致用；结合基本的排版技术，逐步提高用风景图片增加表达、使用艺术字制作标语和使用文本框设计书签，技术综合应用程度逐步加大。在情感态度与价值观方面，我们通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。通过用图文并茂的漫画来描述故事，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章感染力，渗透对游览的审美能力的培养，培养学生使用合理版式规范自己作品的情感需求，对文章修饰，培养学生的审美情感。通过本单元的学习，学生可以感受到天文学家的探索精神，树立追求科学更高的意识。同时，通过插图活动，培养学生的爱国情感。制作标语可以培养学生的高尚情操，包括艰苦奋斗和自我发展，以及爱护校园和保护环境的意识观念。此外，这也有助于培养学生的合作精神，以及利用标语进行自我激励和公益宣传的意识。在教学中，需要注意培养学生良好的学习和上机习惯，鼓励学生敢于动手、大胆操作。同时，需要根据学生的年龄特点和心理特征采用合适的教学方法，以激发学生兴趣，培养学生实际应用能力为原则，合理安排教学内容。在教学过程中，任务驱动是一种有效的指导思想，可以将每一个阶段的学习任务明确化、通俗化、具体化，让学生每次上机都有明确的学习目标和任务，确保学生上机时确有事做，确有所获。另外，需要注意针对不同情况的学生进行分层教学，将相关内容分为基础部分和技巧部分，基础部分内容严整量少，便于教学，务必严格把关，力求每位学生都能掌握。对于成绩好的同学，可适当进行技巧部分的教学，因材施教。注重知识的迁移，并多激励学生独立思考解决问题的办法和途径，充分体现教师的主导性和学生的主体性。在教学措施方面，需要充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。需要加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发。认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。积极参加听课活动，向同行教师学习先进的教学经验和教学方法，同时还要多看。教学录像和名师讲课是提高教学能力的好方法。我们可以从中学习优秀的教学方法和模式，以改进自己的不足。同时，我们也要认真评课，写下自己对本节课的认识感悟，结合自己的教学，找出自己的不足，以改进自己的教学。六、教师业务学习以及教研组的教学活动安排：（一）教师业务学习1.熟练掌握计算机硬件、软件等基本知识，熟悉WindowXP的各种操作，熟悉多媒体网络教室的使用及有关技术操作规范。2.掌握Windows画图工具的操作和相应的技术特点及规律。3.熟练掌握Word文字处理的基本技术。4.熟悉键盘指法及金山打字。5.对文章的插图美化、图文混排有较好掌握，不需要了解书签、标语等作品的风格特点。（二）活动安排1.积极参加省、市、区教育局组织的各种计算机培训学习。2.多阅读计算机类报刊杂志，在了解信息技术课程的最新发展的同时提高自己的技术水平及操作技能。3.9月：参加区教研室组织的区教研活动，观看教学录像，学习新课程标准。4.10月：向语文教师学习写信的格式及相关要求，参加区大片教研。5.11月：学习相关资料，学习网络教学的教学方法，观看教学录像，学习课件制作。6.12月：向外校老师学习编程的相关知识，观看教学录像，学习课件制作。7.15-1月：参加区教研活动。七、教学进度|项目|周次||---|---||暑假收获|1||小试牛刀显身手|2||勾勒我的想象力|3||信手涂鸦画梦想|4||妙手裁出连环画|5||人物鲜活来对话|6||交流收获同分享|7||成语大师写日记|8||啰嗦大王改游记|9||规范文章看家功|10||试看作品俏模样|11||交流收获同分享