学会消费心理辅导课

学会消费心理辅导课一、 教材分析和处理学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，结合学生消费实际，从“我校学生消费调查表”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和具备简单的理财能力。二、 “三维”目标情感、态度与价值观：结合自身和周围同学消费实际，通过对比理性思考，在今后的日常消费中树立合理消费意识、合理理财的意识。并把个人消费纳入社会范畴，树立正确的消费新理念。过程与方法：通过创设问题情境和对学生消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。三、 学情分析我校学生家境优越，家长为了鼓励孩子好好学习，动辄以金钱奖励的方式，有的家长经常在外工作，有时一个月回家一次，所以他们想要的，家长一般都会满足。甚至有些家长总认为自己经常在外，对孩子的教育关注有限的愧疚心理，以给更多的钱作为痛爱的方式，部分学生对金钱的来之不易很难理解，过早享受消费、娱乐消费，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。四、 教学方式与方法为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了问卷调查法（教师安排并指导，学生自己设计问卷调查。）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，让学生在碰撞中洞悟超前消费的危害）、课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。五、 教学手段与技术注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。六、 教学重点及难点：帮助学生学会合理消费。帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。六、教学设计：学会合理消费导入：每个人的生活离不开消费，随着经济的快速发展，人们的消费内容丰富多彩也随着丰富起来，以电视机为例，你知道目前市场上存在的电视品牌吗？长虹、康佳、海信、海尔、乐华、索尼、东芝、三星……我做小小推销员现在老师需要购买一台电视，请你为我推荐一台电视，并简单的说明你推荐的理由？看看谁推荐成功！学生甲说：老师，我给你推荐海信，因为我们家使用的是海信，我觉着不错。（结合实际，比较可信。）学生乙说：老师，如果让我推荐，我还是推荐东芝，因为东芝作为一个进口的电视老品牌，它的技术的确是值得信赖的，而且它的分辨率比较高。输出效果好。（很专业）学生丙说：老师我会推荐曾经的老大长虹。它曾经是老大，我想现在也还成为老大。再说了，它是国货，我认为在基本条件相差不大的情况下，应该选择国货。学生丁直接说：老师，我也推荐长虹，原因很简单：因为是国货。（这个理由看起来不是理由，可却震撼了我的心。）这么多的说法，老师糊涂了，究竟选择哪一种品牌啊？大多数学生高喊：当然是长虹了。（这回是学生告诉老师要做一个“爱国者”。）尝试做导游老师还有个不情之请，每年国庆7天假，我都呆在家里休息，明年老师想过一个与众不同的假期，如果你是导游，你会为我选择哪种消费方式？当然这个消费方式应该考虑我的喜好，既保证老师心甘情愿的去花钱，同时也为你多挣的一些提成？（听说有提成，很多学生开始摩拳擦掌，跃跃欲试。）学生甲：老师我想领你去云南旅游：因为云南是春城，四季如春，气候湿润，而且会让你领略到各种民族的习俗，吃过桥米线。价格便宜，一碗才一块多。但它的汤很讲究，有几十种，当地有一种说法是：过桥米线香，文章全在汤！吃完米线，我在领你到丽江，观赏那里的美丽风光。同时还可以洗个温泉浴，帮你解除几个月的疲劳，祛病提神。是一种很流行的消费。学生乙：老师我会领你到旅游胜地九寨沟一游。那里有很多奇特的“海”，个个有特色，而且那里有一种鱼，营养丰富，口味独特。而且那里有世界上最好的水晶，有各种各样的水晶首饰，水晶眼镜，保证你会喜欢。同时经过富庶的四川，那里有四大名山之一的峨眉山，观赏峨眉大佛，顺便爬青城山、之后让你尝遍四川的各种名吃。相信女人很爱吃。吃完后我领你去到那里的大商场去购物，衣服各个档次都有包你满载而归。（游-吃-买。多专业啊。）一男生说：女人最爱购物了，老师，我会领你到上海，那里的时装时尚潮流，而且国庆期间一般的商场都会打折，让你享受购物的乐趣。还会领你买一些高档金银首饰，再去参观东方明珠，品尝哪里的海产品。（这一趟我回来后，老师很时尚啊，恐怕你们都不认识我了。学生笑。）其中另一位男生说：我想老师更应选项一种适合自己作为知识分子身份的旅游方式，利用7天不仅要游玩放松，同时更要有所提高，增长见识。所以我想领老师首先到山东的孔王庙去感受孔子先生亲身讲过学的地方，然后在到北京去游览故宫。还有，虽然奥运会结束了，但到水立方、鸟巢逛一逛也不错。感受一下科技奥运的魅力。老师：同学们为老师提供了很多的放松方式。真的好像现在快一点过国庆啊。然后再展示其他各种消费方式：旅游；考驾照；去健身房健身；教育；买房、网上购物、美容、老师：“你们为什么不领我去做做美容啊？”学生笑：“老师，你已经很美了，不需要美容。”又有一学生提议：老师，你买一辆车吧，现在很多人都买车了。（我们这里三分之一的家庭拥有私家车。）哦，你觉得大家都买车了，所以也提议老师买一辆车？！其他学生反对：别人有了就一定要有么？我不赞成，现在车太多，有些刚刚学会就上路，交通事故也增多了，而且老师这么近，走路不用几分钟还开车。（反应了学生有一定的消费理念。）总结：随着经济社会的不断发展，消费的选择多样化了，对消费更要有学问，花同样的钱享受的消费不一定相同。因此我们要学会理财，学会合理消费。学会理财合理消费请同学们一起来做一个小调查：

