第9课《美丽的颜色》教学设计 统编版语文八年级上册

《美丽的颜色》教学设计教学目标1.让学生学会在阅读中筛选重要信息，在快速阅读中把握文章内容、理清文章思路。2.理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。教学内容教学重点：1.理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。2.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。教学难点：理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。教学过程一、导入1、同学们，提到诺贝尔奖大家都不陌生它可以说是许多学科的学术界最高奖项。许多科学家都会把诺贝尔奖项当做是自己的毕生追求，但是大多数人穷极一生未必能拿奖一次。可是有一位女科学家不仅拿到了诺贝尔物理学奖，还拿到了诺贝尔化学奖，更是成为了第一个两次获得诺贝尔奖的科学家，她是谁呢？是的，她就是——玛丽·居里，人称“居里夫人”。今天我们要学习的课文《美丽的颜色》就是居里夫人的小女儿艾芙·居里为她撰写传记《居里夫人传》的节选部分。人物简介相信同学们通过预习作业已经收集了一些关于居里夫人的故事，也一定对居里夫人有了许多的了解，下面老师就把自己所收集到的资料跟大家分享一下。（视频介绍）3、出示学习目标，明确学习方向。二、初读课文，整体感知1、初探“美丽的颜色”请同学们快速浏览课文，思考题目所说的“美丽的颜色”是谁的颜色？它具有怎样的颜色？在文章中圈点勾画出相关句子。明确：“美丽的颜色”是镭的颜色，它略带蓝色荧光。概括文章内容再次浏览课文，想一想文章除了写了镭的颜色，大部分笔墨在写一件什么事？明确：居里夫妇提取镭的过程。（文章的2-19段）我们如何把这件事叙述的更详细一些呢？明确：可以加入对这一过程的特点概括，第一段句子：这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。我们可以总结为：居里夫妇提取镭的艰苦而快乐的过程。三、再读课文，深层探究1、为什么说这个过程是艰苦的？（圈点勾画出相关句子，并读一读）明确：（1）环境的艰苦娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。根据这些句子，我们总结出环境的艰苦体现在——夏天炎热、冬天极寒、设备简陋工作过程的艰苦有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。她独自一个人就是一个工厂。但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。根据这些句字，我们总结出工作过程的艰难体现在——劳动强度大、工作时间长、提取难度大…你从文中哪些语句中读出了居里夫人的快乐？我们又该如何理解这一艰苦的过程对居里夫妇来说确是快乐呢？玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐”……感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。明确：快乐源于他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。因此，即便是环境艰苦，常人无法忍受，也不能阻挡他们探索科学的脚步；即使是最困难的时候，他们也没有失去对信心，仍然孜孜不倦的追求镭的真相。4、思考：本课的题目“美丽的颜色”有什么深刻含义吗？明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、顽强拼搏的伟大人格和精神态度。四、品读赏析，体会引用作用一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，文章引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理？找到作者的叙述和文章的引用，分别朗读，感受不同。明确：传记要求真实，作者的话我们读起来更加生动；而引用居里夫人的话，我们读起来更加的真实。大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，也大大提高了文章的可读性，使人如临其境，仿佛随传主回到了历史现场。五、课堂小结同学们，“镭”有美丽的颜色，但居里夫人对科学的热爱、不懈的追求以及她淡泊名利的态度和精神具有更美丽的颜色。事实上，世界上各行各业都有像居里夫妇一样具有美丽人格的工作者，他们不怕困难、兢兢业业坚守在自己的岗位上，不顾个人得失，只为人类的进步和发展，我们相信这种美将是永恒的！也希望同学们在以后的工作学习中，都能像居里夫人一样，有自己的梦想、坚持不懈去追求自己的梦想、最终成为世间最“美丽的颜色”。六、作业布置。1、读