内容选项教师的感悟1.您每月有多少零用钱：A、 50元以下B、 50-100元C、 100-200元 D、200-400元E、400元以上大部分学生选择了C，看来他们的零花钱还是蛮多的，因为我们这里的学生不需要坐车、外面吃饭一些必须的其他花费，所有都是自己的个人消费。2你的零用钱：A每月规定B随时向父母要C偶尔消费 D不够花，经常向同学借E勤工俭学所得这里大概有一半学生选择A，一半的学生选择B；这完全取决于家长的消费理念。3.您的零花钱主要使用方向为：A购买衣物首饰B购买学习用品C运动.健身 D同学交际E食品F存起来G打游戏这里少数女孩子选择了A，三分之一的学生选择了B,少数选择7C，其中三分之一的学生选择了D。4购买一种商品，你首先考虑的是A用途B价格C款式和包装D是否符合时尚潮流这里各占一部分，充分说明学生的消费还是比较盲目。5在商店搞促销时您会买一些不实用的东西吗？A从不B有时会C经常居然有四分之一的学生会选择B，充分说明：不合理消费在学生中很普遍。6你对名牌的看法：A经常买名牌服饰B偶尔购买 C从不购买 D名牌衣服显身价几乎所有的学生选择B，说明的确现在人们的生活水平高了。大部分学生的观点是：名牌就是好！7在花钱时，A钱来之不易B钱该花就花C很多学生选择B，少数选择D。

您首先想到的是：不花白不花D花钱很痛快作为一个完全的消费者，学生很难懂的钱的来之不易。而且更不没有“穷孩子早当家”的体验。8您平均每学期购买课外辅导书需多少元？A100元以内 B100-200元 C200-400元 D400-600元 E600元以上 F从不购买普遍选择C。家长在学生的发展方面很支持。9您认为自己的消费观念如何？A勤俭节约 B按照实际需求或家庭收入情况消费 C偶尔有点浪费D过度消费多数选择C,四分之三的学生选择B，个别学生选择A。说明提倡勤俭节约很有必要。浪费现象在中学生中间人存在。10你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法A中华民族的传统美德，应该继承发扬 B无所谓，没想法C现在生活水平提高了，没必要大多数选择B,个别选择A.所说量入为出没错，可是中华民族的传统美德已经快要从中学生中间快淡出了。请同学们简单评议一下，中学生的消费你赞同哪些，不赞同哪些？为什么？观点1、有些同学花钱大手大脚，虽然父母有能力，但花父母的钱总是不好。观点2、有的同学父母每个月给100的零花钱还不够花，还借同学的钱。这样的消费很不合理。观点3、有的同学已经开始理财了，把零花钱存下来购买了基金。这一点值得我学习。评评两类消费人:教师展示：一类是“月光族”，另一种是“卡奴”。月光族顾名思义是月月光，有多少花多少，一分不剩。另一类是“卡奴”，卡奴更甚，透支信用卡。不仅月光，而且提前消费。现在沦为卡奴的一般是年轻人较多。你们赞成这两种消费吗？为什么？两类观点：观点一、赞成：1、我认为钱就是花的，而且花钱时心里很舒服。买下东西迟早要用，又不是浪费。2、 一位学生这样说：我赞成月光族，因为花钱也是刺激经济建设。大家都不花钱，存到银行里，经济怎么发展？！3、 我认为要看情况，如果父母有钱为什么不花呢？而且就我一个孩子，他们的钱留下来就是给我花的。观点二、不赞成：1、消费要根据实际需要，该花则花，不能浪费。特别是卡奴，刷卡的时候大把大把，感觉很爽，可是一旦到了还不清帐，各种账单压得喘不过气时心里压力太大，甚至有些卡奴最后还不清选择自杀。如果这样的人多，还会造成社会秩序不好。2、 一位学生的道理很简单：生活不能透支。3、 应该有计划的花，不留一点剩余，万一遇到什么大事怎么办？（这是一位女生的观点）两种观点简单的辩论后，最后以多数学生不赞同达成暂时的一致。中学生眼中的钱出示学生自己的调查:

班级：九（3）班课题组长：张璐内容支持或反对的理由老师的感悟1.要有雄心壮志，要住大房子，要开名车，所以要有钱。子汗言利的时代早已过去，最为任何一个人都要有雄心壮志，那也是奋斗目标。现在的学生对于金钱敢于说自己的真实想法。这是值得称赞的。2.钱就是问父母要多少有多少。一般都反对说明学生具备一定的美丑观念。3.家里不是特富裕所以很节省。一般的学生都认为现在家庭经济状况很不错，没必要节省。至少符合“量入为出”的观念。也说明家长的消费理念已经深入学生心里。从这个角度看：家庭教育的确很重要。4.有钱可以上好大学,可以上网，进舞厅，当然可以寻找最好的伴侣。一致赞同。现在的小小青年已经深明：爱情与钱是有一定关联的。也说明，他们心窦初开，崇尚美好的爱情已经在心底萌动。5.为希望工程捐款，实现其伟大的理想。个别人不是所有90后的人是自私的，有的学生从小心中具备他人意识、社会意识。真诚总让人很感动！

6.不愿当拜金主义者， 但没钱是力力不能的。十分赞同这句流行了很长时间的经典语言，至今仍显示着自己独有的魅力，深入人心。可以用：妇孺皆知，一点不为过！7.我想买的东西就要买到，钱嘛，我爸妈会挣的。没赞成的与实际有点不符合。因为有的学生存在这种心里，或许在这个环境下不敢现出来而已。看来说出心里的阴暗面需要勇气啊！总结：通过刚才三个事例，请思考：目前中学生存在哪些不合理的消费行为和不良消费心里？不合理消费行为有：盲目跟风、冲动、花钱无节制、高消费，超前消费等等。与之对应的不良心理：攀比心理、猎奇心理、从众心理、虚荣心理、享乐心理。审视自己的消费，我们应该如何消费：消费宝典：1、合理计划，勿忘节俭。2、量入为出，理性消费。下面我想了解一下，你在选择商品时主要注意什么？个人消费勿忘社会在你选择商品时，会考虑哪些因素?学生：产日期、质量、价格、是否时尚。老师：我们消费首先是为了健康，所以同学们在选择商品时一定要注意这个标志：老师：你知道这是什么标志？学生：绿色食品的标志。老师：有些人认为绿色消费就是选择绿色食品，对吗？学生：不对，除了选择绿色食品之外，还包括物资的回收利用，能源的有效利用、对生存环境、物种环境的保护等。21世纪是绿色世纪。绿色，代表生命、健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色，，的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。绿色消费，包括的内容非常宽泛，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等，可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。老师：看来，我们的消费并不简单的是属于个人消费行为，与社会有一定关系。我们要倡导全民共同努力建设“环境友好型”社会、“资源节约型”。消费宝典：1、合理计划，勿忘节俭。2、量入为出，理性消费。3、关注社会，绿色消费。你辩我也辩正方：有人认为现在社会生活好了，没必要提倡节俭。反方：节俭是美德，任何时候都不过时。总结：节俭不是不消费？而是不浪费。主张合理消费，既不吝啬，也不奢侈浪费。现在我国仍处在初级阶段，节约应当成为每个国民的素质，成为一种基本的教养。厉行节约不是因为贫穷，因贫穷而节约不过是权宜之计，只有让节约成为人的基本教养，才能持续地对社会发展起作用。才能走可持续发展的道路。特别提出的是：作为我们现代的人在满足基本的物质需求后，更应该注重自己的精神需求。请同学们告诉我：在今后的生活中，你怎样注重精神需求？多看有意义的书，多进行有易于社会的公益活动。活学活用前两天，九年级（2）班的一位同学写了一篇文章，请你根据今天学到的知识谈谈她的消费：IfIhadamilliondollarsIfIhadamilliondollarsinthelottery,IwouldjustdosomethingIlike,eventhoughthebestwaytospendthemisgivingthemoneytocharities.IwouldtravelallovertheEuropefirst,becauseSwedenisthecountrywhichIlikebest.Iwouldbuyabigwoodhousenearthesea.Asfortherestofthemoney,Iwouldgive25%ofthemtomyparents.AndIwouldgivetheotherstothecharity.ButIthinkweshouldencouragepeoplewhohavehadamilliondoll